高職院校如何開展校企合作

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本文目錄一覽：

• 1、******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃(全文)
• 2、貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院旅游大類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會召開2017年會
• 3、高職院校如何開展校企合作

******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃(全文)

******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃項目遴選管理辦法（試行）

第一章　總則

第一條 為加強******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（簡稱“雙高計劃”）項目管理，保證“雙高計劃”順利實施，根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（教職成〔2019〕5號），制定本辦法。

第二條 教育部、財政部（簡稱兩部）聯(lián)合組織管理，地方（包括項目學(xué)校舉辦方，下同）統(tǒng)籌推進項目建設(shè)，學(xué)校具體實施。

第三條 項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學(xué)校自籌資金。

第四條 “雙高計劃”每五年一個支持周期，啟動第一輪建設(shè)。實行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優(yōu)勝劣汰。重點支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群。

第二章　職責(zé)分工

第五條 兩部負責(zé)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進等重大事項的決策，主要職責(zé)包括：

（一）項目設(shè)計、審核立項、過程監(jiān)管、績效管理；

（二）規(guī)劃階段重點任務(wù)，統(tǒng)籌安排中央財政資金；

（三） 組建項目建設(shè)咨詢專家委員會（簡稱“專委會”）；

（四）審定項目遴選和考核標準；

（五）指導(dǎo)省級教育和財政部門管理區(qū)域績效；

（六）委托第三方評價項目績效。

教育部職業(yè)教育與成人教育司承擔(dān)“雙高計劃”日常工作。

第六條 專委會由有關(guān)行業(yè)主管部門、學(xué)校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家組成，受兩部委托主要承擔(dān)以下工作：

（一） 研制“雙高計劃”建設(shè)單位遴選標準和考核標準；

（二）評審建設(shè)方案和任務(wù)書；

（三）為項目建設(shè)提供咨詢服務(wù)。

第七條 省級教育和財政部門主要履行以下職責(zé)：

（一）根據(jù)遴選條件，開展項目預(yù)審和推薦工作；

（二）指導(dǎo)監(jiān)督本區(qū)域項目建設(shè)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題；

（三）落實項目學(xué)校的相關(guān)支持政策和建設(shè)資金，并對項目實施監(jiān)管。

第八條 項目學(xué)校舉辦方主要履行以下職責(zé)：

（一）發(fā)揮辦學(xué)主體作用，在政策、資金、資源等方面提供支持，營造良好的項目建設(shè)環(huán)境；

（二）指導(dǎo)項目建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。

第九條 項目學(xué)校主要履行以下職責(zé)：

（一）編制報送項目建設(shè)方案和任務(wù)書；

（二）按照批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書開展項目建設(shè)；

（三）確保項目資金使用規(guī)范、安全、高效；

（四）完成項目績效目標，按要求報送項目建設(shè)報告，并接受監(jiān)控、審計和評價。

第三章 項目遴選

第十條 “雙高計劃”遴選堅持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強，面向獨立設(shè)置的專科高職學(xué)校（包括社會力量舉辦的?？聘呗殞W(xué)校），分高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學(xué)校年生均財政撥款水平達到國家統(tǒng)一要求且逐年增長的前提下，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點工作推進有力、改革成效明顯、“雙高計劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。

第十一條 學(xué)校須具備以下基本條件：

（一）學(xué)校辦學(xué)條件高于?？聘呗殞W(xué)校設(shè)置標準，數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》標準。

（二）學(xué)校人才培養(yǎng)和治理水平高，在產(chǎn)教融合、校企合作方面成效顯著，對區(qū)域發(fā)展貢獻度高，已取得以下工作成效：被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》省級及以上優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校建設(shè)單位；已制定學(xué)校章程并經(jīng)省級備案，設(shè)有理事會或董事會機構(gòu)，成立校級學(xué)術(shù)委員會，內(nèi)部質(zhì)量保證體系健全；財務(wù)管理規(guī)范，內(nèi)部控制制度健全；牽頭組建實體化運行的職業(yè)教育集團，合作企業(yè)對學(xué)校支持投入力度大；成立應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室；非學(xué)歷培訓(xùn)人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù)；近三年招生計劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓(xùn)、有教育部備案的中外合作辦學(xué)項目或招收學(xué)歷教育留學(xué)生。

