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中職文秘專業(yè)主要學什么
很多人對文秘專業(yè)很感興趣,但是不知道具體學些什么東西,就業(yè)前景如何?那么今天我們小編就給大家介紹一下吧!
文秘專業(yè)介紹
文秘是隨著科學經濟高速發(fā)展，信息傳播急劇膨脹，社會競爭日趨激烈而產生的一門新興現(xiàn)代科學管理專業(yè)。作為一種全球性的職業(yè)，文秘工作越來越趨于現(xiàn)代化、科學化和專業(yè)化。它在輔助各級領導進行綜合管理、樹立企業(yè)形象、溝通內外關系、處理信息交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。文秘專業(yè)已經成為二十一世紀中國經濟發(fā)展十大需求專業(yè)之一，目前我國文秘從業(yè)人員約達2300萬人。
培養(yǎng)目標：文秘專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和綜合素質。系統(tǒng)掌握文秘、辦公行政和信息管理的基本理論和知識，具有突出的文秘實踐能力、辦公行政管理和企業(yè)信息管理的能力，具有較強的學習能力、工作能力和創(chuàng)新能力的高技能應用型人才。
就業(yè)方向：文秘專業(yè)學生畢業(yè)后，可以參加公務員考試，充實到各級*機關；也可以加入到企業(yè)、行政事業(yè)單位和經濟管理部門、從事文秘寫作、辦公室管理和公關策劃、設計、組織，人力資源管理等工作。
主干課程：
1.計算機應用基礎
2.文秘英語
3.行政管理、文件與檔案管理
4.社交禮儀
5.秘書實務
6.中職語文
職業(yè)證書：
一、國家秘書職業(yè)資格證
二、辦公軟件應用等級證
三、計算機等級證
四、普通話等級證
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對
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文秘專業(yè)論文范文
在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中,文秘崗位得到了越來越多企業(yè)的重視,這是由于文秘崗位不僅關系到企業(yè)的日常辦公效率,而且還起到了很好的推動部門之間銜接與聯(lián)系的作用。下面是我為大家整理的文秘專業(yè)論文，供大家參考。
文秘專業(yè)論文 范文 一：文秘行政管理能力培養(yǎng)
摘要： 對于文秘行政管理能力的培養(yǎng)是非常重要的，不僅對于企業(yè)目前的生產經營有所影響，對于企業(yè)未來的發(fā)展也有著一定的影響，企業(yè)必須要對文秘行政管理能力的培養(yǎng)給予高度的重視。
關鍵詞：文秘;行政管理
文秘是企業(yè)眾多崗位中的一種，文秘崗位對于企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的正常運轉有著不可忽視的影響，能夠將上級領導的決策有效的傳達，同時也是領導與企業(yè)員工之間的重要紐帶。文秘能夠加快企業(yè)的制度建設和完善，能夠促進 企業(yè)管理 水平的提升。如何使得文秘行政管理能力得到有效的提升，已經漸漸成為眾多企業(yè)都非常關注的重點內容，要科學的、合理的、規(guī)劃的對文秘的行政管理能力進行培養(yǎng)，將其具有的最終最大限度的發(fā)揮出來。
一、文秘的定義和特點
文秘在新時期有著多種定義，站在職業(yè)的角度，文秘就是從事文書以及秘書事物的崗位。在工作人員的角度對文秘的定義進行解析，文秘就是從事文字書寫，并且承擔著日常接待工作的人員。根據不同的情況，文秘指代的定義也有所不同，可以說是文秘崗位，也可以說是文秘工作人員。本文研究的是文秘工作人員，也就是承擔著文字書寫和接待任務的工作人員。文秘展現(xiàn)的特點有真多，可以概括性的分為以下內容，首先就是職業(yè)性，職業(yè)性是文秘最為鮮明的特點。其次就是對于其工作人員的能力有著多樣化的需求，對于文秘人員來說不僅僅需要具有良好的文字表達能力，同時還要具備一定的口語交際能力，這樣才能夠將文秘工作的特性展現(xiàn)。還有公共性，文秘工作的開展需要從企業(yè)的全局考慮，其中包括對于企業(yè)各個部門之間的協(xié)調工作，企業(yè)對外事務處理等等，這些工作都是具有強烈的公共性的，同時也將文秘工作需要具備的公共性展現(xiàn)的淋漓盡致。
二、文秘行政管理能力培養(yǎng)的作用
1.有利于增強文秘人員的工作效率。
