今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹说乩砗玫娜诉m合學(xué)什么專業(yè)，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
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地理好的人適合學(xué)什么專業(yè)
地理好的人適合學(xué)以下專業(yè)：
1、中學(xué)教師，大部分要求地理
專業(yè)學(xué)士學(xué)位
及以上，初中、高中地理教師，所有專業(yè)。
2、大學(xué)教師，大部分要求地理
專業(yè)碩士學(xué)位
及以上，專業(yè)主要為城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游方向。
3、城鄉(xiāng)規(guī)劃研究院，大部分要求地理專業(yè)碩士學(xué)位及以上，專業(yè)主要為城市規(guī)劃、
地理信息系統(tǒng)
等。
4、測繪系統(tǒng)，大部分要求地理專業(yè)碩士學(xué)位及以上，專業(yè)主要為城市規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)等。
5、減災(zāi)系統(tǒng)。大部分要求地理專業(yè)碩士學(xué)位及以上，專業(yè)主要為自然地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)等。
6、國土資源廳大部分要求地理專業(yè)碩士學(xué)位及以上，專業(yè)主要為自然地理學(xué)、城市規(guī)劃等。
7、水文水利廳。大部分要求地理專業(yè)學(xué)士學(xué)位及以上，專業(yè)主要為自然地理學(xué)等。
8、氣象局，大部分要求地理專業(yè)碩士學(xué)位及以上，專業(yè)主要為自然地理學(xué)之氣候變化研究方向等。
9、
人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)
，在我國，如何解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)被作為
基本國策
提出，三者成為各級*施政綱領(lǐng)中必不可少的部分。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃研究的內(nèi)容就是通過城?鄉(xiāng)規(guī)劃和管理，合理利用資源和環(huán)境，促進(jìn)城鄉(xiāng)人口和經(jīng)濟(jì)的
可持續(xù)發(fā)展
，該專業(yè)的社會需求將在很長一段時(shí)間內(nèi)保持旺盛勢頭。
初中生如何學(xué)好地理？
你好!\x0d\x0a\x0d\x0a一、首先，不要有畏懼心理；其次，應(yīng)該多看地球儀和地圖；再次，多做題，再把同類型的題歸納一下，形成體系，與此同時(shí)，在上課時(shí)要有做筆記的習(xí)慣，題記結(jié)合；最后，再在課余時(shí)間做一些典型練習(xí)題，做到學(xué)以致用。\x0d\x0a\x0d\x0a二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫（或表達(dá)），養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，掌握一定的答題技巧。\x0d\x0a\x0d\x0a地理學(xué)是一門研究地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納無數(shù)的地理知識（或叫地理信息），學(xué)會用地圖，會使你的地理學(xué)起來很輕松；地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會應(yīng)用地理原理解決地理問題，這好比做數(shù)學(xué)題要用一定的公理和公式一樣；地理也有一定的文科的特點(diǎn)，要求同學(xué)們用專業(yè)術(shù)語來表達(dá)地理問題，所以平時(shí)要勤動手寫，要學(xué)習(xí)課本語言和老師的地理語言；地理試題是有一定的答題規(guī)律的，要想考出好的成績，必須總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。\x0d\x0a\x0d\x0a1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時(shí)，不要東拉西扯，胡編亂造。\x0d\x0a\x0d\x0a2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用“要素分析法”來解決。第一，好好審題（用咬文嚼字的態(tài)度去審題）；第二，寫出做題理論（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、影響氣候的因素等）；第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來，從學(xué)過的知識中來）；第四，表達(dá)（用專業(yè)術(shù)語回答；若是簡答題，分條回答；先主后次；要注意是簡述還是詳細(xì)分析等等）。\x0d\x0a\x0d\x0a3.另外，要學(xué)會不斷總結(jié)答題技巧。如果你經(jīng)常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學(xué)們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯(cuò)，下次錯(cuò)，以后還錯(cuò)。\x0d\x0a\x0d\x0a三、上課要認(rèn)真聽講。\x0d\x0a\x0d\x0a不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想！地理原理是要理解的，你課堂上認(rèn)真聽課了，真正理解了，課下就不用再費(fèi)大力氣去自學(xué)了。