最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問大學(xué)生職業(yè)興趣怎么寫相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。
本文目錄一覽：
大學(xué)生職業(yè)興趣怎么寫
大學(xué)生的職業(yè)興趣范文 大學(xué)生的職業(yè)興趣范文，時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，寫一份職業(yè)規(guī)劃，為接下來的工作做準備吧！來看大學(xué)生的職業(yè)興趣范文。 大學(xué)生的職業(yè)興趣1 一、個人分析與角色評價： 1、個人分析： 別人說我性格偏于內(nèi)向，但我認為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個人學(xué)習(xí)、看書。但有時卻喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。喜歡畫畫，喜歡運動，尤其是打乒乓球。也喜歡路游，開闊眼界，陶冶情操。另外，我具有和協(xié)作能力，比較強的創(chuàng)新意識，動手實踐能力及自學(xué)能力。但我有一個缺點，就是優(yōu)柔寡斷。 2、角色評價： 父母：良好的，善于自立； 老師：積極樂觀，有，責任心，學(xué)習(xí)刻苦，遵守紀律；同學(xué)：工作能力強，責任感強，能顧全大局。 二、社會環(huán)境和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會一般環(huán)境：中國政治穩(wěn)定，科技發(fā)展層出不窮。 2、職業(yè)特殊社會環(huán)境：中國科技發(fā)展較晚，科技知識和科技產(chǎn)品大部分還源于國外，因此科技力量相對薄弱。 三、行業(yè)分析： 未來社會發(fā)展的最終趨勢將是集體一體化，這就注定網(wǎng)絡(luò)的鏈接必不可少，現(xiàn)在電腦已普及到大眾用戶。網(wǎng)上購物，網(wǎng)絡(luò)管理已成為人類交流的一種途徑。服務(wù)器設(shè)備廣泛用于各大商場及商業(yè)媒體。但總的來說，其功能還不晚上。因此，全自動化技術(shù)將成為網(wǎng)絡(luò)管理的任務(wù)所在。 四、職業(yè)目標分解與組合： 1、美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福； 職業(yè)目標：網(wǎng)絡(luò)管理，軟件開發(fā)； 成果目標：網(wǎng)絡(luò)工程師 能力目標：學(xué)以致用 總體目標：完成本科，研究生的學(xué)習(xí)，進入思科網(wǎng)絡(luò)公司或其他外資企業(yè)，成為高科技技術(shù)人才。 2、成功標準： 只要自己盡心盡力，能力也得到發(fā)揮，每個階段都有切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)，也不覺得失敗，決不氣餒！ 五、大學(xué)期間學(xué)習(xí)計劃： 學(xué)習(xí)不僅是為了以后的工作，最重要的是它能讓你終身收益。我一直堅信“活到老，學(xué)到老”的格言。無論怎樣，學(xué)生最首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。如果拋開學(xué)習(xí)，那么一切都無從談起。在數(shù)字化、信息化的時代對計算機知識的掌握尤為必要。所以我對自己的大學(xué)生涯作出以下簡短設(shè)計。 大學(xué)二年級： 1、認真學(xué)好專業(yè)知識和其他，堅信基礎(chǔ)的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質(zhì)，通過參加各種社團等組織，鍛煉自己的各科能力，同時檢驗自己的知識技能。 文章關(guān)鍵字：職業(yè)規(guī)劃 2、做一些*，社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自己未來職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類的工作，進一步提高自己的責任感、主動性和掌。 3、證書大突破：考取英語四、六級。全國。以及其他相關(guān)證書。 大學(xué)三年級 1、開始嘗試并學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解社會需求。搜集與本人目標工作有關(guān)的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思。