趙長祿：堅持系統(tǒng)觀念 突出內涵質量 為強國建設培養(yǎng)一流人才

今天大學路小編為大家?guī)砹粟w長祿：堅持系統(tǒng)觀念 突出內涵質量 為強國建設培養(yǎng)一流人才，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

　　建設教育強國，龍頭是高等教育。高校作為科技第一生產力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，必須扛起為黨育人、為國育才的崇高使命，堅持以*新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，以系統(tǒng)觀念完善高質量人才培養(yǎng)體系，以一流理念、一流師資、一流平臺、一流服務、一流文化培養(yǎng)一流人才，為強國建設提供有力支撐。

　　把牢政治方向 夯實育人根基

　　“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。高校要深入學習貫徹**關于教育、科技、人才的重要論述，深刻認識培養(yǎng)一流人才是一流大學的職責使命，心懷“國之大者”，增強責任感使命感緊迫感，把學校人才培養(yǎng)工作放在強國建設、民族復興大局中去定位、去謀劃、去推進，以樹人為核心，以立德為根本，用戰(zhàn)略眼光培養(yǎng)和造就更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

　　大學是培養(yǎng)人的地方，人才培養(yǎng)的質量、成就和貢獻直接決定了學校的社會聲譽和影響力。立足新時代新征程，必須把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，從“培養(yǎng)人”的根本要求出發(fā)，系統(tǒng)總結經驗成績，深入分析問題短板，優(yōu)化辦學育人的組織機制和工作模式，一體推進學科建設、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、隊伍建設等工作。

　　高校要落實黨委管黨治黨、辦學治校的主體責任，堅持和完善黨委領導下的校長負責制等組織體系、制度體系和工作機制；推動二級單位黨委定期研究人才培養(yǎng)工作，并將黨支部建設成為教書育人的戰(zhàn)斗堡壘；將黨的領導深入基層，明確基層組織的人才培養(yǎng)功能，夯實基層教學組織責任體系，推動基層黨組織建設與基層治理有機結合，推動黨建與業(yè)務深度融合；推進全面從嚴治黨，深入開展紀律教育，以良好的政治生態(tài)為基礎，打造良好的育人生態(tài)。

　　突出質量導向 提高培養(yǎng)水平

　　提高人才培養(yǎng)質量是高校提升辦學質量的重中之重，必須把系統(tǒng)觀、質量觀貫穿人才培養(yǎng)全過程，進一步提升培養(yǎng)一流人才、服務國家戰(zhàn)略、爭創(chuàng)世界一流的能力和水平。

　　高校要把思想政治工作作為各項工作的生命線，健全“大思政”工作格局，統(tǒng)籌育人資源和力量，以供給側結構性改革引領思政教育創(chuàng)新實踐。推動思政課高質量發(fā)展，“一師一檔”提升思政課教師學術水平和業(yè)務素養(yǎng)，優(yōu)化課程內容供給，提升課程學術內涵。加快推進課程思政建設，堅持知識線、思政線齊頭并進，將思政元素動態(tài)融入專業(yè)課程教學。將思政工作有機融入課外實踐、日常教育引導、校史校情教育，貫穿教育教學管理服務各方面、全過程，深化全學段導師制，把關心學生、服務學生作為日常習慣，推動德智體美勞全面育人，讓每一位學生健康成長、全面發(fā)展。

　　以關鍵要素牽引教育教學水平提升。遵循人才培養(yǎng)普遍性和特殊性規(guī)律，既注重“教得好”，更注重“學得好”，統(tǒng)籌推進要素建設。強化一流教育教學資源供給，提升學科建設質量，健全專業(yè)建設與專業(yè)課程內容的前沿動態(tài)跟蹤機制，加強一流課程體系和教材體系建設，不斷提高教師隊伍能力，完善全過程質量保障體系，系統(tǒng)提升教育教學質量水平。深化示范性人才培養(yǎng)改革，在實踐中不斷總結本科大類培養(yǎng)、研究生分類培養(yǎng)和本研貫通培養(yǎng)的經驗和規(guī)律，形成長效機制，統(tǒng)籌拔尖計劃、強基計劃、未來技術學院、工程碩博士等專項建設，以國家級人才培養(yǎng)項目引領帶動人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。堅持開放辦學，積極構建全域全方位的國際化工作格局，在扎根中國大地的基礎上借鑒世界一流大學辦學經驗，加強對外交流合作，提升學生全球勝任力。

