新高考選全理會吃虧嗎 有優(yōu)勢嗎

今天大學路小編整理了新高考選全理會吃虧嗎 有優(yōu)勢嗎相關信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、新高考選全理會吃虧嗎 有優(yōu)勢嗎
• 2、文理不分科什么人吃虧？新高考不利于文科生？
• 3、高考改革賦分政策的利與弊？

新高考選全理會吃虧嗎 有優(yōu)勢嗎

選全理并不一定會吃虧，關鍵在于你學習理科的天賦，有天賦者，自然不吃虧比如說我，毫無地理天賦卻選擇了地理，以為能夠考取更高的分數(shù)，但最后吃虧的還是自己。而且選擇全理會有更廣闊的專業(yè)選擇，利于將來的志愿報考。

在學科成績相差不大的前提下，至少保證物理、化學二選一。否則選擇專業(yè)的余地會非常小。同時歷史、地理、政治相對選科范圍較小，原則上不建議學生全部選擇這3科。

以優(yōu)勢科目為方向

高考改革之后，最終成績是按等級賦分來確定，比如卷面成績?yōu)?0分，若在全省的排名比例是1%，那么最終成績就是100分。所以，選擇你比較擅長的科目，對最終成績會更有優(yōu)勢。因此，在選科時一定要根據(jù)自己的實際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，慎重選擇。在選考科目時要盡量排除自己不擅長的科目，選擇優(yōu)勢科目。

新高考選課制

新高考改革之后，選科讓很多人都挺糾結的，都希望自己能選到最好的科目，考到好的分數(shù)。

同時因為新高考改革，文理不分科了，很多專業(yè)雖然有選科科目的要求，但大多數(shù)只是要求1到2個學科，3科都要求的還是比較少見的，所以在志愿填報方面不會吃虧，所以只要選考的科目跟自己想要報考的專業(yè)符合就好。

至于難學這個問題，其實沒有一個學科是真正的好學吧，畢竟哪一個科目3年甚至加上初中6年的知識點都很多，選擇自己有興趣的，跟自己報考專業(yè)符合的就可以了。

文理不分科什么人吃虧？新高考不利于文科生？

新高考正在如火如荼地進行著，全國多個省份正進行著高考選科等改革。而眾所周知，此次高考綜合改革，也意味著文理不再分科。那么，文理不分科什么人吃虧？新高考不利于文科生？

一、文理不分科什么人吃虧？

目前來說，當文理不再分科時，即開始實施新高考。而新高考對于下列三種學生是不太友好的。

1、數(shù)學不好的人

高考改革后，除了增加選科外，高考數(shù)學也不再分文理兩類；且數(shù)學將成為所有人的統(tǒng)一高考科目，參考人數(shù)也將大大上漲，其重要性不言而喻。因此，數(shù)學不好的學生參加新高考比較吃虧。

2、部分選文理混合組合的學生

為什么只說部分呢？因為高考選科就是為了豐富學生的自主選擇，一些文理搭配的科目組合都能滿足部分學生的需求。但另一方面，有些學生會因為科目的賦分特點而進行“無腦選科”，最終選出一些奇怪的組合（如：史化生）；而這些組合專業(yè)指向不明，學科間無法較好地銜接。所以，學生若如此選科的話，勢必會對個人的長遠發(fā)展造成不利后果。

3、沒有一定專業(yè)方向的人

新高考給了學生自由選擇學習方向的機會，且一般都有多種選科組合。在此情況下，學生需要比在傳統(tǒng)高考時具備更為清晰的專業(yè)目標。如果一頭霧水地進行選科，對自己的專業(yè)發(fā)展極為不利；且反復更改選考科目，也將對高考產生不良影響。

二、新高考不利于文科生？

對于文科生來說，高考改革對其產生的影響都有：

1、純文科生更少了

在山東省2017級的547031名學生中，選擇最多的組合正是純文科組合“史政地”，但也僅有89067人選考，相比于山東2019年高考文科生的13萬多少了很多。由此可見，新高考賦予了學生更多自主選科的機會，而純文科生也就變得更少了。

2、數(shù)學更難

相比于以往傳統(tǒng)高考一般都是文科數(shù)學要比理科簡單、容易一些，現(xiàn)在新高考的數(shù)學高考難度將調整至一個適中狀態(tài)，而這對于理科生來說無異于“福音”，但對大部分文科生來說就不算友好了。

總的來說，高考改革是為了學生接受更好的教育，不管是理科生還是文科生其實多少都會受到一些利害影響，而只要在利大于弊，便無需斤斤計較。且無論如何改革，努力認真學習，增強個人的學識才是每位考生與家長美好初衷。

高考改革賦分政策的利與弊？

四川新高考等級賦分制是指思想政治、地理、化學、生物4個科目設立等級性考試，規(guī)則如下：

賦分規(guī)則：

政治、地理、化學、生物4科采用賦分制，將每門選考科目的同一類型（物理類/歷史類）考生成績按照分數(shù)高低依次排序，按照公式賦予不同等級分。

排序中，根據(jù)比例劃分不同等級，共A、B、C、D、E5個等級，各等級的人數(shù)比例分別約為17%、33%、33%、15%、2%。

等級分的滿分值為100分，起點分值為30分。從A至E每個等級按照1分1檔的分數(shù)間隔對各個等級進行連續(xù)賦分，各個等級的等級分賦分區(qū)間在17到10分不等。

實行等級賦分制的原因：

等級賦分制是為了解決以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群體不同、試卷難度不同，通過規(guī)則換算成等級分，以名次為標準，讓不同科目具有可比性。不再以分數(shù)為評判標準而是以單科成績在總排名中的名次為標準。

高考新政策之等級賦分制的利弊：

優(yōu)勢：

1、首先高考改革之后，學生選科有多種組合，因試卷難度不同，考試內容不同，原始分不能相加，就像不同幣種的貨幣不能相加一樣。賦分后不同科的成績可以比較，也可以相加了。

2、賦分制更直觀，如果兩次考試的難度不同，單看分數(shù)會沒有辦法比較，但是用賦分制就能夠比較好的體現(xiàn)學生的排名和水平高低了。

弊端：

1、學生進行功利性選擇，“棄物理”現(xiàn)象容易出現(xiàn)。

2、賦分制后，高分段考生賦分分數(shù)可能遠低于原始分。低分段考生賦分分數(shù)可能遠高于原始分。

3、考生分數(shù)差可能縮減或拉大。

高考不分文的優(yōu)勢：

1、極大地尊重學生的選擇權，讓每個學生都能發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢。

2、高考改革推動中小學基礎教育的改革，促進學生們從小全面發(fā)展。

3、以興趣為引導，利于人才的成長培養(yǎng)，也利于高校人才的選拔，促進教育公平等等。

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