開始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自己的知識積累。 2、預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能作出較為充分準備的情況下進行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。 3、獲得普通話等級證書及全國計算機三級等級考試。 六、為人處世方面： 1、改掉自己偶爾情緒急躁的壞毛病，千萬不和同學(xué)發(fā)生沖突。 2、最終身邊的每一個人，不管他（她）有什么性格，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，感化惡搞的人，用一顆真誠的心去對待他們。不去爭名利，不計較利益得失，做一位合格的中國公民，為和諧社會的構(gòu)建做自己力所能及的事。 3、抓住每一個鍛煉自己的機會，這樣的機會不是每個人都有，全力以赴完成班級和學(xué)院本職工作，為集體做一些力所能及的事，干出一點成績，不一定非要得到別人的肯定，重要是給自己找一個相信自己的理由。 七、生活方面： 大學(xué)是真正屬于自己的天地，在人的一生中這樣的時光不多，好好把握將會收益終身。 要多和家人及同學(xué)聯(lián)絡(luò)，告訴他們我們的快樂和不安。一路走來，是他們一直支撐著我們克服種種困難。尤其是上了年紀的父母，他們操勞了一輩子也許最想要得只是我們的一聲問候。我決不會讓他們失望。 八、實施方案存在的障礙： 目前，我經(jīng)濟條件相對薄弱，作為未來的信息人士，我較少能接觸到高科技產(chǎn)品，且時間較少。 解決方法： 我在校一直勤工儉學(xué)，利用假期時間做*。盡量將我的大部分開支投資到學(xué)業(yè)中去。 九、本人對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法： 俗話說：“欲行千里，先立其志。”規(guī)劃我的職業(yè)生涯，就相當于在人生之路上邁出一大步。一位哲人曾說過：“沒有目標的人，就像是漂泊的船只，可能永遠到大不了壁岸?！睂戇^職業(yè)生涯規(guī)劃書，突然感覺像是在黑暗中看到了亮光，讓我有目標可循。進而信心百倍，動力十足的去實現(xiàn)它，這乃是人生的一大快事。我不再盲目的、無目的的學(xué)習(xí)，生活，而是有計劃、有步驟的生活。 十、結(jié)束語： 計劃固然好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。 ，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！ 大學(xué)生的職業(yè)興趣2 第一階段 厚積 畢業(yè)后第一份工作盡量去大公司工作，選擇標準首先看發(fā)展機會，起薪和地域等因素可以往后排。希望企業(yè)提供輪崗的機會最好，如果實在不能內(nèi)部解決輪崗問題的話，可能考慮通過跳槽以達到輪崗的目的。 在不同的崗位工作學(xué)習(xí)可以更深刻的體會、理解公司的運作流程，了解不同崗位不同職能部門的主要問題與運轉(zhuǎn)方式。 這一階段非常重要，是后面幾個階段的基礎(chǔ)和鋪墊，也是不惜跳槽以在不同部門工作的原因所在。 第二階段 奮斗 在基層輪崗熟悉公司運作流程和后盡力向管理層發(fā)展，目標是高層領(lǐng)導(dǎo)，當然層次越高越好。按下職稱不說，至少要到能參與公司戰(zhàn)略決策的等級。 說至少要走到能參與公司重要決策的程度是因為只有到這個層次才有可能能從整體把握一個企業(yè)，才能為下一階段做好充分準備。一二階段的鋪墊都是為了提高第三階段的成功率，所以不到必須的層次是斷然不會輕易滿足或放棄的。 第三階段 創(chuàng)業(yè) 決定開始第三階段的時候，我應(yīng)該對企業(yè)整體的運作、管理等有了相當?shù)?認識和經(jīng)驗。這時依靠多年積累的人脈和經(jīng)驗開始創(chuàng)業(yè)。這個時候創(chuàng)業(yè)是做了很多鋪墊的，應(yīng)該有了相對較大把握。 創(chuàng)業(yè)階段的目標是把自己的公司做到步入穩(wěn)定高速發(fā)展階段（到時看中國金融還有市場是否規(guī)范成熟決定是否申請上市），將企業(yè)（股份）委托給別人管理。我覺得一個企業(yè)制度完善了，文化、風(fēng)氣成型了，進入穩(wěn)定的發(fā)展階段后管理難度會降低（萬事開頭難嘛），所以可以委托給接班人（培養(yǎng)接班人是管理者都要做到工作之一來著吧）。只要接班人沒太大的失誤，自己只要定時關(guān)注應(yīng)當不會有大的問題。 