　　以科教協(xié)同推動科研優(yōu)勢轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。健全科教協(xié)同育人機制，強化教育教學體系與科技創(chuàng)新體系的融合互動。推動省部級以上重點實驗室等優(yōu)質科技創(chuàng)新平臺開放共享，充分發(fā)揮其育人作用。分級分類建好科教協(xié)同平臺，發(fā)揮好專業(yè)課實驗教學、學生課外科技創(chuàng)新活動、教師共性科研條件保障等功能，打造交叉場景，組織交叉研究與人才培養(yǎng)項目，營造交叉研究的文化氛圍。立足服務中國式現(xiàn)代化，落實發(fā)展新質生產力、推進新型工業(yè)化的要求，瞄準學科和科技發(fā)展前沿，持續(xù)凝練一級學科下新興交叉方向，引導教師把前沿成果轉化為教學資源，整合校企優(yōu)勢資源深化產教融合。健全學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的激勵機制，縱向建立科技創(chuàng)新梯隊，貫通本碩博各學段，強化“傳幫帶”；橫向建立跨院系、跨學科創(chuàng)新團隊，強化學科交叉融合和協(xié)同。推進教育數(shù)字化，以人工智能賦能人才培養(yǎng)，重構數(shù)字化背景下學科專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系，形成數(shù)字化教育場景。

　　增強治理效能 筑牢支撐保障

　　世界一流大學必須有一流的治理。高校要聚焦內涵和可持續(xù)發(fā)展，建設高水平管理服務體系，提升管理運行和服務保障效能，更好地服務師生的學習工作和成長發(fā)展需要，為一流人才培養(yǎng)提供有力支撐。

　　面向“雙一流”建設需要，圍繞人才培養(yǎng)中心工作推動綜合改革。推進“大部制”“管服分離”，開展黨政機關和服務支撐機構改革，設立專業(yè)服務師生的工作機構，推動協(xié)同導向的管理體制、運行機制建設與流程再造。深化校院兩級管理體制改革，推動管理重心下移，明確?！骸?所、中心)責權利，強化育人功能發(fā)揮。引導學院用好用足辦學自*，主動謀劃推進院內綜合改革，立足學科特色、學院特色，強化要素協(xié)同，提高人才培養(yǎng)質量。

　　健全以大學章程為核心、政策制度流程貫通的制度體系，持續(xù)推進制度“立改廢”，提高制度科學性、可操作性，強化制度的宣傳、貫徹與執(zhí)行。堅持以師生為本的辦學理念，升級智慧教室、“一站式”學生社區(qū)等高品質硬件環(huán)境。健全師生訴求響應機制，加強信息化手段和大數(shù)據(jù)運用，提升管理服務效率。

　　打造一流大學育人文化。傳承紅色基因，培育和弘揚大學精神，堅定學生理想信念。統(tǒng)籌加強校風教風學風、師德師風和校園文化建設。引導教師大力踐行教育家精神，練好教學“內功”，做深做實專長學術領域，形成亦師亦友、教學相長的師生關系，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。激勵學生做學習的主人，養(yǎng)成積極向上的健康心態(tài)。建好用好校史館、博物館等校園文化場所，打造文化藝術精品力作，用建校元勛和榜樣人物的故事引導人、鼓舞人、激勵人。持續(xù)孕育一流大學精神氣質，營造崇尚立德樹人成效、崇尚卓越學術成就的濃厚氛圍。

　　作者：趙長祿，北京航空航天大學黨委書記

　　《光明日報》(2024年05月14日 15版)

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