劍橋雅思閱讀c5t1p1 雅思閱讀考試同義詞替換方法分享

今天大學(xué)路小編整理了劍橋雅思閱讀c5t1p1 雅思閱讀考試同義詞替換方法分享相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來(lái)看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、雅思閱讀熟詞多義題解析
• 2、雅思閱讀考試同義詞替換方法分享
• 3、雅思機(jī)經(jīng)：2023.2.18雅思閱讀機(jī)經(jīng)考題回憶

雅思閱讀熟詞多義題解析

英語(yǔ)中純粹的單義詞很少，絕大多數(shù)詞都是多義詞，即一個(gè)詞項(xiàng)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在雅思閱讀中，有很多詞匯看似很簡(jiǎn)單，很熟悉，殊不知他有多個(gè)意思。把小伙伴們都迷得暈頭轉(zhuǎn)向的。今天我來(lái)為大家收集整理了雅思閱讀熟詞多義題解析，希望小伙伴們?cè)谘潘伎荚嚂r(shí)能提高警惕，不再犯迷糊!

以下主要就雅思閱讀劍橋真題部分的一些存在熟詞多義的題目進(jìn)行解析：

1.drive

C4T1P1：

In other words， they gave no indication of an appreciation of either the range of ways in which rainforests are important or the complex social， economic and political factors which drive the activities which are destroying the rainforests.

這是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)難句，一共出現(xiàn)了三處定語(yǔ)從句，一處ways in which， 一處factors which，一處activities which。

drive的主語(yǔ)為連接代詞which代指的先行詞factors，提取之后變?yōu)閒actors drive the activities， 這里如果將這里作為動(dòng)詞的drive 翻譯成駕駛，句子是完成不通順的，我們從后一處的定語(yǔ)從句中得知，activities指的是破壞雨林的行為，也就是前面的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治因素drive了一些破壞雨林的行為，也就是說(shuō)，這里的drive是導(dǎo)致，迫使的意思。

C6T1P2

選項(xiàng)型SUMMARY

Q24： Manufacturers of computers， for instance， are able to import 24................. from overseas， rather than having to rely on a local supplier.

文章E段 To see how this influences trade， consider the business of making disk drives for computers. Most of the world's disk-drive manufacturing is concentrated in South-east Asia. This is possible only because disk drives， while valuable， are *all and light and so cost little to ship. Computer manufacturers in Japan or Texas will not face hugely bigger freight bills if they import drives from Singapore rather than purchasing them on the domestic market.

通過(guò)manufacturers of computers定位到E段。閱讀后我們可以知道電腦*商集中在東南亞*和進(jìn)口disk drives而不是本國(guó)市場(chǎng)。如果同學(xué)對(duì)電腦知識(shí)比較了解的話，對(duì)于drive在這里的理解應(yīng)該問(wèn)題不大。根據(jù)一定的語(yǔ)法知識(shí)我們看得出這里的disk drives和disk-drive是名詞用法，可通過(guò)drive的基本含義“駕駛”進(jìn)一步引申理解，“駕駛磁盤”過(guò)渡為“讓磁盤啟動(dòng)”，正確的理解含義為：磁盤驅(qū)動(dòng)器。對(duì)應(yīng)到題目提供的選項(xiàng)“B. components”

2.subject

我們知道它由“科目”的意思，詞匯稍好的同學(xué)還會(huì)知道它還有“主語(yǔ)”和“主題”的含義。我們來(lái)看下面一題：

C5T1P2

單選題 Q20 The teacher-subjects were told that they were testing whether

A a 450-volt shock was dangerous.

B punishment helps learning.

C the pupils were honest.

D they were suited to teaching.

文章A段 Specifically， Milgram told each volunteer 'teacher-subject' that the experiment was in the noble cause of education， and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils' ability to learn.

文章這里的'teacher-subject'打了引號(hào)，也就是說(shuō)即便同學(xué)你不認(rèn)識(shí)，把它當(dāng)作一個(gè)特殊詞符號(hào)，不理解不影響做題。不過(guò)明顯的是，把“科目”“主語(yǔ)”“主題”放這里，都不好理解。在雅思閱讀學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)類的文章中，subject是個(gè)高頻詞匯，作為“實(shí)驗(yàn)對(duì)象”的含義來(lái)使用， 有時(shí)會(huì)同義替換為volunteer或participant。

C8T1P3

表格填空Q38 The results were then subjected to a 38…………………….