文秘行政管理能力的培養(yǎng)，能夠幫助文秘人員學習相應的行政管理技巧，并且將學習到的行政管理技巧應用到實際工作中去，對于提升行政管理工作效率有著十分積極的影響力。文秘經常是被看成文職工作人員，所以對其行政能力的培養(yǎng)在企業(yè)中常常被忽視，同時也是的文秘工作人員承擔的實際工作都是較為基礎的，對于文秘人員行政能力的培養(yǎng)有著十分不利的影響。通過對企業(yè)文秘人員落實行政管理培養(yǎng)，能夠使得文秘人員的綜合素質可以得到提升，并且達到提升文秘工作質量和工作效率和促進企業(yè)發(fā)展的最終目的。
2.有助于增強文秘的書寫能力。
對于文秘的日常工作來說，很多工作都是與書寫有關的，但是以往企業(yè)對于文秘書寫能力的培養(yǎng)并沒有給予太多的重視，這樣導致文秘人員本身具有的書寫能力沒有得到實際的提升，文秘書寫工作存在的較多的缺陷。對文秘人員進行行政管理能力培養(yǎng)，使得理論知識與實踐活動進行有效的融合，同時也會促進文秘人員書寫能力的提高。文秘精元經過培訓后，能夠將所學習到的理論知識和各項技能應用到自己的實際工作中去，對于提升書寫工作質量有些積極的影響作用，同時還能夠將文秘書寫工作具有的價值良好的呈現(xiàn)。
三、文秘行政管理能力培養(yǎng)策略
1.開展行政 管理知識 培訓。
對于文秘行政管理能力培養(yǎng)工作的落實，需要依據文秘工作的實際情況，對文秘人員進行相應理論知識的 教育 和引導，以培訓為基礎點對文秘的行政管理能力進行培養(yǎng)，最終使得文秘的行政管理能力得到切實的提升，采用課堂講述的形式對文秘行政管理能力進行培養(yǎng)。文秘歸屬的企業(yè)或者單位需要科學的、全面的、合理的制定文秘培訓課件，并且派遣專門的人員對培訓工作進行負責，在培訓課堂開展過程中將大量的理論知識傳授給文秘，使得文秘人員的理論知識基礎越來越為扎實，這樣其具有的行政管理能力才能夠得到提升。當然不能僅僅是注重培訓，對于考核也需要給予相應的重視程度。當培訓工作完成后，需要對文秘人員的學習情況進行綜合性的考核，明確文秘對于培訓知識的學習以及掌握程度，對于考核沒有達到相應標準的文秘人員，需要該人員繼續(xù)參與文秘理論知識培訓，直到對于知識的掌握程度達到相應的標準。
2.建立行政管理技能實踐平臺。
除了應用培訓的方式對于文秘文員的行政管理能力進行提升，同時還可以通過工作實踐的方式提升文秘的行政管理能力。企業(yè)可以建立和完善行政管理技能實踐平臺，為文秘人員提升實踐操作的空間，在實踐中積累 經驗 ，在實踐過程中使得自身的能力得到提升。企業(yè)為文秘人員提供相應的實踐崗位，通過大量實踐工作操作使得文秘人員的行政管理能力得到提升。企業(yè)或者是各個單位需要結合內部機構的實際情況，為文秘人員提供相應的行政管理崗位。文秘人員在崗位工作實踐過程中，運用自己的專業(yè)知識和掌握的專業(yè)技能進行各項工作的開展，使得個人可以充分的融入到企業(yè)或者單位組織中去。同時企業(yè)行政管理能力較為優(yōu)異的工作人員需要創(chuàng)建一個評定小組，對于處于文秘實踐崗位上工作人員的表現(xiàn)進行客觀性的評價，指出該人員在工作中存在的嚴重問題，并且提出相應的合理化的意見和建議。文秘人員虛心的接受指導性的意見和建議，并且對自身的崗位行為進行深入的 反思 ，明確自身的不足，并且根據學習到的改善 措施 對自身的崗位行為進行調整，使得自身的崗位行為可以不斷的進行優(yōu)化和改良，最終達到提升行政管理能力的最終目的。
四、結語
對于文秘行政管理能力的培養(yǎng)是非常重要的，不僅對于企業(yè)目前的生產經營有所影響，對于企業(yè)未來的發(fā)展也有著一定的影響，企業(yè)必須要對文秘行政管理能力的培養(yǎng)給予高度的重視。培養(yǎng)工作的開展不能太過于盲目，要根據市局情況，使得文秘行政管理能力的培養(yǎng)具有針對性，理論知識與崗位實訓進行有效的融合，使得文秘的行政管理能力得到切實的提升，保證企業(yè)的正常運轉，促進企業(yè)的高速發(fā)展。
參考文獻
1、基于規(guī)范化的文秘與檔案管理的銜接問題研究孫大松;品牌2015-03-24 14:411
2、關于做好文秘和檔案工作的幾點思考肖健;企業(yè)改革與管理2015-02-251
文秘專業(yè)論文范文二：中職文秘專業(yè)實踐教學模式改革
摘要：中職文秘專業(yè)實踐教學模式的建構要在校內構建課堂實訓、實訓室實訓、校內見習三位一體的模式;在校外體系之中建立校外見習、競賽活動、 畢業(yè) 實習的模式，全面提升實踐教學效果，實訓實踐教學的改革與體系構建。
關鍵詞：文秘;實踐教學
一、中職文秘專業(yè)實踐教學困境改革方向