（三）學(xué)校堅持職業(yè)教育辦學(xué)定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性高，教育教學(xué)改革、校企合作和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊伍水平高，學(xué)生就業(yè)水平高，社會支持度高。

（四）學(xué)校在以下9項標志性成果中有不少于5項：

1．近兩屆獲得過國家級教學(xué)成果獎勵（第一完成單位）；

2.主持國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項項目且應(yīng)用效果好；

3.承擔(dān)國家級教育教學(xué)改革試點且成效明顯（僅包括現(xiàn)代學(xué)徒制試點、“三全育人”綜合改革試點、教學(xué)工作診斷與改進工作試點、定向培養(yǎng)士官試點）；

4.有國家級重點專業(yè)（僅包括國家示范、骨干高職學(xué)校支持的重點專業(yè)）；

5.近五年學(xué)校就業(yè)工作被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型（僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校）；

6.近五年學(xué)生在國家級及以上競賽中獲得過獎勵（僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽）；

7.教師獲得過國家級獎勵（僅包括“*”教學(xué)名師、全國高校黃大年式團隊、全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎）；

8.建立校級競賽制度，近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽；

9.建立校級質(zhì)量年報制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報告》且未有負面行為被通報。

在滿足以上條件的基礎(chǔ)上，學(xué)校近五年在招生、財務(wù)、實習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀違規(guī)行為。學(xué)校未列入本省升本規(guī)劃。

第十二條 專業(yè)群須具備以下基本條件：

（一）專業(yè)群定位準確，對接國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機制。專業(yè)特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢明顯，有較強社會影響力。

（二）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學(xué)創(chuàng)新團隊，校外*教師素質(zhì)優(yōu)良。實踐教學(xué)基地設(shè)施先進、管理規(guī)范，基地建設(shè)與實踐教學(xué)項目設(shè)計相適應(yīng)、相配套。校企共同設(shè)計科學(xué)規(guī)范的專業(yè)群課程體系，反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，線上線下課程資源豐富。

（三）專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學(xué)規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機制，學(xué)生就業(yè)對口率、用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展科技研發(fā)應(yīng)用，科研項目、專利數(shù)量多。

第十三條 項目遴選包括學(xué)校申報、省級推薦、遴選確定等3個環(huán)節(jié)。

（一）學(xué)校申報。滿足第十條、十一條、十二條的學(xué)校自愿申報，按要求向省級教育部門提交申報材料（包括申報書、學(xué)校總體建設(shè)方案、不超過2個專業(yè)群的建設(shè)方案、真實性聲明、承諾書等）。

（二）省級推薦。省級教育部門會同財政部門依據(jù)基本條件擇優(yōu)遴選，學(xué)校申報材料及遴選結(jié)果公示無異議后，出具推薦函（包括推薦院校順序名單、真實性聲明等），與推薦學(xué)校申報材料一并報兩部。

（三）遴選確定。兩部委托專委會依次開展高水平學(xué)校、高水平專業(yè)群項目遴選。專委會根據(jù)高水平學(xué)校和專業(yè)群遴選標準，分別對學(xué)校和專業(yè)群評價賦分。依據(jù)學(xué)校和2個專業(yè)群賦分綜合排序，確定高水平學(xué)校推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔10所、B檔20所、C檔20所左右；依據(jù)學(xué)校和1個專業(yè)群賦分綜合排序，考慮產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)群布點，確定高水平專業(yè)群推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。兩部對推薦結(jié)果進行審核、公示并公布結(jié)果。根據(jù)年度資金安排，中央財政通過相關(guān)轉(zhuǎn)移支付引導(dǎo)支持建設(shè)一批，地方和學(xué)校自籌資金建設(shè)一批。

第四章 項目實施

第十四條 項目學(xué)校根據(jù)建設(shè)任務(wù)和預(yù)算安排，確定績效目標，編制項目任務(wù)書。省級教育、財政部門核準后報兩部審定。

第十五條 項目學(xué)校根據(jù)審定意見修訂完善建設(shè)方案和任務(wù)書，報兩部備案并啟動建設(shè)。

第十六條 項目學(xué)校按照備案的建設(shè)方案和任務(wù)書實施建設(shè)，原則上不作調(diào)整。建設(shè)過程中確需調(diào)整，須經(jīng)省級教育、財政部門核準并報兩部備案。

第十七條 每個支持周期結(jié)束，項目學(xué)校按要求提交驗收報告，經(jīng)省級驗收后報兩部復(fù)核。復(fù)核結(jié)果予以公布，并作為下一周期遴選的重要依據(jù)。

