內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)卓越農(nóng)林計(jì)劃是什么意思

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• 1、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)卓越農(nóng)林計(jì)劃是什么意思
• 2、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在哪個(gè)城市?
• 3、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在哪里

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)卓越農(nóng)林計(jì)劃是什么意思

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)卓越農(nóng)林計(jì)劃

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)卓越農(nóng)林計(jì)劃如下

是按照“育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的要求，以自治區(qū)規(guī)劃建設(shè)為一流學(xué)科所支撐專業(yè)為依托，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型卓越農(nóng)林人才為目標(biāo)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善體制機(jī)制，探索卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的有效途徑，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量，為學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)特點(diǎn)

（一）拔尖創(chuàng)新型卓越人才。建立“學(xué)科指導(dǎo)、科教聯(lián)合、學(xué)研結(jié)合、協(xié)同育人”的培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎(chǔ)深厚、專業(yè)扎實(shí)，科研素質(zhì)良好，具備較強(qiáng)科研潛力的拔尖創(chuàng)新型卓越人才。

1．改革人才培養(yǎng)模式。推動(dòng)本科教育與研究生教育的有效銜接，實(shí)施導(dǎo)師制，探索小班化、個(gè)性化教學(xué)。

（1）制定個(gè)性化培養(yǎng)方案。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，在低年級(jí)階段按學(xué)科門類統(tǒng)一設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課程，按專業(yè)類統(tǒng)一設(shè)置部分專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，高年級(jí)階段按就業(yè)方向、科研興趣等自主選修拓展課程。

（2）本科—碩士教育銜接。被推免本校的研究生者，可提前修讀研究生課程，本科和研究生階段均承認(rèn)所修學(xué)分，統(tǒng)籌開展本科畢業(yè)論文與碩士學(xué)位論文。

2．開拓學(xué)生國(guó)際視野。引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)，在部分課程中采取英語(yǔ)、漢英雙語(yǔ)方式授課；支持學(xué)生積極參與國(guó)際交流與合作，提升學(xué)生參與國(guó)際科技交流合作能力。根據(jù)教育部?jī)?yōu)秀本科生出國(guó)培養(yǎng)要求，積極選派卓越班優(yōu)秀學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)。

3．改革教學(xué)組織方式。改革教學(xué)方法，積極探索多種有效的研究型教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，因材施教，促使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，依托各級(jí)研發(fā)平臺(tái)、導(dǎo)師科研課題、本科生創(chuàng)新基金等，強(qiáng)化學(xué)生科研訓(xùn)練，支持學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生科技素質(zhì)和科研能力。

4．改革課程考核、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，建立健全有利于拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

（二）復(fù)合應(yīng)用型卓越人才。建立“行業(yè)指導(dǎo)、校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研融合、協(xié)同育人”的培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)良好、實(shí)踐能力較強(qiáng)，具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題能力和一定學(xué)術(shù)研究能力的復(fù)合應(yīng)用型卓越人才。

1．優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。構(gòu)建適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要的復(fù)合應(yīng)用型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)體系。

2．強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力；加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生參與農(nóng)林科技活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，遴選與聘用“雙師型”教師，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)工作。

3．著力協(xié)同育人。促進(jìn)農(nóng)科教合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建設(shè)農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地，探索學(xué)校與農(nóng)林科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、用人單位等聯(lián)合培養(yǎng)人才的新途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

4．改革課程考核、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，建立健全有利于復(fù)合應(yīng)用型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在哪個(gè)城市?">山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在哪個(gè)城市?

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)位于山東省泰安市， 是中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家林業(yè)和草原局和山東省人民*共建高校，國(guó)家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校，入選國(guó)家“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目。

學(xué)校校園占地面積5340.13畝，建筑面積114.89萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9.85億元，圖書館藏書289萬冊(cè)，電子圖書177萬冊(cè)；設(shè)有21個(gè)學(xué)院，96個(gè)本科專業(yè)。

院系專業(yè)：

學(xué)校設(shè)有齊魯學(xué)堂、農(nóng)學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、林學(xué)院、園藝科學(xué)與工程學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院（動(dòng)物醫(yī)學(xué)院）、機(jī)械與電子工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（商學(xué)院）、食品科學(xué)與工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、公共管理學(xué)院、水利土木工程學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院。

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山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在哪里

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山東農(nóng)業(yè)大學(xué)是中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家林業(yè)和草原局和山東省人民*共建高校，國(guó)家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校，入選國(guó)家“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、山東特色名校工程、山東省“一流學(xué)科”建設(shè)項(xiàng)目、山東省高水平大學(xué)“沖一流”建設(shè)高校?[1]??，是首批全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、首屆全國(guó)文明校園。學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢(shì)，生命科學(xué)為特色，融農(nóng)、理、工、管、經(jīng)、文、法、藝術(shù)學(xué)等于一體的多科性大學(xué)。

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