第四階段 挑戰(zhàn) 第三階段完成的好的話，想來在我從一個一無所有的平頭老百姓走到這一步已經(jīng)有那么點傳奇甚至奇跡的味道了。最最樂觀的估計，估計也沒多少年可以活了，但是應(yīng)該在業(yè)內(nèi)有些名望、不愁吃穿，可以玩點高風(fēng)險的東西了。 能到了這個時候的話，開始向的終極目標進發(fā)。 職業(yè)經(jīng)理人，可以專門去經(jīng)營不善的企業(yè)令其起死回生或者直接*瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)自己改造。 這個工作可以直到我大腦混亂為止作罷。 后記 這一套規(guī)劃，有多少年都不夠。能走到最后一步可以算是奇跡；但保守估計怎么也得走到第二步：輪崗后混到高層。如果把握太小，不排除放棄創(chuàng)業(yè)夢的可能。 在現(xiàn)在的天朝一切皆有可能，自己能活多久還不知道，將來的市場是什么樣也不好說，自己職業(yè)發(fā)展是否會順利也充滿了變數(shù)。故此，我把規(guī)劃做遠，一步一步來，走到哪算哪，只會走不完，不會沒了路，享受過程，這樣人生好歹總不會沒了目標。生活沒有重心、人生沒有目標，茫然、墮落、自暴自棄，有過一次就夠了，再也不想、不用嘗試第二次。 大學(xué)生的職業(yè)興趣3 第一章：自我認知 自我認知是對自己進行全方位，多角度的分析 1、個人基本情況我是一個別開朗又不內(nèi)向的人，與人交往融洽，細心有條理。不喜歡競爭和冒險，喜歡自由自在的生活，喜歡按自己的生活方式做事。我樂意于與人交往。喜歡到各地······ 2、職業(yè)興趣第一個選擇是當口譯，到各地從事這份工作，不受別人的拘束。第二個選擇是當一個大學(xué)英語老師。 3、職業(yè)能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解，讓自己的能力達到完美的體現(xiàn)。做老師要對學(xué)生負責，將自己的知識毫無保留的給學(xué)生。 4、個人特質(zhì)比較安靜，記憶力強，反應(yīng)快，適合做口譯。對事情認真、負責，老師這方面的工作也可以。 5、職業(yè)價值觀對于職業(yè)價值觀，就是我?guī)椭娜耸欠裰匾暼瞬?，能否對人才進行規(guī)劃。能否給人才施展才華的機會和升職空間。 6、勝任能力認為自己安靜、對事負責、反應(yīng)力快、能力強、自我認知小結(jié)總之，我覺得自己現(xiàn)在已有的能力加上不斷的強化會更優(yōu)秀的，一定能勝任的。 第二章：職業(yè)生涯條件分析 職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境較為客觀，合理的分析。 1、家庭條件分析我們家是教育世家，家境在農(nóng)村來說還可以。因為一代希望比一代強，所以家人對我的期望值很高。讓我畢業(yè)后繼續(xù)深造，讀碩士研究生。不用著急工作來減輕家里的經(jīng)濟負擔。要比大多數(shù)人有較高的學(xué)歷，以便有競爭優(yōu)勢。將來找個穩(wěn)定、薪酬較高的工作。 2、學(xué)校環(huán)境分析我所在學(xué)校為一所普通的二本院校。我所就讀的英語專業(yè)是學(xué)校最好的專業(yè)之一，每年專八過級率超過了很多學(xué)校，甚至一些好的一本院校。所以我相信自己的選擇還不錯。 3、社會環(huán)境分析當然我所讀的專業(yè)是英語，就現(xiàn)在形式來看，很多人讀英語，但據(jù)我所知在口譯這方面人才還是缺少··· 職業(yè)分析小結(jié)總之，家庭方面供我上學(xué)沒有經(jīng)濟負擔，而且父母很贊同很支持。學(xué)校方面，所學(xué)專業(yè)可以說是本學(xué)校最好的專業(yè)，只要自己學(xué)得比別人精，相信不會找不到好工作的。 第三章：職業(yè)目標定位 綜合第一章·自我認知與第二章·職業(yè)生涯條件分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析： 內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W） 1、細致耐心，有吃苦耐勞的精神。 2、有愛心和默默奉獻的精神。 3、做事執(zhí)著低調(diào)，心態(tài)現(xiàn)實。 1、當缺少人際的支持時，缺少做事的動力。 2、對變化感到不安。 3、做事容易情緒化，易沖動。 外部環(huán)境因素機會因素（O）威脅因素（T） 結(jié)論： 職業(yè)目標將來從事口譯工作，或教育工作。 職業(yè)發(fā)展策略進入大城市的國企，或者私有企業(yè)，總之只要能施展自己才華的地方都可以。 第四章：具體執(zhí)行計劃 人寧可追求虛無，也不能無所追求。對于學(xué)業(yè)規(guī)劃，我覺得我追求的應(yīng)該是一種人生的價值，樹立自己的人生目標和階段目標，對自己的未來做認真的規(guī)劃，用心地規(guī)劃，通過做此規(guī)劃我深刻地感覺到機會遠比安穩(wěn)重要，學(xué)業(yè)遠比金錢重要，未來遠比今天重要。于是，我對我的人生航船作了精細的規(guī)劃。堅持不懈的努力，一步步落實和執(zhí)行既定的規(guī)劃并達到最終目標。