況且很多重要的知識和原理隱含在“活動”中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認(rèn)真聽課才能學(xué)到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。\x0d\x0a\x0d\x0a四、課堂上嚴(yán)格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。\x0d\x0a\x0d\x0a老師上課設(shè)置活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來；老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話；老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你最好先不要單干；老師要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。\x0d\x0a\x0d\x0a五、要對平時(shí)的練習(xí)題有所取舍，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。\x0d\x0a\x0d\x0a我們平時(shí)做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對同學(xué)們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目！\x0d\x0a\x0d\x0a1.很多地理資料編寫的很厚，內(nèi)容總結(jié)的很多，其實(shí)是把簡單的問題復(fù)雜化，看似給人“很專業(yè)”的印象，其實(shí)是為了增加頁數(shù)，編書人和書商的利潤就增加了。\x0d\x0a\x0d\x0a2.很多題目中的圖、表*十分粗劣，根本經(jīng)不起科學(xué)考究。
地理沒有基礎(chǔ)應(yīng)該怎么學(xué)好
地理是偏理科的一門文科，所以邏輯思維比較強(qiáng)。那么對于零基礎(chǔ)的同學(xué)怎么學(xué)好地理呢?以下是我分享給大家的零基礎(chǔ)學(xué)好地理的方法的資料，希望可以幫到你!
零基礎(chǔ)學(xué)好地理的方法1、比較法
比較法是地理教學(xué)中最常用的方法之一，它是通過各種類型的地理事象的比較，經(jīng)過思維加工，并獲得地理知識的方法。其作用主要表現(xiàn)在下面三個(gè)方面。
(1)有助于認(rèn)識地理事象的特征和規(guī)律。比較的目的就是認(rèn)識比較對象的共性和個(gè)性，亦即在同中求異，異中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在時(shí)間上的變化規(guī)律和空間上的分布規(guī)律更加明了，這樣也使教學(xué)過程中教師的教和學(xué)生的學(xué)都做到思路條理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教學(xué)效果。
(2)有助于使知識系統(tǒng)化。無論是同一時(shí)間尺度不同地域的地理事象的比較，還是同一空間范圍不同時(shí)段的地理事象的比較，它都至少有兩個(gè)比較對象，這樣，在比較過程中就把幾個(gè)地理事象有機(jī)地聯(lián)系起來。同時(shí)，所比較的內(nèi)容既有舊知，又有新知，這樣也可以使新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來，由此可以使知識條理化、系統(tǒng)化。
(3)有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。由于比較法所涉及的是不同地理事象的比較，不同知識點(diǎn)的比較，因而在比較過程中可以促使學(xué)生開動腦筋，廣開思路，充分發(fā)揮自己的思維能力，使所學(xué)知識前后貫穿起來。這樣，既可以使學(xué)生了解地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，又可以調(diào)動學(xué)生思維的積極性，并使所獲取的知識記憶牢固，這樣在知識的獲取-比較-獲取的循環(huán)往復(fù)螺旋上升運(yùn)動中，使學(xué)生的地理思維能力得到發(fā)展和提高，并在比較過程中培養(yǎng)學(xué)生的地理比較分析能力。
零基礎(chǔ)學(xué)好地理的方法2、聯(lián)系法
我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間(讀報(bào)刊雜志的時(shí)間即可)瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)的高低氣壓中心”
的內(nèi)容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時(shí)復(fù)習(xí)熟悉這些地方，才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié)，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識，才能學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容。聯(lián)系法應(yīng)包括橫向聯(lián)系法、縱向聯(lián)系法、多向聯(lián)系法等。
零基礎(chǔ)學(xué)好地理的方法3、文理交融，學(xué)法兼用
在高中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動及時(shí)間計(jì)算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn);會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。
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以上就是大學(xué)路整理的地理好的人適合學(xué)什么專業(yè)相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請查閱大學(xué)路。