第五章 項目管理

第十八條 制定績效評價辦法，全面實施預(yù)算績效管理、落實管理責(zé)任、改進管理方式，提高經(jīng)費使用績效。

第十九條 績效評價結(jié)果作為調(diào)整項目資金支持額度的重要依據(jù)。對資金籌措有力、建設(shè)成效顯著的項目，加大支持力度；對資金籌措不力、實施進展緩慢、建設(shè)實效有限的項目，提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項目，中止項目建設(shè)。中止建設(shè)的項目學(xué)校不得再次申請“雙高計劃”項目。

第二十條 有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項目等處理：

（一）編報虛假預(yù)算，套取國家財政資金；

（二）項目執(zhí)行不力，未開展實質(zhì)性建設(shè)；

（三）擅自調(diào)整批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書內(nèi)容；

（四）項目經(jīng)費使用不符合國家財務(wù)制度規(guī)定；

（五）其他違反國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。

第六章 附 則

第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行。各地應(yīng)根據(jù)本辦法制訂實施細則。

第二十二條 本辦法由兩部負責(zé)解釋和修訂。

貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院旅游大類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會召開2017年會">貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院旅游大類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會召開2017年會

服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)院旅游大類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會召開2017年會

1月4日下午，學(xué)院旅游大類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會2017年會在 遵義 市森林大酒店召開。會議的主題是：全域旅游背景下的旅游人才培養(yǎng)模式與策略探討。出席會議的嘉賓有：遵義市旅游 學(xué)校 校長，遵義市旅游協(xié)會會長龔波，遵義市雅之旅旅行社有限公司總經(jīng)理陳波，遵義職院人文旅游系主任葛寧一，遵義市森林大酒店總經(jīng)理鄭娜，遵義頭條媒體負責(zé)人張榮，遵義紅創(chuàng)文化旅游開發(fā)有限責(zé)任公司總經(jīng)理羅遠波等。會議由經(jīng)濟管理系副主任嚴華主持。

學(xué)院副院長馮偉到會致辭。經(jīng)管系副主任田芳介紹了我院我系旅游大類專業(yè)近年來的運作與發(fā)展情況。遵義市旅游發(fā)展委員會副主任梁卓作了重要講話，他在講話中指出，目前遵義市旅游發(fā)展?fàn)顩r形勢喜人，全市上下已經(jīng)形成了“熱愛旅游、發(fā)展旅游”的良好氛圍。蘭海高速、杭瑞高速及其他高速公路的開通，使得周邊省份的游客更容易到達 貴州 和遵義，遵義機場現(xiàn)已開通國內(nèi)國際航線20多條，茅臺機場也即將投入運營，給遵義的旅游發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。同時，景區(qū)建設(shè)的力度在日益加大，我市各類景區(qū)景點的吸引力在不斷增強。面對良好的發(fā)展機遇，旅游業(yè)仍將大有文章可做，但發(fā)展過程中也需要學(xué)校提供智力支持，做好和深化校企合作，是十分重要的。航天職院能夠應(yīng)社會所需組織召開這樣的校企合作會議，是值得敬佩的。

遵義市旅游協(xié)會會長、遵義市旅游學(xué)校校長龔波談及了旅游教育的高職與中職如何對接的問題。中職培養(yǎng)的是技能型服務(wù)型人才，高職培養(yǎng)的應(yīng)該是管理性的人才，課程設(shè)置上也應(yīng)有所區(qū)別。龔波表示，遵義全市有中職學(xué)校21家，其中有15家都開辦有旅游酒店類專業(yè)。遵義的兩所高職院校(航天職院和遵義職院)應(yīng)當(dāng)加強與這些中職學(xué)校的合作，抓住這難得的生源。他特別強調(diào)，職業(yè)教育要更加重視實訓(xùn)實習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)校在選擇實習(xí)實訓(xùn)單位時，必須要慎重，要選擇那些會尊重人才的企業(yè)，不要把學(xué)生當(dāng)廉價勞動力來使用。龔校長還結(jié)合 遵義旅游學(xué)校 的實際，分享了他們的一些有益的寶貴經(jīng)驗。

遵義頭條的負責(zé)人張榮提出：“遵義對旅游的宣傳仍很落后，要善于利用微信公眾號等互聯(lián)網(wǎng)手段，搭建遵義旅游對外宣傳的平臺，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)金融解決景區(qū)建設(shè)資金匱乏的問題?！?