高職有哪幾類專業(yè)？
第一類：師范類
高職院校中師范類的專業(yè)有早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理、藝術(shù)體育、特殊教育、計算機等專業(yè)，這一些師范類的專業(yè)畢業(yè)后對學(xué)歷要求不高，即使是大專學(xué)歷也能找到對應(yīng)的好工作。
第二類：醫(yī)護類
大家都知道醫(yī)學(xué)類專業(yè)對學(xué)歷要很高，所以對于高職院校的學(xué)生，我推薦醫(yī)護類的專業(yè)，其主要有
動物醫(yī)學(xué)
、畜牧獸醫(yī)、
康復(fù)治療技術(shù)
、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)等，這些行業(yè)同樣對學(xué)歷要求不高，薪資待遇也很不多。
第三類：機械*類
機械*類主要包括軌道車輛技術(shù)、鐵道車輛、汽車智能技術(shù)等，鐵道類院校一直是
單招
中的熱門院校，鐵道院校的專業(yè)也是，它們以其就業(yè)率高，工作穩(wěn)定的優(yōu)勢吸引了很多人報考。
第四類：
電子信息類專業(yè)
高職院校中電子信息類的專業(yè)主要有城市信息化管理、環(huán)境監(jiān)測工程技術(shù)、微電子技術(shù)等，這一些專業(yè)都是我國未來發(fā)展的方向，對于這電子信息人才的需求量只會越來越大。
第五類：計算機類專業(yè)
高職院校中設(shè)置的
計算機專業(yè)
主要有大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)、
區(qū)塊鏈
等，當今時代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，計算機專業(yè)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)率都很高，且薪資高于其他行業(yè)很多。
第六類：旅游服務(wù)類
旅*業(yè)雖然容易
不可抗力
的影響，但旅游業(yè)依舊屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，高職院校中一般設(shè)置旅游類的專業(yè)有，旅游與酒店服務(wù)，酒店管理等專業(yè)，雖然工作辛苦，但待遇高。
如何進行專業(yè)剖析
如何進行專業(yè)剖析
（一） 任務(wù)
專業(yè)建設(shè)是
高職高專院校
人才培養(yǎng)工作的基石，更是人才培養(yǎng)工作水平評估的關(guān)鍵。選取被院校重點專業(yè)和普通專業(yè)各一個進行深入全面的分析，目的是為整個高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估提供依據(jù)，同時也是高職高專評估工作的創(chuàng)新。評估時由專家組抽取學(xué)校的1個主體專業(yè)和1個新建專業(yè)（一般不選取試點專業(yè)），進行重點剖析，以增加考察的深度和可信度。
（二） 專業(yè)分析的內(nèi)容和標準
1、 專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標
（1）專業(yè)設(shè)置的針對性、靈活性和適應(yīng)性，面向地區(qū)、行業(yè)企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置專業(yè)，并以
人才市場
需求變化為導(dǎo)向適時調(diào)整，專業(yè)特色鮮明；
（2）專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當；
（3）培養(yǎng)目標定位的準確性；
（4）知識、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確，與目標定位的一致，具有可操作性。
支撐材料：（1）近三年高職
專業(yè)目錄
；（2）新增專業(yè)申報材料；(3)本地區(qū)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來需求預(yù)測；(4)確定專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標的
