建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是地方新建本科高校的發(fā)展方向

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　　我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段后，一大批地方本科高校蓬勃興起。近年來(lái)，一些地方新建本科高校主動(dòng)擺脫追趕學(xué)術(shù)型大學(xué)的傳統(tǒng)發(fā)展方式，轉(zhuǎn)向立足應(yīng)用、面向區(qū)域、貼近行業(yè)、培育特色、錯(cuò)位發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。實(shí)踐證明，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是地方新建本科高校的發(fā)展方向。

　　地方新建本科高校轉(zhuǎn)型是基于順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式深刻變化之趨勢(shì)。社會(huì)發(fā)展是地方新建本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展最強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今世界已進(jìn)入空前的創(chuàng)新密集和產(chǎn)業(yè)振興時(shí)代，以能源生態(tài)化、*數(shù)字化為核心，以互聯(lián)網(wǎng)和新材料、新能源相結(jié)合為特征的第三次工業(yè)革命出現(xiàn)端倪。伴隨技術(shù)革命對(duì)生產(chǎn)力格局和生產(chǎn)方式變革的急速推動(dòng)，歐美國(guó)家正重新回歸并更加重視較少依賴自然資源和人力資源投入的“高端*”。中國(guó)作為全球最大的*業(yè)國(guó)家，總體上處于國(guó)際分工和產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，企業(yè)普遍大而不強(qiáng)，技術(shù)水平不高，一些關(guān)鍵技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備長(zhǎng)期依賴進(jìn)口；同時(shí)，剛剛起步發(fā)展的先進(jìn)*業(yè)缺乏高技能人才支撐，面臨數(shù)字化、自動(dòng)化裝備生產(chǎn)研發(fā)、維修等工程人員難求的狀況。企業(yè)創(chuàng)新能力不強(qiáng)和高素質(zhì)勞動(dòng)者緊缺，已成為打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)“升級(jí)版”的瓶頸。經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型倒逼高等教育分類改革，形成與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的高等教育結(jié)構(gòu)刻不容緩。在推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)培育的過(guò)程中，必須有一類大學(xué)更深地融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系，更準(zhǔn)確地把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，更多地服務(wù)企業(yè)技術(shù)研發(fā)，把人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重心放在解決企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)際問(wèn)題和應(yīng)用問(wèn)題上。

　　地方新建本科高校轉(zhuǎn)型是基于彌合高素質(zhì)技術(shù)型人才缺口之需要。隨著信息化、工業(yè)化深度融合，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，未來(lái)十年，普通高校畢業(yè)生有40%左右需進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位就業(yè)，成為知識(shí)型工人、知識(shí)型農(nóng)民和知識(shí)技能型商業(yè)服務(wù)人員。這給傳統(tǒng)就業(yè)觀念和成才觀念帶來(lái)了沖擊，高等教育的層次結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)規(guī)格也必須相應(yīng)調(diào)整。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，一些高校特別是地方新建本科高校，定位模糊，辦學(xué)同質(zhì)化，對(duì)所謂“熱門(mén)專業(yè)”盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整脫節(jié)。在“藍(lán)領(lǐng)知識(shí)化”時(shí)代，必須有一類大學(xué)以培養(yǎng)知識(shí)技能型的新型勞動(dòng)者為目標(biāo)，在培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行革新，從根本上改善勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性供求矛盾，滿足社會(huì)進(jìn)步的需要。

　　地方新建本科高校轉(zhuǎn)型是基于遵循高等教育發(fā)展規(guī)律之邏輯。大學(xué)的分類發(fā)展有內(nèi)在邏輯和基本規(guī)律。無(wú)論是應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)，還是學(xué)術(shù)研究型大學(xué)，都是時(shí)代發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，都要承擔(dān)特定的社會(huì)責(zé)任。上世紀(jì)60—70年代，西歐發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)入中期階段，一些國(guó)家及時(shí)依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才層次和規(guī)格的需求，組建了以培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才為主要目標(biāo)的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。由于蓬勃發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大支撐，一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)體經(jīng)濟(jì)顯著增強(qiáng)，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力水平穩(wěn)居世界前列。在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局和建設(shè)工業(yè)強(qiáng)國(guó)的背景下，必須有一類大學(xué)借鑒國(guó)外一流大學(xué)成熟的辦學(xué)理念，按照中國(guó)高等教育分類改革要求，找準(zhǔn)方向，凝練特色，盡快建設(shè)成為與產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)。