梁啟超曰:窮則變，變則通。要想讓秘書行業(yè)教學適應市場發(fā)展，文秘就必須結合實際深化改革。為了解決當前中職文秘專業(yè)實踐教學的困境必須盡快明確文秘專業(yè)實踐教學的改革方向，通過教學改革解除當前困境。
(一)任務驅動
任務驅動的“教與學”的方式，能為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習，以任務的完成結果檢驗和 總結 學習過程等，改變學生的學習狀態(tài)。任務驅動教學模式有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，利用任務驅動教學模式的過程中，學生完成一件件任務，利用學習過的知識的同時還需要開動腦筋，大膽想象，自己動手實踐，自己探索。在開展任務驅動教學的過程中，教師要秉承“活動主導、任務驅動”的課堂實踐教學法。參考現(xiàn)代教學理論，結合課程教學實踐，探索出符合應終身學習思想和學生實際的即以項目任務為驅動，整個教學圍繞任務的解決展開?？傊?，任務驅動的教學方式能夠激發(fā)學生學習新技能的積極性，由教師指導或者組織進行的任務分析是重要的環(huán)節(jié)，有助于學生解決實際的文秘工作問題。
(二)工學結合
我國高職教育就是秉承以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)生產、建設、管理、服務第一線需要的高技能人才為目標，走產學結合的發(fā)展道路的辦學方針和理念。工學結合是一種育人模式，它是學習者的勞動和學習兩種行為之間的合作，強調學校和企業(yè)的“零距離”，在學校和企業(yè)、學生和個人簽訂合作協(xié)議的基礎上，職業(yè)院校和實習企業(yè)就共同擔當起“頂崗實踐”中的內容、形式、紀律、考核、評價等管理職能。工學結合的模式下，中職學校能夠吸引行業(yè)、企業(yè)有豐富經驗員工擔任*教師，制定職業(yè)崗位標準、開發(fā)實訓課程、參與校內外實訓基地建設及指導學生實習實訓，提供人才需求信息等。這種利用無形資源培養(yǎng)人才的模式，既為學校節(jié)約了大量財力和人力，也為學生今后的就業(yè)開辟了道路。
二、中職文秘專業(yè)實踐教學模式的建構措施
(一)校內實踐教學模式的構建
1.課堂實訓。課堂實訓的模式就是在課堂教學過程中全面推廣模擬案例教學的方式，以這種方式來讓學生運用實際的文秘知識，讓學生盡快熟悉職業(yè)環(huán)境，把所學專業(yè)知識轉化為實際運用，養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧。例如:開展課堂實訓的案例教學方式，請同學們解決“客人說著就要往里走。遇到這種情況秘書應該怎么做?”的情境問題，讓學生進行討論，然后找出和平探討，和平溝通的方式 方法 。課堂實訓的內容還包括許多技能的訓練方式。例如:計算機速記實訓活動的開展，讓學生進行課堂競賽，掌握基本技能的同時就是為了更好地完成以后的學習活動，讓學生能夠全面掌握技能的同時，最終形成專業(yè)能力。
2.實訓室實訓。為了更好地開展任務驅動的教學模式，中職文秘專業(yè)實踐教學的開展必須要利用實訓室。實訓室就是指專門開展實踐活動的教室，這里面主要是要進行秘書工作項目的單項訓練與綜合項目的訓練。例如:在實訓室內進行接待來訪者的禮儀、接聽撥打*等情境的模擬，然后利用實訓室中的數(shù)碼攝像機錄制下學生練習的過程，讓學生能夠看到自己的表現(xiàn)，作出相應的改變。其實實訓室內的訓練就是仿真的模擬訓練，讓學生能夠在校內就能充分了解企業(yè)等各種機構的運作，運用學過的理論知識進行現(xiàn)實操作，起到理論與實踐相結合的目的。
3.校內見習。校內見習活動是校內實踐教學活動的重點，在具體的開展過程中，教師可以讓文秘專業(yè)的學生到科研處、人事處、宣傳處、各系部辦公室等部門進行訓練，讓學生熟悉文秘工作環(huán)境與具體的工作內容，進一步強化秘書工作技能。但是在開展見習的過程中，需要注意:一是明確派遣的見習任務，讓學生明確自己的工作內容與見習目的。二是要讓學生獨立完成文秘見習工作，這樣學生就能夠運用所學到的文秘知識，協(xié)助老師處理文檔和教研室工作。同時，鼓勵辦公室的同事對學生的表現(xiàn)進行直接的指引，這樣學生就能夠很快地找出自己工作過程中存在的問題，從小事中鍛練自己，爭取提高自己。另外，學校的指導教師也要定期到學校各部門了解學生實習情況，解決實習中的問題，指導學生完成實習記錄、撰寫 實習 報告 。
(二)校外實踐教學模式的構建