其他與會嘉賓也在會上作了發(fā)言。經(jīng)管系副教授郭正朝老師就校企合作如何往深處推進發(fā)表了專題報告，其內(nèi)容涉及校企合作的含義、校企合作的模型和類型、我國高職院校校企合作中普遍存在的問題、校企合作的共識基礎(chǔ)以及旅游類專業(yè)如何推進校企合作的對策建議等。

經(jīng)管系黨總支書記魏成華對會議進行了總結(jié)，向各位嘉賓的到會和演講表示感謝，這次會議開得很成功，對于我院旅游大類專業(yè)今后的建設(shè)發(fā)展意義重大，希望以后把校企合作往更高層次推進，共同為遵義市的旅游業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出更多的貢獻。

會議持續(xù)了近四個小時。經(jīng)管系旅游酒店教研室全體教師參加了會議。

高職院校如何開展校企合作

一、校企合作的重要意義
校企合作教育是實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的有效手段，是 高等職業(yè)院校 和企業(yè)發(fā)展的必然選擇，是高等職業(yè)院校培養(yǎng) “雙師型”教師 隊伍的關(guān)鍵，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的有效途徑。因此，高等職業(yè)教育只有通過學(xué)校與用人單位緊密合作，共同培養(yǎng)人才，才能達到高職院校培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)目的。為達到這一教學(xué)目的，高校須以校企合作為結(jié)合點，有針對性培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)性人才，高校須依靠企業(yè)的專家、社會的行家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會來共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案。由于招收來的學(xué)生是企業(yè)未來的急需人才，所以企業(yè)愿意在人力和財力上支持學(xué)院辦學(xué)，如共同制訂 教學(xué)計劃 ，提供實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備，派出技術(shù)人員講學(xué)，設(shè)立獎學(xué)金等。這使 高等教育 由學(xué)校單方辦學(xué)，變?yōu)閷W(xué)校與企業(yè)雙方共同辦學(xué)，使學(xué)校辦學(xué)資源大大擴展，教育空間由課堂延伸到車間。校企合作為學(xué)生成為技能型、應(yīng)用型人才提供了更加可靠、堅實的平臺。
二、當(dāng)前校企合作存在的問題
1.政策與法規(guī)不健全。*缺乏有力的財政和政策、法規(guī)的支持，使院校與企業(yè)合作缺乏依據(jù)和潛力。盡管國家制定了相關(guān)法律來支持校企合作，但法律保障措施不力，一些地方把校企合作停留在口頭上。缺乏法律、制度的有效監(jiān)控，沒有足夠的保障。因此，“*呼聲高、促進措施滯后”是影響推進校企合作的關(guān)鍵問題。
2.有些企業(yè)觀念與認識不到位,教育經(jīng)費投入不足。有學(xué)者提出當(dāng)前的校企合作的實踐教學(xué)形式是一種“認識性實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和 頂崗實習(xí) ”;同時“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念還制約著校企合作的推進；而 市場經(jīng)濟 條件下企業(yè)擁有自主經(jīng)營權(quán),企業(yè)和學(xué)校在 經(jīng)營理念 上存在一定的差距,給“校企合作”蒙上一層陰影,具有“學(xué)校一廂情愿,企業(yè)無意參與”的特點。同時,盡管國家有文件規(guī)定,要求企業(yè)按職工工資總額或經(jīng)營(利潤)總額提取一定比例的教育培訓(xùn)經(jīng)費，但由于各種原因，大部分企業(yè)并沒有提取此項經(jīng)費或?qū)⒋隧椊?jīng)費用于職工教育培訓(xùn)和培養(yǎng)高技能人才上。
3.深度不足、形式不多。目前校企合作無論從合作的內(nèi)容與文化的融合、彈性學(xué)制的建立等方面缺乏深度，在合作形式上大多限于建立“校內(nèi)工業(yè)中心”和“校外實踐教學(xué)基地”。因此，目前的校企結(jié)合其實質(zhì)是一種“換工式”的合作，雖然“換工式”合作在目前現(xiàn)實條件下有一定的意義，但“換工式”合作對培養(yǎng)目標又存在很大的負面影響，主要包括：企業(yè)以利潤為核心來安排教學(xué)實踐，影響了教學(xué)體系的科學(xué)性；學(xué)校以減輕負擔(dān)為重要內(nèi)容來安排實踐實訓(xùn)，使產(chǎn)學(xué)結(jié)合的結(jié)構(gòu)合理性丟失，并導(dǎo)致學(xué)生成為簡單勞動力的使用，嚴重影響了教學(xué)本質(zhì)。