調(diào)研報告
；(5)知識、能力、素質(zhì)分解圖表。
2、課程體系和結(jié)構(gòu)
（1）課程
結(jié)構(gòu)設(shè)計
合理，符合
高職教育
培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標；
（2）課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面
素質(zhì)教育
培養(yǎng)，并貫穿整個教教學(xué)過程始終，分解落實到各個教學(xué)環(huán)節(jié)；
(3)實踐課程體系突出，符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律；
(4)針對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標，采取靈活多樣的課程形式；
(5)針對專業(yè)培養(yǎng)目標，以科目課程改革為基礎(chǔ)，進行必要的課程整合；
(6)有一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)培養(yǎng)方案(或?qū)I(yè)
教學(xué)計劃
)，能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)和
經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
變化適時調(diào)整更新； ．
(7)引入職業(yè)資格證書或
職業(yè)技能鑒定證書
，實施“雙證書’’教育。
支撐材料：關(guān)于制定(修訂)高職教學(xué)計劃的原則意見；該專業(yè)培養(yǎng)方案(或教學(xué)計劃)；該專業(yè)建設(shè)和各項教學(xué)改革的思路和措施；教學(xué)計劃執(zhí)行情況；教學(xué)執(zhí)行計劃(各學(xué)期教學(xué)進程表)、教學(xué)任務(wù)書、課程表。
3．科目課程
(1)有比較規(guī)范的高職科目課程教學(xué)大綱和實驗、實訓(xùn)大綱；
(2)理論課程有比較系統(tǒng)的符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的課程體系；
(3)重視教材建設(shè)，能夠組織自編實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)書，滿足實踐教學(xué)需要；
(4)教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件：
支撐材料：課程教學(xué)大綱，實驗、實訓(xùn)大綱，專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材，實驗(實訓(xùn))指導(dǎo)書，CAI課件。
4．教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)教師教學(xué)(包括理論和實踐教學(xué))檔案規(guī)范、齊備；
(2)必修實踐實訓(xùn)課開出情況，是否開設(shè)了綜合性實踐訓(xùn)練課；
(3)理論課程、實驗課程、實際技能、綜合訓(xùn)練等均有考核材準，并采取靈
活多樣的考試形式，如：筆試、面試、操作等；
(4)改革
教學(xué)方法
和教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)；
支撐材料：課程教學(xué)工作計劃表、教學(xué)進度表、教案、學(xué)生考勤表、試卷分析報告、教學(xué)日志、教學(xué)總結(jié)；試卷、實驗報告、實訓(xùn)(實習(xí))報告、畢業(yè)設(shè)計(論文)；教研室教學(xué)研究計劃、教研活動記錄、
工作總結(jié)
。
5．職業(yè)素質(zhì)教育
(1)職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計劃中的體現(xiàn)；
(2)職業(yè)素質(zhì)教育在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中的體現(xiàn)，是否貫穿整個教學(xué)過程
(3)職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效；
(4)學(xué)生心理咨詢工作開展情況；