1.校外見習。校外見習活動要進行真實的企業(yè)內文秘工作。教師可以在每個學期都安排一定的校外見習活動，可以選擇的崗位包括:辦公室文員、計劃部、采購部、業(yè)務部的工作人員等。在見習的過程中，教師要派校內指導教師進行全程跟蹤指導和評價。同時，要聯(lián)合企業(yè)設計相關的企業(yè)內部指導教師作出見習指導和見習評價。主要的評價內容就是根據學生的專業(yè)技能、合作工作能力、接待技巧等。例如:協(xié)助經理處理日常工作，包括客戶來訪的預約、 拜訪 其他客戶的預約工作;代經理起草一些簡單的公文文書;將職員及客戶反映的情況及時反饋給經理，讓經理了解目前公司員工的精神面貌及所遇到的問題、困難，做好上下級之間的溝通等工作?？傊?，整體的訓練過程中要重視工作任務的布置，請同學們進行整體見習，然后進行整體工作評價，最后再回到學校后進行經驗推廣報告。
2.競賽活動。校外時間活動可以讓學生參與相關的競賽活動。例如:在校外場地組織開展“我愛文秘專業(yè)”的主題演講競賽，然后聘請企業(yè)內的管理人員輔助參與競賽評委。讓學生在競賽的過程中能夠提升自己的語言表達和溝通能力。又如:組織“秘書 面試 模擬大賽”活動。具體的組織過程中包括:第一，*基本要求和面試技巧等書面材料，請同學們精心準備。第二，請專業(yè)人士講解在面試時的基本要求及細節(jié)技巧。第三，參與面試表演，學生積極展現(xiàn)自己的文書寫作能力、會務管理能力、組織協(xié)調能力、溝通能力、應變能力等。競賽的活動場地、活動模式要越多樣化越好。
3.畢業(yè)實習。畢業(yè)實習是畢業(yè)前對學生運用基礎理論、專業(yè)知識、基本技能來解決實際問題和從事科學研究工作的基本能力的培養(yǎng)、綜合訓練的檢驗，是實現(xiàn)教與學、理論聯(lián)系實踐的重要途徑。因此畢業(yè)實習活動的組織要特別受到中職學校的重視。一是要讓畢業(yè)生能夠充分認識崗位特征，由專業(yè)教師帶隊，結合理論教學，分若干個模塊進行專項技能訓練。二是通過各實踐環(huán)節(jié)，讓學生掌握文秘專業(yè)技能。在工作人員的具體指導下，在各個單位做文秘工作，要求能解決文秘工作遇到的問題。實習期間應抓緊時間完善畢業(yè)論文，與指導老師通過*、*、e-mail等方式保持聯(lián)系，接受指導老師的指導與監(jiān)控，為畢業(yè)論文收集資料。
三、結語
綜上所述，中職文秘專業(yè)教學的優(yōu)化必須要考慮到實踐教學的重要作用，通過教學模式的改革，實踐體系的構建實現(xiàn)教學轉變。中職文秘專業(yè)實踐教學模式的建構要在校內構建課堂實訓、實訓室實訓、校內見習三位一體的模式;在校外體系之中建立校外見習、競賽活動、畢業(yè)實習的模式，全面提升實踐教學效果，實訓實踐教學的改革與體系構建。
參考文獻
1、淺談企業(yè)文秘工作王慶杰;天津經濟2014-10-201
2、基于項目型教學法的 商務英語 教學模式探索——以文秘英語為例高琳;銅陵學院學報2014-08-151
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中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文--文秘專業(yè)
即將走上社會，面對多彩而紛雜的行業(yè)和職位，無所適從的畢業(yè)生朋友，或者已經步入職場，但卻感覺職業(yè)道路越走越窄的職場中人，是否需要暫時停下來，認真思考一下自己的職場人生，為今后的事業(yè)發(fā)展作全面、長遠的打算？認真規(guī)劃一下你的職業(yè)生涯？ 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業(yè)或組織的生產性貢獻和最終退休。從立場不同可以分為兩類：個體職業(yè)生涯規(guī)劃和員工職業(yè)生涯規(guī)劃。個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關系。對于企業(yè)而言，它是一項系統(tǒng)的、復雜的管理工程，因為它涉及到企業(yè)未來的發(fā)展、組織機構的設置、企業(yè)文化、培訓機制、考核機制和晉升機制等；同時，隨著個體價值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會環(huán)境的變化，每個人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態(tài)變化的過程。