煙臺“一盤棋”機制讓中小學(xué)生走進社會大課堂

今天大學(xué)路小編為大家?guī)砹藷熍_“一盤棋”機制讓中小學(xué)生走進社會大課堂，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

打造實踐教育基地群 建立“一盤棋”管理機制 公益性社會場館免費開放

煙臺中小學(xué)生走進社會大課堂

　　山東煙臺以“家長全程參與，學(xué)校適時指導(dǎo)”的方式，組織引導(dǎo)學(xué)生參加“實踐基地群，社會大課堂”社會實踐活動，已逐步構(gòu)建起以“理想道德建設(shè)、職業(yè)技能訓(xùn)練、科學(xué)探索創(chuàng)新、綜合素質(zhì)提高”為主題的綜合實踐活動課程體系。

　　本報訊（記者 魏海政 通訊員 張麗）“我要去王懿榮甲骨文紀念館”，“我想去磁山地質(zhì)博物館”，“我們要去雷鋒紀念館”……近日，山東省煙臺市福山區(qū)回里小學(xué)一片歡聲笑語，孩子們都踴躍選擇自己想去的社會實踐活動場館。最終，學(xué)校尊重孩子們的意愿，以班級為單位，投票確定各個班級的社會實踐活動主題，孩子們和家長一起走進了自己喜歡的社會實踐基地大課堂。

　　早在1984年，煙臺市就被確定為全國教育改革實驗區(qū)，1997年全國中小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗交流會在煙臺召開，煙臺成為全國素質(zhì)教育的先進典型。2013年，新上任的煙臺市教育局局長紀德臻發(fā)現(xiàn)，在落實國家課程方案的過程中，校外綜合實踐活動課程是一大難點。“由于各縣市區(qū)綜合實踐基地大多還在建設(shè)當中，城鄉(xiāng)學(xué)生去哪里進行校外綜合實踐活動成了一個難題，很多地方綜合實踐活動課被擠占，學(xué)生從未走出校園一步。如何盡快改變這一現(xiàn)象，增強學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感？改革勢在必行。”紀德臻說。

　　隨后，煙臺市教育局多次召開會議研究對策，決定首先從機制上入手解決問題，先將2012年成立的煙臺市中小學(xué)綜合實踐教育基地管理處，加掛“煙臺市綜合實踐教研室”牌子，形成對全市校內(nèi)外綜合實踐教育規(guī)劃、研究、管理與指導(dǎo)“一盤棋”的管理機制，并將“下決心讓學(xué)生走出校園”寫入2013年工作要點。同時，市教育局分別與15個部門、單位聯(lián)合，整合社會資源，共建中小學(xué)生特色實踐基地，統(tǒng)一掛牌形成綜合實踐教育基地群。

　　從2013年暑期開始，煙臺以“家長全程參與，學(xué)校適時指導(dǎo)”的方式，組織引導(dǎo)學(xué)生和家長參加全市“實踐基地群，社會大課堂”社會實踐活動，走進免費向中小學(xué)生開放的博物館、核電站、農(nóng)博園、空軍部隊、昆崳山國家森林保護區(qū)等社會活動場館。當年，278所中小學(xué)13.9萬人次的中小學(xué)生，深入到570處市、區(qū)、校三級社會實踐基地，順利進行了校外綜合實踐活動。“這次‘實踐基地群，社會大課堂’的試運行，雖然活動范圍、參加學(xué)生數(shù)量有限，但是改變了長期以來重校內(nèi)教育輕校外實踐教育的現(xiàn)狀。”煙臺市教育局副局長宋作新說。

　　今年，煙臺進一步協(xié)調(diào)擴大各類社會活動場館，并對中小學(xué)生社會實踐基地統(tǒng)一掛牌，市級掛牌基地15處，各縣市區(qū)級掛牌基地90處，校級活動基地達到539處，中小學(xué)生特色社會實踐活動基地群形成了一定規(guī)模。

　　暑假期間，煙臺市教育局又聯(lián)合55所社會場館，正式組織開展首屆“社會基地群，實踐大課堂”公益性場館聯(lián)合開放月活動，面向全市中小學(xué)生免費開放?；顒悠陂g，全市所有中小學(xué)生可持學(xué)校統(tǒng)一蓋章下發(fā)的免費參觀券，在家長的監(jiān)護和協(xié)助下，到任一場館進行參觀體驗，開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。

　　“魚會不會知道冷，它是怎么知道冷的？魚餌是什么做的？三文魚是不是鱒魚？”面對東方海洋三文魚養(yǎng)殖基地的講解員，煙臺開發(fā)區(qū)大季家中心小學(xué)的孩子們刨根問底。校長趙承紅介紹，該校還開發(fā)了“親近自然，探索奧秘”綜合實踐活動校本課程，讓社會大課堂逐漸深入學(xué)生的日常生活。

　　“我們堅持公益性原則，為全市中小學(xué)生提供了一個免費的校外社會綜合實踐活動平臺，惠及全市600多所城鄉(xiāng)中小學(xué)、50多萬名中小學(xué)生，各場館累計接待學(xué)生545600人次，每個場館平均日接待學(xué)生人數(shù)330人次，全市中小學(xué)生參加實踐活動人均約1次，受到了學(xué)生及家長的熱烈歡迎。”宋作新說。芝罘區(qū)瀟翔小學(xué)二年級學(xué)生張乘乘的家長表示：“通過參加這些社會實踐活動，孩子感受到的不再只是死記硬背的文字和符號，而是親身體驗、實踐、觀察、感受到知識，增加了實踐積累、開闊了視野。”

　　目前，煙臺已逐步構(gòu)建起以“理想道德建設(shè)、職業(yè)技能訓(xùn)練、科學(xué)探索創(chuàng)新、綜合素質(zhì)提高”為主題，以“學(xué)校+基地群”為特色的綜合實踐活動課程體系。2013年12月，煙臺市還組織開展了首次“中小學(xué)綜合實踐活動場館優(yōu)質(zhì)課”展評活動，評選出優(yōu)質(zhì)課77節(jié)，優(yōu)質(zhì)課程資源近百個。

　　“‘實踐基地群，社會大課堂’的建設(shè)，是我們推動全市學(xué)校教育與校外教育有效銜接、學(xué)科學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)有機結(jié)合的有益嘗試和探索。”紀德臻說，“我們還將加強科研引領(lǐng)帶動，與市財政局聯(lián)合調(diào)研起草全市未成年人校外活動場所管理辦法，研究制定*購*服務(wù)等辦法，進一步創(chuàng)新體制機制，推動中小學(xué)生深入社會實踐大課堂。”

    《中國教育報》2014年9月26日第3版

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