文章：In 1987， results from hundreds of autoganzfeld tests were studied by Honorton in a 'meta-*ysis'， a statistical technique for finding the overall results from a set of studies.

通過(guò)冠詞a我們可以知道此空填名詞單數(shù)，并且從表格縱軸同行的特殊定位詞in 1987，我們找到了定位句。但是定位句中存在冠詞a的三處，到底三處后的單詞填哪個(gè)呢。單詞不會(huì)，語(yǔ)法來(lái)湊，通過(guò)題目和文章的主干結(jié)構(gòu)的一致性：A be subjected to B和A be studied By B in C， 由于Honorton是人名且不符合填詞規(guī)定，順理成章的'meta-*ysis'成為我們的選填對(duì)象。那subject to到底什么意思呢，通過(guò)文章，我們可以知道大概是被研究的意思，查了字典我們就了解，正確含義為“受…支配”。

類似的用法單詞還有：

1. state n. (美國(guó)的)州，狀態(tài)，*，adj. 國(guó)家的，國(guó)立的 v.陳述，說(shuō)明

C8T4P1 判斷題Q8 Private schools in Japan are more modern and spacious than state-run lower secondary schools. State-run adj國(guó)立的

C7T4P1 第5段 There was a huge initial force- five times larger than the steady state force， Gharib says. State n.狀態(tài)

2. coin n. 硬幣， v. 創(chuàng)造，鑄造

C7T1P1 E段 The American zoologist Donald Griffin， who was largely responsible for the discovery of sonar in bats， coined the term 'echolocation' to cover both sonar and radar， whether used by animals or by human instruments. Coin v 創(chuàng)造(first used)

3. spoke v. speak過(guò)去式，n 車輪的輻條(C4T1P3)

4. tuitionn. 學(xué)費(fèi)，課程，講授，教學(xué)(C4T1P1)

5. complaint n. 抱怨，*，疾病(C4T2P2)

6. Interest v. 是感興趣n. 興趣，利益，利息(C4T3P1)

7. leaves v. leave的動(dòng)詞三單形式 n.葉子(Pl)(C8T4P3)

8. press v. 按壓，n. 印刷，新聞工作者，新聞(C5T1P3/C5T4P2)

(pressing adj. 迫切的，急切的 C7T1P2)

希望以上內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助!我預(yù)祝大家在雅思閱讀考試中能夠取得理想的成績(jī)!更多信息敬請(qǐng)關(guān)注雅思頻道!

