發(fā)達國家關(guān)注中國公立學校“辦學經(jīng)”

今天大學路小編整理了發(fā)達國家關(guān)注中國公立學?！稗k學經(jīng)”相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

　　中國教育的秘密不在于辦好幾所精英學校，而在于辦好所有公立學校，讓所有學生都享有優(yōu)質(zhì)的教育，教育整體質(zhì)量“水漲船高”才是中國教育發(fā)展的秘密所在。

　　上海教育發(fā)展還有個秘密就是師資質(zhì)量的提升，不僅形成教師的學習共同體，還讓每個教師都能夠得到發(fā)展。中國教育發(fā)展至今，有了很大進步但也不應過于樂觀，只有更多的精英加入教師隊伍，教育的質(zhì)量才能提升

　　“中國教育的秘密不在于辦好幾所精英學校，而在于辦好所有的公立學校，讓所有的學生都能夠享有優(yōu)質(zhì)的教育。教育整體質(zhì)量"水漲船高"才是中國教育發(fā)展的秘密之所在，也是上海學校參加PISA(國際學生評估項目)取得好成績的秘密。”上海師范大學校長張民選教授近日為覆蓋全球眾多國家的教育非營利聯(lián)盟“TeachForAll”做了一場主題為“上海基礎(chǔ)教育成功經(jīng)驗”的專題分享討論會，并且接受了CNN電視臺的采訪，向全球推廣上海的教育經(jīng)驗。

　　“國內(nèi)教育界總在與發(fā)達國家比較，希望能夠吸取他們的經(jīng)驗，其實，發(fā)達國家也在關(guān)注中國的教育，希望得到我們的經(jīng)驗?！睆埫襁x說。此前，他與三次普利策新聞獎得主、《世界是平的》的作者托馬斯·弗里德曼交流，并且推薦他去上海三所小學—薔薇小學、上海實驗小學、長寧區(qū)適存小學考察。托馬斯·弗里德曼隨后在*中文網(wǎng)首頁刊登了專欄文章：《上海的小學辦得好》。

　　重視公立學校發(fā)展提升教育質(zhì)量

　　“不久前在美國的一次與教育相關(guān)的學術(shù)會議上，美國教育部長鄧肯問我："上海的教育如何能夠辦好?"我的回答是把每一所公立學校都辦好?！睆埫襁x告訴記者。他認為，如果每一所公立學校都是好學校，那么整個教育的質(zhì)量才能提升。

　　“當時我對他說，如果一個國家所有的精英都把自己的孩子送到私立學校，那么整個教育質(zhì)量怎么可能提高?就像我們現(xiàn)在都很難想象，像上海中學這樣的學校會是私立學校?！睆埫襁x說，在很多發(fā)達國家，好的公立學校數(shù)量少于好的私立學校，“我在參加學術(shù)交流的時候，常常聽到一些發(fā)達國家的同行抱怨，好學校都是相似的，不好的學校各有各的不好。對于中國的教育來說，就是讓好學校各有各的特色，讓不夠好的學校都能夠提升質(zhì)量?！?/p>

　　此次，張民選推薦托馬斯·弗里德曼去參觀的三所學校各有特色。薔薇小學原先的基礎(chǔ)比較薄弱，至今還是鎮(zhèn)*托管的小學。他介紹，“凡是去過那所小學的人都能發(fā)現(xiàn)，雖然這是一所民工子女占大多數(shù)的學校，但是現(xiàn)在已經(jīng)進入快速信息化的提升階段，用上了先進的電子書包，學?；ㄙM大量時間和精力用于提升教學質(zhì)量?！鄙虾嶒炐W的特點在于托管了6所學校，“上海實驗學校辦學實驗的目的之一，就是要帶好委托管理的學校，其中還有一所農(nóng)民工子女學校?！睆埫襁x說：“市屬學校帶好薄弱學校，可以提升辦學質(zhì)量。”而適存小學則歷史悠久，近年來外來人口導入該地區(qū)使得學校在摸索辦學特色方面有了不少心得。這三所學校代表了上海公立學校的不同方面。

　　師資質(zhì)量是教育質(zhì)量的根本

　　“其實，上海教育發(fā)展還有一個秘密就是師資質(zhì)量的提升，不僅形成教師的學習共同體，還有一點就是讓每個教師都能夠得到發(fā)展?！泵看卧诓煌膰H研討會上，張民選談及上海對教師在職培訓的重視，都會讓外國同行們吃驚。

　　張民選告訴記者，在很多國家，教師都是專業(yè)化的崗位，因此上崗以后學校很少再有繼續(xù)培訓。但是上海的中小學都有教研組和年級組，教研組就是一個學習共同體，讓老教師把自己的教學經(jīng)驗傳授給年輕教師，教研組以一個學科為討論對象，年級組則根據(jù)同一年級的不同學科進行研究。

　　“因為教師這個職業(yè)的特殊在于，沒有一個老師可以把孩子從小學到大學的課全部包攬下來，也沒有一個學校能夠包攬這個任務。因此教師彼此之間的溝通，以及同一個年級不同學科之間的溝通，顯得尤其重要。”張民選說。

　　而且，各類師資培訓中心還為教師提供在職培訓，從教師見習期開始就為每位教師提供不斷提升的機會。張民選自己的經(jīng)歷代表了一個教師在中國的發(fā)展歷程：從小學教到大學，從貧困的鄉(xiāng)村教到城市，在英美等發(fā)達國家任過教，也到過柬埔寨這樣的發(fā)展中國家任教。

　　“即便是薔薇小學這樣優(yōu)質(zhì)師資緊缺的學校，對教師的發(fā)展也非常重視?！睆埫襁x說。不久前，他就受薔薇小學校長的委托替該校一位優(yōu)秀青年教師寫了去香港大學深造的推薦信?！靶ｉL跟我說，他去了也許會回來，也許不會回來了，但是學校為每個學生的發(fā)展著想，也為每位教師的發(fā)展著想，這樣才可能提升教育質(zhì)量，才可能有學校的發(fā)展?！?/p>

　　PISA成績不能反映中國教育全貌

　　國外的同行總是喜歡問他：為什么上海的PISA成績那么高?“我總是跟他們說，上海并不代表中國的整體水平，而PISA測試中的閱讀、數(shù)學和科學也不代表上?；A(chǔ)教育的全部，只是基礎(chǔ)教育的一部分?！?/p>

　　“中國的教育發(fā)展至今，有了很大的進步。我們現(xiàn)在已經(jīng)做到把上海教育的"底部托高"，由此在PISA測試中的最低成績也比較高，但不應該過于樂觀，因為我們的教育還有很多的難題。”張民選說。

　　在張民選看來，未來30年，上海教育仍然面臨發(fā)展的難題?！氨热?，我們現(xiàn)在仍然存在"錢學森之問"，全國仍然存在教育不均衡問題，基礎(chǔ)教育仍然存在個性化程度比較低的問題，而且學生課外活動仍然不夠豐富，創(chuàng)造力仍需提升?！?/p>

　　張民選說，上海的師資質(zhì)量還有提升的空間。他認為，今后所有的教師都應該就讀教育碩士，提升自身的教育能力;師資來源應該更多元，不僅要進一步提升師范生的質(zhì)量，還要吸引更多綜合性大學的優(yōu)秀學生加入教師隊伍，“只有更多的精英加入教師隊伍，教育的質(zhì)量才能得以提升。”

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