上海交大傅育熙教授：以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為抓手，促進(jìn)高校師資隊(duì)伍建設(shè)

今天大學(xué)路小編整理了上海交大傅育熙教授：以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為抓手，促進(jìn)高校師資隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

　　教師是立教之本、興教之源。為進(jìn)一步推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)與高等教育高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)教育家精神，提升高校教師教書育人能力和高校人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，打造高校教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)，中國高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合中國教育在線推出《強(qiáng)國師說》系列訪談欄目。

　　近日，在第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽期間，上海交通大學(xué)特聘教授、教育部計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任傅育熙接受了中國教育在線的采訪，就拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、人工智能對教育教學(xué)的影響等問題分享了他的觀點(diǎn)。

　　中國教育在線：近日，教育部部長懷進(jìn)鵬在*中央舉行的新聞發(fā)布會(huì)上指出，要著眼拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，分類推進(jìn)高校改革，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。在拔尖人才的選拔和培養(yǎng)上您有什么建議？

　　傅育熙：我覺得這件事是非常重要的。我是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，所以比較關(guān)注計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)。針對計(jì)算機(jī)專業(yè)來講，很多學(xué)校成立了拔尖班，即所謂的“圖靈班”，大家都做了很多實(shí)踐，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是一個(gè)學(xué)校的事，從國家層面來說，它是一個(gè)系統(tǒng)工程。

　　現(xiàn)在科技競爭越來越激烈，大國競爭日趨白熱化，自主創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略層面的事，我們不止要有能力自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，我們培養(yǎng)出來的拔尖創(chuàng)新人才也要有能力為我們國家未來的社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)。

　　現(xiàn)在，世界上的大國競爭越來越多體現(xiàn)在教育層面的競爭，教育層面的競爭越來越多體現(xiàn)在拔尖人才方面的競爭，特別是第一名之間的競爭。一方面，我們國家的高等教育拔尖創(chuàng)新人才體系要培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的第一名，要在科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程等各個(gè)行業(yè)里都有第一名，所以我們各個(gè)高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中，在構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程時(shí)，也要考慮到全面性。另一方面，我們有很多行業(yè)、很多學(xué)科都需要一流的人才，所以各個(gè)學(xué)校發(fā)揮自己的優(yōu)勢特色，培養(yǎng)某一個(gè)領(lǐng)域急需的頂尖創(chuàng)新人才。所以我認(rèn)為，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要國家戰(zhàn)略的總體布局，也需要各個(gè)高校的具體執(zhí)行。

　　此外，從構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系來說，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)抓手，這個(gè)抓手能夠進(jìn)一步促進(jìn)高等學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新人才，首先要有一支非常強(qiáng)的師資隊(duì)伍，另外高校的后勤服務(wù)保障等各個(gè)方面的工作也要能夠跟上。這個(gè)抓手還能夠帶動(dòng)我們整體的專業(yè)建設(shè)，甚至是學(xué)科建設(shè)，向更高水平、更好層次發(fā)展進(jìn)步。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)還有很多方面值得我們?nèi)ニ伎?，我們在?shí)施過程中，有時(shí)候需要適當(dāng)停下來，思考一下、探討一下，看看別人在做什么，然后繼續(xù)沿著正確的方向前進(jìn)。但這不是一件容易的事，從國家戰(zhàn)略層面來說非常重要，從高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)來說也是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)，需要全體教師上下一體的努力。但我相信，在下一步的發(fā)展過程中，如果我們能正確地理解百年未有之大變局下的大國教育，不管是對創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，還是對整體的人才培養(yǎng)來說都會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步，我們還有很多工作要做，這是我們面臨的挑戰(zhàn)，也是我們的機(jī)會(huì)。

　　中國教育在線：Saro、ChatGPT 給所有人尤其是教育界帶來了非常大的沖擊和思考，您認(rèn)為人工智能對于教育影響最大是在哪里？教師如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？

　　傅育熙：事實(shí)上，每一項(xiàng)重大的技術(shù)進(jìn)步，不僅有助于教育教學(xué)水平的提升，也對我們的教育提出挑戰(zhàn)，特別是自從大語言模型出來以后，對教育的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。

　　學(xué)校教育最核心的部分是課堂教育，課堂教育的優(yōu)勢在于，老師和學(xué)生可以隨時(shí)地交流，學(xué)生能跟上老師的思路，老師能夠隨時(shí)停下來了解學(xué)生的情況，課堂是最好的教育。任何其他的教育，例如以前其他的技術(shù)帶來的網(wǎng)絡(luò)教育、線上教育等，都不會(huì)對課堂教育提出實(shí)質(zhì)性的挑戰(zhàn)。

　　這次大語言模型的出現(xiàn)不一樣，因?yàn)榇笳Z言模型最大的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，就是能夠用自然語言和人類進(jìn)行交流，所以我們可以設(shè)想，在未來大語言模型完全可以來做課堂教育，可以把交流這個(gè)事做得非常好，甚至它的交流可以做到個(gè)性化服務(wù)，可以24小時(shí)提供，這對未來整體的課堂教育來講，是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。

　　比如ChatGPT，現(xiàn)在它可以做的事情可能超出某個(gè)專業(yè)的本科畢業(yè)生做的事情，技術(shù)進(jìn)步非常大。在這樣的背景下，我們不再強(qiáng)調(diào)技術(shù)本身帶來的變化，它帶來的最大的挑戰(zhàn)其實(shí)是內(nèi)容方面的。無論是義務(wù)教育，還是高等教育，教師都必須面臨的是：未來的課堂上，學(xué)生在上課前可能已經(jīng)事先學(xué)過了。教師在課堂上怎么教一門課，這是需要我們教育界認(rèn)真思考，好好討論的一件事情。

　　(以上為傅育熙教授在第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽“強(qiáng)國師說”欄目的訪談實(shí)錄)

以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼纳虾＝淮蟾涤踅淌冢阂园渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)為抓手，促進(jìn)高校師資隊(duì)伍建設(shè)全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！