雅思閱讀考試同義詞替換方法分享

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5種雅思閱讀同義詞替換講解，同義詞替換一直是雅思閱讀中的一個(gè)難點(diǎn)之一，希望這次小鐘老師的整理對(duì)于大家有幫助，來(lái)看看雅思閱讀考試同義詞替換方法分享。
第一種，也是最簡(jiǎn)單的雅思同義詞替換，應(yīng)該是詞性之間的替換，也就是題目和原文使用的是同一個(gè)詞，但是轉(zhuǎn)變了詞性。
比如劍7的Test 3的Passage 1 Ant Intelligence中的第8題中的secretion，但是原文中對(duì)應(yīng)的詞卻是secrete，相信認(rèn)識(shí)這個(gè)詞的同學(xué)少之又少（不是秘密secret那個(gè)詞），但是這并不妨礙同學(xué)們能知道這兩個(gè)詞是替換詞，因?yàn)樗鼈儙缀蹰L(zhǎng)得一樣，只不過(guò)是一個(gè)-te結(jié)尾的動(dòng)詞變成了-tion結(jié)尾的名詞。類似的例子如C6T3P3 The Search for the Anti-aging Pill的第39題中的emit在原文中對(duì)應(yīng)的是它的名詞形式emission；再如還是這篇文章中的33題diabetic在原文中對(duì)應(yīng)的是它的名詞形式diabetes。類似的例子還有不少，同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候去注意搜集、整理和記憶。
第二種雅思同義詞替換，我覺(jué)得也是最常見(jiàn)的一個(gè)替換，就是同義詞/近義詞間的替換。
這種替換也是同學(xué)們接觸最多的一種。因?yàn)楹艹Ｒ?jiàn)，所以我就簡(jiǎn)單舉兩個(gè)例子就好。比如C5T1P1 Johnson’s Dictionary中的第9題well known在原文中是famous；C6T1P1 Australia’s Sporting Success第4題中的reproduce在原文中是copy或者replicate。這是比較普通的，還有就是比較具有文藝范的替換，比如C6T2P2 Greying Population Stays in the Pink中的第26題里面的loneliness在原文中是emotionally isolated（情感上孤立）。
第三種雅思同義詞替換是上/下義詞之間的替換，我們開(kāi)頭的chemical和fertilizer的例子就是這種替換，chemical是fertilizer的上義詞。
我們?cè)倏磶讉€(gè)例子，比如C6T2P3 Numeration 第34題中的body language對(duì)應(yīng)了原文中的gesture（手勢(shì)），這里body language是上義詞，而gesture就是body language所包含的一種。再來(lái)看一個(gè)例子C7T1P1中的第5題里面的military，原文出題部分有3個(gè)對(duì)應(yīng)的下義詞的表達(dá)，分別是weapons（武器）、submarine（潛水艇）和Second World War，這里也體現(xiàn)出了出題考官的“仁慈”，你可以不認(rèn)識(shí)weapon，可以不認(rèn)識(shí)submarine，但是第二次世界大戰(zhàn)總得認(rèn)識(shí)吧？同樣是military這個(gè)詞，在C5T3P3 The Return of Artificial Intelligence的27題中，原文的替換說(shuō)法是隸屬于軍事領(lǐng)域的battlefield和camouflaged vehicles這兩個(gè)下義詞，同樣“仁慈”再現(xiàn)，基本無(wú)人知道camouflaged vehicle是“偽裝車輛”的意思，但是只要詞匯量還過(guò)得去的同學(xué)絕對(duì)知道battle這個(gè)詞。
第四種雅思同義詞替換比較小眾，就是否定+反義的替換。
什么意思呢？比如big=not *all，但是真正的考試中的替換難度就大大上升了。比如C8T2P3 The meaning and power of *ell 第38題的lack在原文中被替換成not exist，這就是一個(gè)很好的例子，確實(shí)，缺乏不就是不存在嘛。再如新出版的劍10中，Test 2 Passage 2 Gifted children and learning 第18題中的accurate，在原文中的說(shuō)法是fewer errors，仔細(xì)想一想這種替換也是令人回味無(wú)窮，精確等于作業(yè)中犯更少的錯(cuò)誤。
第五種雅思同義詞替換其實(shí)是我們開(kāi)頭所說(shuō)的句子、句式間的替換。
這種替換沒(méi)有章法可循，所以也是最難的。其實(shí)這種替換最典型的一個(gè)代表是主被動(dòng)間的轉(zhuǎn)化，因?yàn)榇蠹覍?duì)主被動(dòng)的轉(zhuǎn)化都已經(jīng)很熟悉，所以我就無(wú)需贅言了。上面四種替換大家掌握起來(lái)可能很快，但是最后這種整句都會(huì)有變化的替換可能需要大家平時(shí)不斷提高詞匯量的同時(shí)來(lái)加大英文的閱讀量，通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感來(lái)理解。
那么大家初步了解了這5種替換之后，應(yīng)該如何注意應(yīng)用到以后的雅思備考中呢？
很明顯，積累這樣的詞匯或者表達(dá)方式越多，我們?cè)侥芏聪た脊俚某鲱}思路，從而在閱讀中知己知彼，百戰(zhàn)不殆。然而，閱讀中積累的替換說(shuō)法的用處遠(yuǎn)不止于閱讀之中，還可以應(yīng)用在輸出型的作文和口語(yǔ)之中，當(dāng)我們積累的這些詞達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)以前一些很平常的表達(dá)方式換一種方式說(shuō)出來(lái)之后馬上就顯得“高、大、上”，一舉兩得甚至三得的事情何樂(lè)而不為呢？

希望以上的答復(fù)能對(duì)您的留學(xué)申請(qǐng)有所幫助。如果您有任何更詳細(xì)的問(wèn)題或需要進(jìn)一步的協(xié)助，我強(qiáng)烈推薦您訪問(wèn)我們的留學(xué)官方網(wǎng)站 ，在那里您可以找到更多專業(yè)的留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)資料以及*的咨詢服務(wù)。祝您留學(xué)申請(qǐng)順利！