(5)人文、社會科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開展情況。
6．教學(xué)環(huán)境
(1)該專業(yè)必需的實驗、實訓(xùn)軟硬件保障情況；
(2)校外實訓(xùn)基地運行狀態(tài)及保障機制；
(3)實驗室實驗開出率、實訓(xùn)基地利用率情況；
(4)圖書館生均面積、館藏冊數(shù)、開放時間保障情況，電子閱覽室建設(shè)情況；
(5)專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運用
校園網(wǎng)
情況；
(6)專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費支持保障情況。
支撐材料：實踐教學(xué)管理
規(guī)章制度
，實訓(xùn)基地開出的實踐教學(xué)項目統(tǒng)計表。
7．產(chǎn)學(xué)研合作
(1)在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計方面的合作
(2)在理論和實踐課程教學(xué)方面的合作；
(3)在面向社會、行業(yè)進行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作；
(4)為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項目推廣方面的合作；
(5)校企人員互兼互聘方面的合作；
(6)教師承擔參與企業(yè)科研課題方面的合作。
支撐材料：產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議書、合同書，技術(shù)報告、成果鑒定報告，科研課題統(tǒng)計(包括課題名稱、經(jīng)費、結(jié)題報告、論著、獲獎情況)。
8．教學(xué)改革與建設(shè)
(1)
教學(xué)模式
、課程方案改革；
(2)科目課程改革；
(3)教學(xué)方法二教學(xué)手段改革；
(4)教學(xué)管理體制(
學(xué)分制
)改革；
(5)產(chǎn)學(xué)研合作改革。
9．師資隊伍
(1)專業(yè)師資隊伍整體梯隊結(jié)構(gòu)狀態(tài)；
(2)專業(yè)帶頭人、課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)骨干等專任教師配備， 以及科研教改
開展情況；
(3)*教師來源、數(shù)量、素質(zhì)；
(4)師資隊伍保障機制建設(shè)情況；
(5)．學(xué)生管理隊伍情況一覽。
支撐材料：師資隊伍(含*教師)基本狀態(tài)表，專任教師科研和教改開展情況表，教師培訓(xùn)進修和經(jīng)費投入情況表。
10．學(xué)生素質(zhì)
(1)該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績、報到率；
(2)近三年學(xué)籍處理情況；
(3)學(xué)生社會實踐、科技文化活動；
(4)學(xué)生計算機、英語水平考試及應(yīng)用能力；
(5)學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(論文)。
11．學(xué)生就業(yè)
(1)適合高職教育的就業(yè)保障機制；
(2)近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率；
(3)該專業(yè)對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對畢業(yè)生綜合評價情況
(三)專業(yè)剖析的方法和步驟建議
1．閱讀專業(yè)提供的有關(guān)文件、材料和試卷，如果信息不足應(yīng)及時索取， 以全面、準確地掌握信息。
2．對部分教師和學(xué)生進行訪談。訪談內(nèi)容既要有針對性(比如針對閱讀文件資料中的疑點問題)，還要注意引導(dǎo)被訪對象廣泛真實地反映專業(yè)情況，訪談教師要兼顧職務(wù)、職稱、年齡、課程類型等，訪談學(xué)生要隨機抽取。
3．對學(xué)生、教師進行問卷調(diào)查，對專業(yè)帶頭人進行產(chǎn)學(xué)研合作問卷凋查；有選擇地參觀專業(yè)實驗室、實訓(xùn)基地和參加教師教研活動、聽課。
4．對專業(yè)剖析情況進行總結(jié)，在準確掌握該專業(yè)實際狀態(tài)的基礎(chǔ)上，填寫《專業(yè)分析表》，上報評估專家組。
以上就是大學(xué)路小編整理的內(nèi)容，想要了解更多相關(guān)資訊內(nèi)容敬請關(guān)注大學(xué)路。