對于個體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現(xiàn)與否，目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的：生活質量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán)境等社會目標……整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質量。對于個人職業(yè)生涯規(guī)劃，在方法上需要注意以下要素：→ 1、確定個體理想生存狀態(tài)；→ 2、了解個體各方面素質特征和大的不可改變的社會現(xiàn)實環(huán)境，修訂理想狀態(tài)為可行的目標；→ 3、確定職業(yè)興趣、理想職位和適宜工作氛圍；→ 4、確定達到理想職業(yè)的可行性路線，制定短、中、長期職業(yè)進程；→ 5、確定目前狀態(tài)和短期目標間的差距，尋找切入點，開始執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃；→ 6、階段性小結、反思，并對對自己的職業(yè)生涯設計進行科學的修訂；在人才競爭日益激烈的今天，企業(yè)的人力資源管理也在逐步的完善，開始關注員工職業(yè)生涯規(guī)劃，有一些公司甚至開始嘗試把員工職業(yè)生涯規(guī)劃列為部門工作的戰(zhàn)略組成部分，以協(xié)調員工個人的職業(yè)生涯目標與企業(yè)發(fā)展愿景，以此來組建更有凝聚力的職工隊伍，更有效地調動員工的積極性和創(chuàng)造性。但是，員工職業(yè)生涯規(guī)劃是一項精密的工程，要做好這個工程，所需要的不僅僅是經驗、學歷、熱情、責任，更需要嚴謹?shù)乃伎?、科學的方法體系、大量時間和精力的投入等等。在方職業(yè)生涯設計法體系上，大致形成了如下認識：→ 1、對員工的個性特征、傾向性及發(fā)展?jié)撃苓M行測定和評價；→ 2、在了解員工綜合素質的基礎上，為員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進行目標設定（短期目標、中期目標、長期目標和人生目標）等；→ 3、經常性地與職業(yè)指導師、人力資源專家開展關于員工職業(yè)發(fā)展的談話交流，評析案例，聽取專家意見；→ 4、開展基于員工個性的有針對性的培訓開發(fā)，這些培訓開發(fā)不僅限于技能訓練和知識培訓，更重要的是在職業(yè)層面的崗位實踐活動，崗位工作與員工的職業(yè)發(fā)展應是一致的；→ 5、關注職場信息，與人才市場等機構取得聯(lián)系，了解各種職業(yè)信息及職業(yè)發(fā)展動態(tài)，如職業(yè)特征及職業(yè)要求，就業(yè)需求狀況等。無論是個人還是企業(yè)，在進行職業(yè)生涯設計時，借鑒和聽取職業(yè)生涯規(guī)劃專家意見、與當事人密切溝通、了解外部本職外職場和社會環(huán)境等都是非常必要的。為什么要對我們的職業(yè)生涯進行規(guī)劃？在這里首先和大家分享一個小故事，希望對大家認識“職業(yè)生涯規(guī)劃”的重要性有所啟發(fā)：蚯蚓的目標階梯蚯蚓是我從小到大的朋友。蚯蚓不是原名，由于他長得黑矮瘦弱，因而得名。18歲分開后，我在外為生活四處漂泊奔波；蚯蚓卻上了大學，什么事都挺順當。在這分開的十年里，我們幾乎每隔兩三年見一次面。每一次我都喜歡問他同一個問題：你將來的目標是什么？得到的答案總是不相同。下面記錄的是蚯蚓每次談及目標的原話：18歲，高中畢業(yè)典禮上：我發(fā)誓要當李嘉誠第二！我要當中國首富（好大的口氣）！20歲，春節(jié)老同學團聚會上：我想創(chuàng)立自己的公司，30歲時擁有資產2000萬。23歲，在某工廠當技術員，第二職業(yè)是炒股：我正在為離開這家工廠而奮斗，因為在這里工作太沒前途了。我將全力炒股，三年內用5萬炒到300萬元（似乎有點實現(xiàn)的可能）。25歲，炒股失意而情場得意，開始準備結婚：我希望一年后能有10萬元，讓我風風光光地結婚（挺現(xiàn)實的想法）。26歲，不太風光的結婚典禮上：我想生一個胖小子，不久的將來當個車間主任就行，別的不想了（是不是結婚就會使人成熟）。28歲，所在的工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時候：我希望這次下崗名單里千萬不要有我的名字（這時候我還能說什么）。從上面的小故事可以看出，蚯蚓顯然沒有對自己的人生進行合理的規(guī)劃，剛開始的時候當技術員，但他沒有去細心研究技術，而是去炒股，想賺到300萬，后來炒股失敗忽而又想當車間主任，最后可能技術也不是很精通，擔心下崗名單中不要有他的名字。他這樣一個沒有規(guī)劃的人生，顯然是很容易失敗的。