出國(guó)留學(xué)SAT考試寫(xiě)作語(yǔ)法易錯(cuò)考點(diǎn)匯總

SAT語(yǔ)法部分是SAT考試中相對(duì)容易的部分，然而對(duì)于復(fù)雜語(yǔ)法規(guī)則的理解仍然是一些考生的薄弱環(huán)節(jié)。這里面的“復(fù)雜”，并不是指知識(shí)點(diǎn)難度有多深，或者語(yǔ)法成分多么復(fù)雜，而是涉及寫(xiě)作規(guī)范與風(fēng)格的部分。其中，以下四個(gè)問(wèn)題尤為突出：

代詞指代不明

一些剛剛接觸SAT的學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法中“代詞指代不明”缺乏比較敏銳的嗅覺(jué)，例如在“山姆告訴喬他應(yīng)該去那個(gè)商店”這句話(huà)中，同一性別的兩個(gè)人出現(xiàn)在同一個(gè)句子里，導(dǎo)致代詞所指模糊。但通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生可以從一些測(cè)試語(yǔ)法規(guī)則的題目提示語(yǔ)中迅速找到答案。

句子或段落的邏輯關(guān)系混淆

如“Covered in hot melted cheese, we ate the pizza”這句話(huà)想要表達(dá)的含義是披薩餅被芝士覆蓋著。但如果學(xué)生從邏輯角度思考這句話(huà)，按照現(xiàn)有的句子結(jié)構(gòu)來(lái)看，修飾詞“covered in hot melted cheese”修飾的是主語(yǔ)”we”而不是賓語(yǔ)”pizza”。

介詞的使用

英語(yǔ)作為一門(mén)較為復(fù)雜的語(yǔ)言，和介詞搭配的動(dòng)詞或形容詞會(huì)根據(jù)不同的情景而變化。應(yīng)對(duì)這類(lèi)問(wèn)題最簡(jiǎn)單的做法是，記住常用的動(dòng)詞介詞搭配。學(xué)生若想高效地提高語(yǔ)法部分的成績(jī)，還需要及早進(jìn)行總結(jié)。

句子結(jié)構(gòu)

中式英語(yǔ)教育對(duì)學(xué)生的英文寫(xiě)作產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。學(xué)生往往被誤導(dǎo)，認(rèn)為高質(zhì)量的文章就是要有很多復(fù)雜的長(zhǎng)句。老師鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)華麗冗長(zhǎng)的句子，一個(gè)句子通常包含許多從句。事實(shí)上，學(xué)術(shù)性英文寫(xiě)作的要求并不是這樣。SAT語(yǔ)法考試中便經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)要求考生簡(jiǎn)化句子的題目。

此外，句式復(fù)雜化還影響了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也間接影響了他們的對(duì)句子和段落的理解力。避免此類(lèi)問(wèn)題最直接的方法是——句子越簡(jiǎn)單越好。中國(guó)學(xué)生往往很難開(kāi)這個(gè)頭，因?yàn)檫@完全顛覆了他們之前所學(xué)的寫(xiě)作規(guī)則。但是，如果中國(guó)學(xué)生想取得一個(gè)令人滿(mǎn)意的寫(xiě)作成績(jī)，簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)的做法將會(huì)為他們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的飛躍。

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