中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育專業(yè)委員會(huì)2024年學(xué)術(shù)年會(huì)在呼和浩特召開(kāi)

小編今天整理了一些中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育專業(yè)委員會(huì)2024年學(xué)術(shù)年會(huì)在呼和浩特召開(kāi)相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

　　7月28-30日，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳指導(dǎo)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)教育專業(yè)委員會(huì)主辦，內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動(dòng)教育教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)承辦的勞動(dòng)教育專業(yè)委員會(huì)2024年學(xué)術(shù)年會(huì)在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市召開(kāi)。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)郝清杰，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委教育工委委員、教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)李偉，內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)主任、內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)韓巍出席開(kāi)幕式并致辭。勞動(dòng)教育專委會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書記劉向兵，教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心副主任、教育部就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)職業(yè)生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)方偉，勞動(dòng)教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委常委、常務(wù)副校長(zhǎng)徐飛，勞動(dòng)教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)、安徽藝術(shù)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)柳友榮出席年會(huì)并作專家報(bào)告。

郝清杰致辭

　　郝清杰指出，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十屆三中全會(huì)精神，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供有力支撐，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育系統(tǒng)的首要政治任務(wù)。作為勞動(dòng)教育工作者要學(xué)習(xí)好、貫徹好黨的二十屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步提高加強(qiáng)勞動(dòng)教育的主動(dòng)性。要把握歷史趨勢(shì)，進(jìn)一步提高加強(qiáng)勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要大批高素質(zhì)勞動(dòng)者，教育體系尤其是勞動(dòng)教育需要適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，培養(yǎng)具有新時(shí)代所需技能和素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。要立足立多樣化和個(gè)性化，進(jìn)一步提高推進(jìn)勞動(dòng)教育的創(chuàng)新性。要引領(lǐng)大學(xué)生的需要，將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興相融合；要關(guān)注大學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教育形成必備的核心能力；要在高校社區(qū)化建設(shè)中塑造濃厚文化氛圍，發(fā)揮榜樣示范作用；要建立多元化的勞動(dòng)價(jià)值評(píng)價(jià)體系。

劉向兵作報(bào)告

　　劉向兵在題為《勞動(dòng)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的價(jià)值定位與路徑創(chuàng)新》的主旨報(bào)告中指出，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要培養(yǎng)戰(zhàn)略人才、應(yīng)用型人才和管理人才等三類人才，不能只靠科技創(chuàng)新，也不能只關(guān)注提高學(xué)生的科技素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，更需要關(guān)注勞動(dòng)者的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神和勞動(dòng)品質(zhì)。勞動(dòng)教育與新質(zhì)生產(chǎn)力有著高度的內(nèi)在契合性，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力離不開(kāi)勞動(dòng)教育的堅(jiān)實(shí)支撐。要加強(qiáng)勞動(dòng)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的價(jià)值定位，必須筑牢新質(zhì)生產(chǎn)力共享發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向，站穩(wěn)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人民立場(chǎng)，優(yōu)化新質(zhì)生產(chǎn)力的人力資源建設(shè)與管理，匯聚發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的強(qiáng)大精神動(dòng)能。

方偉作報(bào)告

　　方偉從勞動(dòng)教育與職業(yè)生涯教育融合的角度，闡述了兩者融合的現(xiàn)實(shí)路徑——職業(yè)生涯發(fā)展教育需要?jiǎng)趧?dòng)教育深化精神追求，需要?jiǎng)趧?dòng)教育把準(zhǔn)價(jià)值引領(lǐng)，通過(guò)勞動(dòng)教育向前延伸和通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)耦合。職業(yè)生涯發(fā)展教育與勞動(dòng)教育融合可以從思想性、社會(huì)性和實(shí)踐性等多個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

徐飛作報(bào)告

　　徐飛從新質(zhì)生產(chǎn)力核心要義中的勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象等要素出發(fā)，提出了新質(zhì)生產(chǎn)力的三種催生方式和三種創(chuàng)新方式。人工智能時(shí)代需要大批高素質(zhì)勞動(dòng)者，發(fā)展高技術(shù)、高效能、高質(zhì)量生產(chǎn)力與職業(yè)都對(duì)勞動(dòng)教育提出了新要求，從而提出要以“金?！?專業(yè))、“金課”(課程)、 “金書”(教材)、“金師”(師資)和“金地”(基地)的“五金”建設(shè)為抓手，推動(dòng)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

柳友作報(bào)告

　　柳友榮從高校勞動(dòng)教育課的認(rèn)知邏輯、教育邏輯兩個(gè)方面闡述了高校勞動(dòng)教育與中小學(xué)勞動(dòng)教育不同，除了養(yǎng)成勞動(dòng)情感、掌握勞動(dòng)技能，大學(xué)生更需明勞動(dòng)之義、懂勞動(dòng)之理。同時(shí)他提出面向未來(lái)尤其是消費(fèi)時(shí)代，勞動(dòng)與生活休閑、消費(fèi)的邊界變得模糊，勞動(dòng)成為個(gè)體自我確證的方式，是個(gè)體生命意義感的體現(xiàn)。

　　會(huì)上還進(jìn)行了地區(qū)和高校經(jīng)驗(yàn)分享。浙江省溫州市教育局副局長(zhǎng)朱景高介紹了溫州市勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)和做法；北京師范大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西南大學(xué)、常熟理工學(xué)院、池州學(xué)院、溫州大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院、烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等13家會(huì)員高校代表做了高校經(jīng)驗(yàn)分享。

　　本次學(xué)術(shù)年會(huì)以“高質(zhì)量推進(jìn)勞動(dòng)教育 賦能發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”為主題，是勞動(dòng)教育專委會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，促進(jìn)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要舉措。

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