實際上我們要想在未來職業(yè)生涯中獲得成功，首先應該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標，獲得人生的最大成功。參考閱讀：成功的萬能公式我們要想我們的職業(yè)生涯能獲得很大成功，首先我們應該明白成功的一般規(guī)律。美國的成功學大師安東尼?羅賓斯曾經提出過一個成功的萬能公式：成功＝明確目標＋詳細計劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅持到底。從這個公式我們可以看出，我們要想成功，一般我們要首先明白我們的目標和詳細的計劃。我們在職業(yè)生涯領域也是同樣。我們首先選擇一個最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標，同時對我們的整個職業(yè)生涯進行初步規(guī)劃，最后付諸行動，并且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。畢業(yè)生確定職業(yè)定位時應考慮的幾個因素經過多年學習，廣大應屆畢業(yè)生終于要走向工作崗位了。而許多學生在畢業(yè)找工作的時候，常常面臨的一個問題就是：自己上大一的時候，沒有能夠學習自己喜歡的專業(yè)，或經過幾年的專業(yè)課學習后，發(fā)現(xiàn)自己當初選擇的專業(yè)并不適合自己，現(xiàn)在馬上面臨畢業(yè)找工作，自己不知道是該優(yōu)先考慮專業(yè)對口的工作，還是重新選擇一次，選擇一個適合自己的工作？另外還有許多學生畢業(yè)找工作的時候，經常出現(xiàn)的情況是：找工作時只考慮工作與專業(yè)對不對口，至于自己所學的專業(yè)和要從事的工作是否到底適合自己，從來就不曾考慮；或者是不分企業(yè)不分行業(yè)不分工作，盲目發(fā)送求職簡歷；或者是在求職簡歷的求職意向一欄，寫著技術、*、部門經理等許多只為，而對自己沒有一個明確的定位；也有的同學在就業(yè)壓力下，只要碰到一個單位想錄用自己，則不管該行業(yè)和該工作是不是適合自己，趕緊簽了就業(yè)協(xié)議書，而且可能一下就簽了三五年。 當然，許多時候，迫于就業(yè)壓力，以上的種種做法也可以理解。但同時我們應看到，以上種種做法都帶有一定的盲目性，沒有很全面并且站在一個長遠角度來考慮我們的就業(yè)問題。如果我們在找工作之前沒有經過詳細分析就盲目地進行了選擇，那么三五年之后，我們很可能發(fā)現(xiàn)我們仍然面臨著選擇的困境：那就是繼續(xù)做現(xiàn)在的工作，自己覺得該工作不太適合自己，甚至感覺工作的每一天都很沉悶或痛苦，工作了幾年也沒做出太大的成績；如果辭職重新選擇別的行業(yè)或職業(yè)，那么很可能意味著放棄現(xiàn)在積累的一些專業(yè)知識、行業(yè)背景和人際關系，不得不付出極高的“機會成本”。 而實際上，我們在擇業(yè)時比較科學理性的做法是：在開始找工作以前，應該首先對外界和自身的情況都進行一下全面了解和詳細分析，進而初步確定自己的一個職業(yè)定位和發(fā)展方向，然后在找工作的過程中有意識的去尋找。 從外界的角度講，主要是當前的整體就業(yè)環(huán)境和就業(yè)趨勢，各行各業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，自己面臨的一些就業(yè)機會，以及自己的家庭環(huán)境等因素； 而從自身的角度講，了解和分析的主要因素應該包括： 1 、我喜歡做什么（主要包括職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀等）；2 、我適合做什么（主要包括職業(yè)性格、氣質、天賦才干、智商情商等）； 3 、我擅長做什么（主要包括職業(yè)能力傾向，比如言語表達、邏輯推理、數(shù)字運算等）； 4 、我能夠做什么（主要包括自己掌握的的專業(yè)知識、技能、和工作經驗等）； 最后經過對以上因素的綜合分析和權衡，來初步確定我們的職業(yè)定位和發(fā)展方向，并在就業(yè)過程中，按照自己的職業(yè)規(guī)劃有意識的去尋找。當然，對以上因素進行“分析和權衡”的基礎，是我們對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和能力傾向等都比較熟悉和了解。如果連我們自己也不是很清楚自己真正喜歡或適合做的工作，那么我們可以借助“職業(yè)測評”這個工具手段，來進一步發(fā)現(xiàn)和了解自己的職業(yè)興趣、能力傾向等職業(yè)特征和發(fā)展?jié)撃堋?