2023年舒蘭中考錄取分數(shù)線是多少？

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本文目錄一覽：

• 1、2023年舒蘭中考錄取分數(shù)線是多少？
• 2、吉林朝中是重點高中嗎
• 3、吉林省重點高中排名

2023年舒蘭中考錄取分數(shù)線是多少？

2023年舒蘭中考錄取分數(shù)線是432分。

可參考2022舒蘭中考錄取分數(shù)線，2022年吉林市舒蘭市高中招生錄取分數(shù)線公布，具體如下：舒蘭一中統(tǒng)招生719.75分；舒蘭一中指標生控制線669.75分；舒蘭二中622.50分；舒蘭實驗中學統(tǒng)招生530.50分；特長生512.30；舒蘭十八中統(tǒng)招生435.55分；音樂特長生409.00分；

舒蘭中考是指該地區(qū)的初中畢業(yè)生參加的升學選拔考試。這個考試是依據(jù)國家教育部門制定的考試大綱和標準進行的，涵蓋了語文、數(shù)學、英語和其他科目的內(nèi)容。舒蘭中考的成績對于學生的升學非常重要，通常會決定他們能否進入理想的高中或職業(yè)學校。

舒蘭中考成績優(yōu)異的學生可以選擇進入重點高中，這些學校通常提供更好的教育資源和發(fā)展機會。另外，一些學生也可以選擇職業(yè)學校，獲取特定的職業(yè)技能。

在舒蘭中考中取得好成績，學生應該制定合理的備考計劃，劃分每科的復習內(nèi)容和時間，并進行有針對性的練習。同時，積極參加模擬考試和輔導班，提高自己的應試能力。

拓展知識

中考錄取分數(shù)線是各學校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計劃招生人數(shù)劃的一條該校最低錄取分數(shù)線。各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學校招生辦從這1.2倍中以分數(shù)和志愿為主參考學生檔案中的其他信息，按計劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學生中最低分就是該校俗稱的錄取線。

中考的全稱叫做初級中等教育學歷（業(yè)）考試（初級中等教育畢業(yè)考試），簡稱中考。

中考以?。ㄖ陛犑校閱挝怀鲱}。中考屬于選拔性考試，但是中考的選拔是建立在九年義務教育基礎上的選拔；中考要考慮考生升入高中后繼續(xù)學習的潛在能力，但高中教育還是屬于基礎教育范圍，因此中考仍要堅持既重視基礎知識、基本技能和基本方法的考查，又要堅持考查考生的學科能力的原則。

吉林朝中是重點高中嗎

吉林市朝鮮族中學是重點。 吉林市朝鮮族中學校位于松花江畔，創(chuàng)建于1949年。是一所公立普通高中，吉林市朝鮮族中學的校內(nèi)教師有155名，其中高級教師54名，中級教師65名，“全天候”教師10名，省級優(yōu)秀教師8名，省級學科帶頭人9名，吉林市朝鮮族中學校省市優(yōu)秀班主任12名，市級導師10名，市級學科帶頭人13名，教學質量在當?shù)厥遣诲e的。

文化傳統(tǒng)

學校堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育思想，堅持改革加科研，在改革中謀生存，在科研中求發(fā)展，走“科研興校、科研興教”之路。學校承擔了3項國家課題，10項省級課題，及一些市、校級課題。全校師生在團結、求是、進取、廉潔、高效的領導班子帶領下，風正、氣順、勁足，形成了“奉獻、創(chuàng)新、爭一流”的朝中師魂。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-吉林市朝鮮族中學

吉林省重點高中排名

吉林省重點高中排名如下：

吉林市第一中學校、吉化第一高級中學校、吉化毓文中學、吉林市第十二中學、吉林市田家炳高級中學、吉林松花江中學、吉林市朝鮮族中學、吉林市實驗中學、吉林省永吉實驗高級中學、樺甸市第四中學。

初中畢業(yè)考試（The Academic Test for the Junior High School Students），簡稱“中考”，是檢驗初中畢業(yè)生是否達到初中畢業(yè)水平的考試。

它是初中畢業(yè)證發(fā)放的必要條件，中國將這幾科考試科目規(guī)定為國家課程的學科，全部列入初中學業(yè)水平考試的范圍。中考在高考之后進行，具體時間各地自行確定。

初中學業(yè)水平考試是檢測初中在校生是否達到初中學業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試。

初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。已經(jīng)實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的統(tǒng)一規(guī)范為“初中學業(yè)水平考試”。

把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。

也就是說，以往的“中考”是一考定輸贏，而初中學業(yè)水平考試則是全科開考、學完即考，結合綜合素質評價結果，建立有利于高中學校優(yōu)質、多樣、特色發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的考試評價、多元錄取機制。

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