老師怎么評職稱，有哪些需要注意的地方？相關(guān)內(nèi)容，小編在這里做了整理，希望能對大家有所幫助，關(guān)于老師怎么評職稱，有哪些需要注意的地方？信息，一起來了解一下吧！
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老師怎么評職稱，有哪些需要注意的地方？
老師評職稱
1.個人申報。
中小學(xué)教師競聘相應(yīng)崗位，要按照不低于國家和當?shù)刂贫ǖ脑u價標準條件，按規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報。
2.考核推薦。學(xué)校
對參加競聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來各學(xué)年度的考核情況，通過多種方式進行全面考核。根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，由學(xué)校在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)按照一定比例差額推薦擬聘人選參加評審。
3.專家評審。
由同行專家組成的評委會，按照評價標準和辦法，對學(xué)校推薦的擬聘人選進行專業(yè)技術(shù)水平評價。評審結(jié)果經(jīng)公示后，由人力資源社會保障部門審核確認。
4.學(xué)校聘用。
中小學(xué)根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過評審的教師聘用到相應(yīng)崗位。
注意事項
1、不同的學(xué)歷和經(jīng)歷的人才，職稱評審材料都有所不同，要根據(jù)自身情況合理申請職稱。
如果是博士畢業(yè)的人才畢業(yè)一年就可以直接申請中級職稱!如果是碩士畢業(yè)的人才，從事本專業(yè)工作2年，就可以評中級職稱，前提是全日制學(xué)歷。如果是本科畢業(yè)，就需要從事本專業(yè)工作滿5年，可以直接申請中級工程師。除了說年限上面的要求不同以外，還有人才的業(yè)績也是不同的，有些人才做的是施工，有的人才做的是維護，有的人才做的是科研，有的人才做的是設(shè)計，不同從業(yè)經(jīng)歷的人才提供的業(yè)績材料也會有所不同。
2、職稱的考核能力呈現(xiàn)出多樣化的趨勢
，在申請職稱時，還會有一些其他能力的考核。申請建筑工程中級職稱的時候，畢業(yè)滿7年，可直接辦理中級工程師職稱，但是這只是基本的評審條件，實際人才在參加中級工程師職稱評審的時候，人才的業(yè)績、科研、著作、專利、榮譽獎勵等都是人才的考核項。
3、材料的準備一定要備齊全
除了說申報對象所填寫的內(nèi)容的真實性很重要以外，其他材料也需要嚴格把關(guān)，對學(xué)歷證書、資格證書和獎勵證書等有關(guān)證件必須認真核對原件，并需要單位復(fù)印件上加蓋公章。對在申報和評審過程中有弄虛作假行為的人員，取消其申報資格；已參加評審取得資格的取消其評審結(jié)果，并從評審次年起3年內(nèi)不得申報高一級專業(yè)技術(shù)資格的評審。所有評審表格必須嚴格按照規(guī)定的要求填寫，自行更改表式的一律作退回處理。上報材料要正確、整齊，一次報齊。一定要檢查好，稍有不慎又要重新準備一年，這些問題都是需要注意的。
評定標準
申報條件
凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護中國*的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、*思想和*理論;認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著;遵紀守法，教書育人，為人師表;能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
資歷標準
(一)正高級教師。
1.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念;長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出;
2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格;
3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用;
4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家;
5.一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。
(二)高級教師。
1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出;
2.具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色;
3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績;
4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效;
5.具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。
(三)一級教師。
1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù);
2.對所教學(xué)科具有比較扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和動手能力，教學(xué)效果好;
3.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗;
4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績;
5.具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。
(四)二級教師。
1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好;
2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好;
3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐;
4.具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。
(五)三級教師。
1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;
2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作;
3.具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。
教師中級職稱怎么評？
教師中級職稱評定需要博士研究生畢業(yè)，經(jīng)考核和認定，可以直接晉升中級教師資格;碩士研究生畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上經(jīng)考核可以認定中級教師資格；大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔任助理職務(wù)四年以上，才有資格申報中級職稱。
教師中級職稱評定條件有哪些
1、中級職稱評定條件是博士研究生畢業(yè)，經(jīng)考核和認定可以直接晉升中級教師資格；
2、碩士研究生畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上經(jīng)考核可以認定中級教師資格;大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔任助理職務(wù)四年以上，才有資格申報中級職稱；
3、大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上，擔任助理職務(wù)四年以上，才有資格申報。還必須遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德，能認真履行崗位職責，在本專業(yè)中工作突出，掌握相應(yīng)的理論知識和實際工作能力。
中等職業(yè)學(xué)校教師職稱有哪些級別及評定的條件？
中等職業(yè)學(xué)校
教師職稱
有哪些級別及評定的條件？
近日，
人力資源社會保障部
、教育部印發(fā)《關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，部署中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革工作。
政策鏈接
人社部、教育部印發(fā)深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見
深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革，你想知道的都在這！
具體需要滿足什么條件？帶你了解
中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評價基本標準
一、遵守國家憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和
職業(yè)道德
，自覺踐行
社會主義核心價值觀
，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，立德樹人，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。
二、具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，達到本地區(qū)教育行政部門及學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作量、教育培訓(xùn)、教師考核等有關(guān)要求，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。
三、身心健康，心理素質(zhì)良好，能全面履行崗位職責。
四、專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐的時間符合教育部等部門制定的《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的要求。
五、中等職業(yè)學(xué)校教師申報各層級職稱，除必須達到上述基本條件外，還應(yīng)具備以下條件：
（一）文化課、專業(yè)課教師
助理講師
1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，勝任班主任或輔導(dǎo)員工作，積極參與學(xué)生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.具有本專業(yè)必備的知識和技能，掌握所教課程的課程標準、教材、教學(xué)原理和方法等，基本勝任教學(xué)崗位，教學(xué)效果較好。
3.能較好組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。
4.具備碩士學(xué)位；或者具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格。
講師
1.較好掌握教育學(xué)生的原則和方法，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.具有較扎實的專業(yè)知識和技能，獨立掌握所教課程的課程標準、教材、教學(xué)原理和方法等，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)效果好。
3.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，并在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)實踐中積累了一定經(jīng)驗。
4.能較好地組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師積極承擔校企合作、產(chǎn)教融合、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等工作，具有相應(yīng)專業(yè)實踐能力。
5.具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在助理講師崗位任職滿2年；或者具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，并在助理講師崗位任職滿4年；或者具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷，在助理講師崗位任職滿4年。