同時，以上要素只是我們在進行職業(yè)選擇時應該重點考慮的幾個方面，不能說哪個重要哪個不重要，每個人的情況都有所不同，每個人還要結合自己的實際情況具體考慮。 同時需要說明的是， 我們在就業(yè)時有意識地去尋找最適合自己的工作，并不是說不適合自己的工作就一定不能去做了，“先就業(yè)、再擇業(yè)”、“先求生存、后圖發(fā)展”的就業(yè)思想，在未來很長一段時間內，對大多數(shù)應屆畢業(yè)生找工作都將具有戰(zhàn)略指導意義，只是我們在擇業(yè)過程中，如果在保證就業(yè)的大前提下，能夠更加的科學理性一些，無疑會更加有利于我們未來的成功。 如何進行職業(yè)規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃應充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應考慮的因素和步驟。1、確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說："志不立，天下無可成之事。"立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵。2、自我評估。自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。3、職業(yè)生涯機會的評估。職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。 環(huán)境因素評估主要包括：(1)組織環(huán)境 (2)政治環(huán)境 (3)社會環(huán)境 (4)經濟環(huán)境 4、職業(yè)的選擇。職業(yè)選擇正確與否，直接關系到人生事業(yè)的成功與失敗。據統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，有80％的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的"女怕嫁錯郎，男怕選錯行"。由此可見，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。如何才能選擇正確的職業(yè)呢?至少應考慮以下幾點：(1)性格與職業(yè)的匹配；(2)興趣與職業(yè)的匹配；(3)特長與職業(yè)的匹配；(4)內外環(huán)境與職業(yè)相適應。5、職業(yè)生涯路線的選擇。在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向專業(yè)技術路線發(fā)展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線…… 由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預定的方向前進。通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：(1)我想往哪一路線發(fā)展? (2)我能往哪一路線發(fā)展?(3)我可以往哪一路線發(fā)展? 對以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。6、設定職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個人事業(yè)的成敗 ，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕恕]有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。 目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。7、制定行動計劃與措施。在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務素質方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務能力?在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。8、評估與回饋。俗話說："計劃趕不上變化。"是的，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標的修正；實施措施與計劃的變更等等.
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