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2024年01月17日 06:54 | 大學路
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視覺傳達設計專業(yè)有專科也有本科。
本科專業(yè)定義
視覺傳達設計（Visual Communication Design）是為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。大部分或者部分依賴視覺，并且以標識、排版、繪畫、平面設計、插畫、色彩及電子設備等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺傳達設計的過程中發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響。
?？茖I(yè)定義
視覺傳播設計與*主要研究視傳專業(yè)的理論知識和技能，具有美術創(chuàng)作基本功，懂得裝潢基本知識，掌握多媒體應用技術，熟練運用多種圖像處理、繪畫、工程制圖等應用軟件進行平面、三維藝術創(chuàng)作，能夠運用計算機技術進行創(chuàng)意設計、施工設計。例如：對裝修的客戶進行室內裝飾設計、施工圖繪制和效果圖*。
專業(yè)由來：
很多人認為藝術設計（視覺傳達）就是“平面設計”、“圖形設計”，這樣的認識有局限性。雖然視覺傳達設計最早起源于“平面設計”或稱“印刷美術設計”，但隨著現(xiàn)代設計的范圍逐步擴大，數(shù)字技術已經(jīng)滲透到視覺傳達設計的各個領域，多媒體技術手段對藝術與設計的影響和參與也越來越深。
2012年以前藝術類專業(yè)目錄中并沒有視覺傳達設計這個名字，人們看到更多的是藝術設計。而科技發(fā)展日新月異，設計表現(xiàn)的內容已無法涵蓋一些新的信息傳達媒體，視覺傳達設計便應運而生。
2012年新版專業(yè)目錄將部分專業(yè)進行了調整，藝術設計專業(yè)被細分為：視覺傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計等專業(yè)。視覺傳達設計在國外興起較早，國內一些院校也是很早就設立了這個專業(yè)。從名字上來看，這個專業(yè)名稱更加科學、嚴謹，蘊含著未來設計的趨向。
專業(yè)內涵：
視覺傳達設計是指依據(jù)特定的設計目的，對信息進行分析、歸納并通過文字、圖形、色彩、造型等基本要素進行設計創(chuàng)作，是將可視化信息傳達給受眾并對受眾產(chǎn)生影響的過程。
簡單來說，視覺傳達設計是通過視覺媒介表現(xiàn)傳達給觀眾的設計。它是“給人看的設計，告知的設計”。視覺傳達一般歸納為：“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”四個程序。在我們的生活中視覺傳達設計所涉及到的領域有很多，如電視、電影、建筑物、造型藝術、各類設計產(chǎn)品，以及各種圖標、舞臺、文字設計等。
清華大學美術學院教授認為，20世紀以來，數(shù)字化媒體的出現(xiàn)使社會環(huán)境發(fā)生了質的變化，靜態(tài)的媒體時代已經(jīng)不能完全滿足新世紀的需求。視覺設計也漸漸超越了其原先的范疇，走向愈來愈廣闊的領域。網(wǎng)絡技術、數(shù)碼藝術設計、數(shù)字電影電視、多媒體廣告短片等相繼登上歷史舞臺。人們企盼視覺傳達設計在新精神、新藝術、新工具、新空間、新媒體空前發(fā)展的情形下，能夠展現(xiàn)出神奇的風貌，滿足各方面的需求。
本科課程體系
總體框架
專業(yè)課程體系主要由通識教育、基礎教育和專業(yè)教育三類課程組成，課程體系中須設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度。
通識教育課程為公共基礎課程，主要包含思想政治理論、相關的人文社會科學類、理工類以及藝術、體育、科技、外語和計算機知識等課程。
基礎教育課程為各設計類專業(yè)通用的公共專業(yè)基礎課程，主要由基礎理論教學和基礎實踐教學兩部帆銀納分課程構成，課程內容主要包括中外設計史、設計概論、設計方法及創(chuàng)新理論等知識體系。
專業(yè)教育課程為專業(yè)知識傳授及能力訓練課程，由專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程組成，內容包括各專業(yè)領域的課堂授課、社會實踐、崗位實訓和職業(yè)實習（包括面向生產(chǎn)與市場的應用實踐性課程以及社會活動）等。
專業(yè)選修課程由反映視覺傳達設計專業(yè)類學科前沿、學術特色以及具有應用價值的知識單元構成。
?？普n程體系
《造型基礎》、《設計概論搏如》、《構成設計》、《圖形創(chuàng)意設計》、《Photoshop》、《CorelDraw》、《網(wǎng)頁多媒體設計與*》、《廣告創(chuàng)意設計》、《書籍裝幀設計》、《產(chǎn)品包裝設計》、《標志與VI設計》、《展示設計》、《商業(yè)攝影》。
核心課程：
視覺傳達設計專業(yè)的主要課程有：設計基礎、品牌設計、廣告設計、包裝設計、編排設計等。各校的課程設置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學特點有所不同。
例如，浙江大學視覺傳達設計專業(yè)本科核心課程主要分為三大塊：
一、視覺要素基礎訓練課程。如圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學；
二、平面設計類課程。如品牌設計、包裝設計、書籍裝幀與版式編排設計等；
三、多媒體、綜合設計類態(tài)沒課程。如交互設計、影像設計、動畫設計、展示設計等。
著重培養(yǎng)學生對圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓練學生運用視覺元素進行平面設計綜合表達能力，突出對多媒體技術在視覺設計中的應用，強調技術和視覺設計的交叉融通。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有強烈的責任意識、科學的理性精神、領先的審美判斷、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應的設計思維、表達、溝通和管理技能，能從事設計研發(fā)、推動專業(yè)發(fā)展、承擔設計教育、相關研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力，適應中國社會主義現(xiàn)代化建設需要的高層次、應用型藝術設計專門人才，以及適應國家社會經(jīng)濟文化發(fā)展多種需要的復合型應用人才。
視覺傳達設計專業(yè)的學生主要學習素描、色彩、裝飾圖案、平面構成、色彩構成、立體構成、圖形創(chuàng)意、字體與編排設計、攝影基礎等課程內容。
視覺傳達設計是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬設計學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予藝術學學士學位。該專業(yè)要求學生具備扎實的視覺傳達設計的基礎理論知識和較強的專業(yè)技能，還要懂藝術、懂經(jīng)濟、懂市場、懂管理、能創(chuàng)造、會設計，能在事業(yè)單位、專業(yè)設計部門、科研單位從事視覺傳達設計工作。
視覺傳達專業(yè)學生在畢業(yè)后可以在新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)CIS策劃設計、廣告設計、刊物設計、產(chǎn)品包裝設計、商業(yè)手
繪、網(wǎng)站形象設計、Flash、影視廣告設計、廣告攝影、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片等領域就業(yè)。
一般在教育部門、廣告公司、設計公司、影樓、電視臺、報社、雜志社、出版社、網(wǎng)絡公司、企事業(yè)宣傳部門、房地產(chǎn)宣傳部等單位部
門任職；或者在科研單位和教育院校從事視覺傳達設計工作或相關的管理、科研、教學工作。