雅思機(jī)經(jīng)：2023.2.18雅思閱讀機(jī)經(jīng)考題回憶

您好，我是專注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢的小鐘老師。在追尋留學(xué)夢(mèng)想的路上，選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問(wèn)，我在此為您提供全方位的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)。歡迎隨時(shí)提問(wèn)！
下面是2023年2月18日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的內(nèi)容，無(wú)論考的好壞下了雅思戰(zhàn)場(chǎng)就有好多同學(xué)給大家分享自己的體會(huì)和機(jī)經(jīng)，想要更好的備考下面的雅思閱讀考試，我們需要參考一下2023年2月18日雅思閱讀考題的內(nèi)容。 版本一 ：　　P1 植物發(fā)出香氣plant scent， heading+選擇+ Y/N/NG P2 全球變暖小冰河時(shí)代 人名加理論配對(duì)，summary (通篇尋找) P3 culture and communication語(yǔ)言 選擇+summary+T/F/NG 點(diǎn)評(píng)：此次難度較高，定位詞跨度大，不易尋找，劍橋真題鏈接： C8P46 Thelittle ice age
第一篇是個(gè)姓段的maching,然后選擇然后T/F/NG,是植物香味的作用，說(shuō)了植物通過(guò)氣味吸引螞蟻，然后螞蟻可以幫他們趕走天敵，還說(shuō)了香味可以吸引昆蟲(chóng)授粉，還有什么基因研究方法
第二篇是 the new ice age,大概就是全球變暖不對(duì)，應(yīng)該會(huì)有新的冰河時(shí)代，還有科學(xué)解釋，選擇，人物加相關(guān)理論，流程題
第三篇是culture and communication,內(nèi)容好像是什么不同文化有不同的表達(dá)，引起歧義，一個(gè)人假定如果有同種方式就能避免，題是選擇，有詞庫(kù)的summary,Y/N/NG閱讀第一篇是有香味的植物scented plants，第二篇是communication and culture，第三篇是the new ice age~個(gè)人感覺(jué)，閱讀文章比較難讀，但題目不算難，因?yàn)榕袛囝}不多，而且沒(méi)有段落大意題。
閱讀：P1：plants。4marching，5選擇，4TF。。

P2：the new ice age。前面的忘了。6配對(duì)
P3：communication and culture。4選擇，4有選項(xiàng)填空，6TF。
閱讀第一篇不大記得了，第二篇講氣候變化，ice age，第三篇講跟肢體語(yǔ)言還有人的認(rèn)知習(xí)慣有關(guān)，沒(méi)有段意配對(duì)題型，summary題型較多，四選一題型較多
版本二：
P1 植物發(fā)出香氣plant scent， heading+選擇+ Y/N/NG P2 全球變暖小冰河時(shí)代 人名加理論配對(duì)，summary (通篇尋找) P3 culture and communication語(yǔ)言 選擇+summary+ T/F/NG 點(diǎn)評(píng)：此次難度較高，定位詞跨度大，不易尋找，劍橋真題鏈接： C8P46 The little ice age
第一篇是個(gè)姓段的maching,然后選擇然后T/F/NG,是植物香味的作用，說(shuō)了植物通過(guò)氣味吸引螞蟻，然后螞蟻可以幫他們趕走天敵，還說(shuō)了香味可以吸引昆蟲(chóng)授粉，還有什么基因研究方法
第二篇是 the new ice age,大概就是全球變暖不對(duì)，應(yīng)該會(huì)有新的冰河時(shí)代，還有科學(xué)解釋，選擇，人物加相關(guān)理論，流程題
第三篇是culture and communication,內(nèi)容好像是什么不同文化有不同的表達(dá)，引起歧義，一個(gè)人假定如果有同種方式就能避免，題是選擇，有詞庫(kù)的summary,Y/N/NG
版本三： 閱讀第一篇是有香味的植物scented plants，第二篇是communication and culture，第三篇是the new ice age~
個(gè)人感覺(jué)，閱讀文章比較難讀，但題目不算難，因?yàn)榕袛囝}不多，而且沒(méi)有段落大意題。
2023年2月18日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的全部?jī)?nèi)容，包括了對(duì)這次考試的文章的題目問(wèn)題類型和大致內(nèi)容做的一個(gè)整理和分析。大家可以在備考雅思閱讀考試的過(guò)程中根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一些話題進(jìn)行背景知識(shí)的準(zhǔn)備。

希望以上的答復(fù)能對(duì)您的留學(xué)申請(qǐng)有所幫助。如果您有任何更詳細(xì)的問(wèn)題或需要進(jìn)一步的協(xié)助，我強(qiáng)烈推薦您訪問(wèn)我們的留學(xué)官方網(wǎng)站 ，在那里您可以找到更多專業(yè)的留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)資料以及*的咨詢服務(wù)。祝您留學(xué)申請(qǐng)順利！

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