4.院校的教學(xué)管理措施不強。目前，院校中的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、課程建設(shè)等方面與企業(yè)需求不符，大眾化和學(xué)科化等傳統(tǒng)的 教學(xué)模式 還影響著校企合作的培養(yǎng)方式，追求理論的系統(tǒng)性和完整性，缺乏針對性和目的性，職業(yè)特色不濃，培養(yǎng)的人才是“簡單操作型”，使校企合作產(chǎn)生了人為的困難；同時，校企合作的評價、學(xué)分認定、教學(xué)計劃的制訂等方面存在一定難度，也是影響校企合作深化的一個重要原因。
5.學(xué)校從企業(yè)聘請的*“雙師型”教師的自身工作與*教學(xué)及其管理的矛盾。被學(xué)校聘請的企業(yè)*“雙師型”教師，一方面要完成企業(yè)內(nèi)的本職工作，另一方面還要完成學(xué)校里的*教學(xué)工作，由于這兩種工作的性質(zhì)、要求和管理機制等都有很大不同，兩種工作會經(jīng)常產(chǎn)生沖突和矛盾,而且往往難以協(xié)調(diào)。
三、解決校企合作問題的對策
1.建立相關(guān)的政策與法規(guī)。要盡快完善我國職業(yè)教育的 法律體系 ，督促各級*依據(jù)各地實際情況制定《 職業(yè)教育法 》的具體實施條例，以法律的形式明確學(xué)校、企業(yè)或科研機構(gòu)各方在實施職業(yè)教育中的責(zé)任與義務(wù)。*要做好合作的“推動者、利益的協(xié)調(diào)者、過程的監(jiān)督者、成果的評估者”等角色。
2.加強宣傳與交流。通過宣傳教育使企業(yè)充分認識到參加校企合作對企業(yè)所帶來的種種益處：可以直接減少企業(yè)的用人成本；企業(yè)依托學(xué)校資源，在 員工培訓(xùn) 、技能提升、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓孵化等方面成本都將大大降低等。*、學(xué)校、媒體更新教育觀念，并通過樹典型、設(shè)獎勵等措施，激發(fā)企業(yè)與社會參與職業(yè)教育的熱情。同時，學(xué)校要積極主動地與企業(yè)的廠長、經(jīng)理及員工們加強聯(lián)系，擴大感情交流。在安排學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)時，要與企業(yè)合作，制定詳細、周密的計劃，盡量在時間與地點上不影響企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序。
3.加強管理與課程建設(shè)。學(xué)校要根據(jù)企業(yè)、自身特點和所需情況尋找合作對象，在確定符合雙方發(fā)展戰(zhàn)略并相互認同的合作模式的基礎(chǔ)上,建立具體的合作的目標體系、課程體系和執(zhí)行計劃，并建立專門的組織機構(gòu);合作雙方要簽訂合約，并加強 績效評估 與監(jiān)督,從而實現(xiàn)校企合作價值的最大化。*部門要加強對企業(yè)提取教育經(jīng)費的監(jiān)管工作,對企業(yè)采取定期的監(jiān)督和檢查工作。
4.推行發(fā)展“訂單式”教育，提高企業(yè)核心競爭力。學(xué)校要時刻關(guān)注企業(yè)需求的變化，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計、實施靈活的培養(yǎng)培訓(xùn)方案，并做好企業(yè)科技創(chuàng)新、規(guī)范化管理、人力資源開發(fā)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域拓展、互惠互利等工作， 真正把校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才落到實處。
5.加強學(xué)校與企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)工作。對“雙師型”教師在學(xué)校的教學(xué)工作與在企業(yè)的工作時間安排好，避免出現(xiàn)撞車的現(xiàn)象。積極利用企業(yè)生產(chǎn)的淡季來為在校的學(xué)生授課，因為這些教師同時也是企業(yè)的 生產(chǎn)技術(shù) 骨干力量。同時學(xué)校自身也要積極地調(diào)整課時計劃，盡可能在企業(yè)生產(chǎn)的淡季來進行合作。

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