高級講師
1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，任現(xiàn)職以來較出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，班級管理經(jīng)驗豐富，形成可供學(xué)習(xí)借鑒的德育經(jīng)驗，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.具有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進的教育理念、
教學(xué)方法
，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗。
3.指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究，在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)實踐中取得較突出的成績。
4.指導(dǎo)青年教師組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師在校企合作、產(chǎn)教融合、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等方面取得較突出成果，具有較強專業(yè)實踐能力。
5.具備博士學(xué)位，并在講師崗位任職滿2年；或者具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，并在講師崗位任職滿5年；或者具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷，在講師崗位任職滿5年。
正高級講師
1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，任現(xiàn)職以來出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，班級管理經(jīng)驗豐富，將思想道德教育有效融入教學(xué)全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經(jīng)驗或模式，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.深入系統(tǒng)地掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能，掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗或模式。
3.在教育教學(xué)團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用，擔任地市級以上專業(yè)帶頭人，主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究，在教育思想、專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面做出突出貢獻。
4.指導(dǎo)青年教師組織開展學(xué)生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師在校企合作、產(chǎn)教融合、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等方面取得突出成果，具有突出專業(yè)實踐能力。
5.一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位（從企業(yè)公開招聘的應(yīng)具有高職以上學(xué)歷），并在高級講師崗位任職滿5年。
（二）實習(xí)指導(dǎo)教師
三級實習(xí)指導(dǎo)教師
1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，勝任班主任或輔導(dǎo)員工作，積極參與學(xué)生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教專業(yè)課程的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)法，能夠承擔本專業(yè)部分實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)。
3.了解本專業(yè)各種工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，具有相應(yīng)專業(yè)實踐能力。
4.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位；或具備
大學(xué)?？? （高職）學(xué)歷，任教1年期滿并考核合格；或具有中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，任教2年期滿并考核合格。
二級實習(xí)指導(dǎo)教師
1.掌握教育學(xué)生的原則和方法，勝任班主任或輔導(dǎo)員工作，積極參與學(xué)生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教專業(yè)課程的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)法，能夠獨立承擔本專業(yè)部分實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，教學(xué)效果較好。
3.掌握本專業(yè)各種工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，具有相應(yīng)專業(yè)實踐能力。
4.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，在三級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿1年；或者具備大學(xué)專科（高職）學(xué)歷，在三級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿2年；或者具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，在三級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿3年。
一級實習(xí)指導(dǎo)教師
1.較好掌握教育學(xué)生的原則和方法，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.具有較扎實的專業(yè)知識和技能，掌握本專業(yè)的教學(xué)原理和生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)法等，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)效果好。
3．具有一定的組織和開展實習(xí)教學(xué)研究的能力，承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，并在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)實踐中積累了一定經(jīng)驗。
4.了解本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，承擔校企合作、產(chǎn)教融合、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等工作，具有相應(yīng)專業(yè)實踐能力。
5. 具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，在二級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿3年；或者具備大學(xué)專科（高職）學(xué)歷，在二級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿4年；或者具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，在二級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿5年。
高級實習(xí)指導(dǎo)教師
1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，任現(xiàn)職以來較出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，班級管理經(jīng)驗豐富，形成可供學(xué)習(xí)借鑒的德育經(jīng)驗，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.具有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能，掌握先進的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗。
3.具有較強的組織開展實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)革新的能力，取得較突出的成果，起到帶頭人的作用。
4.掌握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，在校企合作、產(chǎn)教融合、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等方面取得較突出成果，具有較強專業(yè)實踐能力。
5.具有大學(xué)?？疲ǜ呗殻┘耙陨蠈W(xué)歷，并在一級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿5年；或具有中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷，并在一級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿7年。
正高級實習(xí)指導(dǎo)教師
1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，認真履行教書育人職責，任現(xiàn)職以來出色地完成班主任或輔導(dǎo)員工作，班級管理經(jīng)驗豐富，將思想道德教育有效融入教學(xué)全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經(jīng)驗或模式，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
2.深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和操作技能，掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，掌握先進的教育理念、教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗或模式。
3.在教育教學(xué)團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用，擔任地市級以上專業(yè)帶頭人，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、專業(yè)建設(shè)、實踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面取得突出成績，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面做出突出貢獻。
4.熟練掌握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，在校企合作、產(chǎn)教融合、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)等方面取得突出成果，具有突出專業(yè)實踐能力。
5.一般應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位（從企業(yè)公開招聘的應(yīng)具有高職以上學(xué)歷），并在高級實習(xí)指導(dǎo)教師崗位任職滿5年。
以上就是老師怎么評職稱，有哪些需要注意的地方？全部內(nèi)容了，了解更多相關(guān)信息，關(guān)注大學(xué)路。