　　地方新建本科高校轉(zhuǎn)型是基于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之使命。與區(qū)域經(jīng)濟(jì)“共生”發(fā)展應(yīng)成為地方新建本科高校的價(jià)值體現(xiàn)。目前，福建經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體勢(shì)頭良好，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善，重點(diǎn)發(fā)展的電子信息*、機(jī)械裝備、石化三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率不斷提升，規(guī)模工業(yè)持續(xù)保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)。但是，在全國(guó)經(jīng)濟(jì)增速出現(xiàn)持續(xù)回落、深層次結(jié)構(gòu)性問(wèn)題日益顯現(xiàn)、部分產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩、實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較困難的宏觀環(huán)境下，福建經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨著產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力偏弱，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)大而不強(qiáng)、新興產(chǎn)業(yè)還沒(méi)長(zhǎng)大、服務(wù)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后、企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)能力不強(qiáng)、普遍缺乏核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)等問(wèn)題。省委、省*明確要求，高等教育、職業(yè)教育要更加注重服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)高校增設(shè)工科專業(yè)，突出職業(yè)教育的實(shí)踐性，為我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大量專業(yè)人才和產(chǎn)業(yè)工人。在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要技術(shù)和人才支持的情況下，必須有一類大學(xué)面向區(qū)域、立足區(qū)域、服務(wù)區(qū)域，培養(yǎng)“對(duì)路”人才，提供技術(shù)支撐，通過(guò)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)，為自身贏得更廣闊的發(fā)展空間。

　　以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為轉(zhuǎn)型目標(biāo)，是地方新建本科高校發(fā)展到一定階段的必然出路，是對(duì)地方新建本科高校辦學(xué)水準(zhǔn)的更高要求。地方新建本科高校要想通過(guò)轉(zhuǎn)型提升，步入特色發(fā)展的快車道，必須在以下幾個(gè)方面下功夫。

　　必須明確應(yīng)用型辦學(xué)定位。要以區(qū)域建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決生產(chǎn)管理一線技術(shù)問(wèn)題的“現(xiàn)場(chǎng)工程師”為目標(biāo)，堅(jiān)守應(yīng)用型辦學(xué)定位，加大力度推進(jìn)與區(qū)域發(fā)展的緊密結(jié)合、與行業(yè)企業(yè)的深度合作，努力成為支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)積累的重要戰(zhàn)略平臺(tái)。

　　必須強(qiáng)化應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)。要以發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類學(xué)科為龍頭，充分考慮地方戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和高成長(zhǎng)性產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，認(rèn)真審視現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，推進(jìn)學(xué)科分類發(fā)展，大力改造傳統(tǒng)專業(yè)，集中力量辦好一批與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)匹配度較高的應(yīng)用型重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)。進(jìn)一步集中資源，加快推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)類學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)群與區(qū)域行業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接，使培養(yǎng)的人才更加符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

　　必須構(gòu)建應(yīng)用型師資隊(duì)伍。要大力引進(jìn)或柔性聘用高層次領(lǐng)軍人才和具備行業(yè)（企業(yè)）背景與學(xué)術(shù)經(jīng)歷的“兩棲人才”，加快構(gòu)建一支專兼結(jié)合、適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。與企業(yè)合作建立穩(wěn)定的教師校外實(shí)習(xí)、培訓(xùn)基地，分批選派專業(yè)教師和管理人員到企業(yè)頂崗實(shí)踐，引導(dǎo)教師為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、積累實(shí)際工作經(jīng)歷、提高實(shí)踐教學(xué)能力。加強(qiáng)應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理，建立和完善向應(yīng)用型師資傾斜的職稱評(píng)審、職務(wù)晉升等機(jī)制。

　　必須探索應(yīng)用型辦學(xué)模式。要高度重視課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建與應(yīng)用型辦學(xué)定位和應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)定位相適應(yīng)的課程體系和實(shí)踐體系，改革課堂教學(xué)方法，強(qiáng)化工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，完善校企聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制，使專業(yè)培養(yǎng)方向與企業(yè)實(shí)際要求結(jié)合更緊、人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合更緊、課程體系設(shè)置與職業(yè)能力訓(xùn)練結(jié)合更緊。加強(qiáng)與高水平企業(yè)合作，引入先進(jìn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)裝備，共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，發(fā)揮大學(xué)科技園的孵化功能，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

　　必須提高應(yīng)用型研究水平。要以技術(shù)積累創(chuàng)新和服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力作為衡量辦學(xué)水平的價(jià)值基準(zhǔn)，緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、方向穩(wěn)定的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)與行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會(huì)及社會(huì)團(tuán)體的橫向合作與協(xié)同創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)施“項(xiàng)目帶動(dòng)”戰(zhàn)略，以企業(yè)重大需求和重大項(xiàng)目為牽引，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與企業(yè)共建協(xié)同中心，共同開(kāi)發(fā)技術(shù)產(chǎn)品和解決關(guān)鍵共性核心技術(shù)問(wèn)題。

　?。ㄗ髡邽?a target="_blank" href="/academy/detail/962.html" title="福建工程學(xué)院">福建工程學(xué)院黨委書(shū)記、研究員、博士）    

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