第一個憲法日，老師怎么給學生講憲法

大學路小編給大家?guī)砹说谝粋€憲法日，老師怎么給學生講憲法相關文章，一起來看一下吧。

　　12月4日，13億中國人迎來第一個“國家憲法日”，這是多么神圣而莊嚴的日子啊??！

　　什么，還有人問為什么要設立“國家憲法日”、憲法是什么？

　　那小編趕緊給你普及一下，憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。

　　憲法這么重要，那當然得好好學習。十二屆全國人大常委會第十一次會議通過了決定，明確將12月4日設立為國家憲法日，國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。下面，就請各位老師、家長跟著我們一起看看，第一個憲法日，老師應該怎樣給學生講憲法。

　　為什么要給中小學生講憲法？

　　盡管憲法在我國法律體系中占有重要的位置，但是在孩子們眼中，憲法的樣子卻不甚清晰。從記者們的走訪情況來看，小學和初中的孩子們對于憲法的了解十分有限。不用提憲法的具體內容，就連憲法是什么，孩子們都在心中打一個大大的問號。而高中的孩子們雖然已經有了比較深入的了解，但仍然是沒有經過系統(tǒng)的學習。

　　針對憲法、國家憲法日等問題，河南一名記者在街頭隨機采訪了10名市民（包括醫(yī)生、學生、農民工、自由職業(yè)者、律師等不同群體），其中有7人表示“知道憲法，但不了解里面具體是什么內容”，2人表示“了解一些”，1人表示“很熟悉”。在焦作市第十八中學分校門前，當記者問到大家對憲法的了解時，一名八年級學生說：“政治課上學過一些，知道憲法是我國的根本大法。”但是對憲法的具體內容，仍不是很了解。

　　國家設立“國家憲法日”，正是要向全國人民，尤其是廣大教師、學生傳遞依憲治國、依憲執(zhí)政的理念。設立國家憲法日，不僅是增加一個紀念日，更要使這一天成為全民的憲法“教育日、普及日、深化日”，形成舉國上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護人民權益的社會氛圍。

　　給學生講憲法，教師應該首先學好憲法

　　推廣普及憲法，最先頭疼的不是學生們，而是承擔著傳遞知識的任務的老師們。70后的海南中學屈韜老師同樣回憶起自己的學生時代，感到法律知識是一大缺失，在他的印象中，高中就學了一年政治，學到一點法律的內容，后面就再沒有機會學習了。屈韜說，自己能夠系統(tǒng)地學習法律是進入大學之后，但是至今回憶起來仍然比較模糊，工作后更是感覺懂法的重要性。

　　80后的定安思源學校老師殷治忠提起當年自己學憲法的回憶，也表示“雖然那個時候知道憲法和憲法規(guī)定的基本權利和義務，但還是感覺憲法離自己很遙遠。”他感覺憲法是一個看得見、摸不著的東西。

　　所以，在中小學中推廣憲法，就先要在各級教師中組織學習憲法。除了知道憲法是根本大法之外，還要知道憲法到底寫了些什么，規(guī)定了公民的哪些權利和義務，國家機構是怎么構成的，其職能又是怎樣等憲法知識和憲法精神。

　　教師們掌握了憲法的知識，才能再傳遞給學生。

　　而對于怎樣在校園中推廣普及憲法，教育部在日前下發(fā)的關于集中開展憲法教育的通知中提出明確要求。

　　怎么講憲法之一：憲法晨讀活動

　　教育部要求，中小學要開展憲法晨讀活動，利用晨讀時間，選擇憲法序言及正文中的適當章節(jié)、條款，組織學生集體朗讀。

　　晨讀的過程就是學生熟悉憲法的過程，讓學生了解憲法的大致內容。不過法律畢竟是枯燥的，尚處于成長發(fā)育期的學生可能無法耐得住性子學習，這時教師們就可以運用一些創(chuàng)新的教學方法來幫助學生們學習，不能老是要求學生死記硬背憲法條文。

　　例如，小學二年級有篇課文《我選我》，故事雖小，但涉及一個深刻的憲法原理，即公民如何以*的方式獲得權力；如何以法治的方式行使公權；如何以尊重的方式捍衛(wèi)人權。在上這節(jié)課時，就是老師進行憲法教育的一個很好的機會。

　　怎么講憲法之二：舉行特別的升旗儀式

　　教育部還指出，國家憲法日，中小學要舉行特別升國旗儀式，了解憲法關于國旗的規(guī)定。

　　其實，每周的升旗時間是最好的愛國教育時間。在升旗時，可以通過讓同學們自己來寫演講稿來增加學習憲法的積極性。校長和教師們也可以通過升旗的時間來向同學們表達自己的想法，增強師生間的交流。

　　怎么講憲法之三：上一節(jié)憲法教育課

　　中小學要上一節(jié)憲法教育課，圍繞憲法學習日主題，以專題教育、社會實踐、班隊活動、遠程學習等形式組織師生集體學習憲法知識。

　　憲法教育不同于文化課教育，憲法教育要注重實用。因此憲法教育一定要聯系課本，尤其是語文、歷史、思品等文科教材，讓憲法融入學生每天學習的內容，改變憲法曾經遙不可及的印象。這樣學生對憲法就從陌生到熟悉，從熟悉到了解。

　　除了把憲法與校園知識聯系到一起，還可以聯系到校園實際和社會問題，圍繞憲法知識組織學生討論、爭辯，加深對憲法的理解。比如以學生身邊具體的教師或者家長為例，指出他們平時的做法中哪里是符合憲法的，哪些是憲法所不允許的。還可以引用時事熱點，在班級里展開辯論。

　　海南中學從事學生思想政治教育工作21年的周國仲老師認為，小學初中這個年齡段的孩子更專注自己每天玩什么、吃什么等生活化、娛樂化的內容，很少會關心法律政治，所以憲法教育切忌流于形式。憲法莊嚴走進中小學課堂，不該只有應試的路數，這樣會讓孩子厭煩。同時還是要有更生動活潑的形式，比如低年級不妨拿憲法內容來做填字游戲，講故事畫憲法；高年級可以通過模擬法庭活動，從現實中擇取大量鮮活的案例，讓孩子在“斷案”中熟知憲法宗旨。

　　校長作為一校的領導，更是要起到帶頭作用。不僅要自身完成憲法的學習任務，更是要做好普法任務。除了校長自己直接對師生進行教育，還可以聘請一些專業(yè)的法律人士來幫助進行更專業(yè)詳細的普法。

　　怎么講憲法之四：播放視頻，*黑板報

　　圍繞國家憲法日主題，利用校園廣播、宣傳欄等形式，營造憲法教育氛圍。

　　在校園廣播和宣傳欄中，可以充分表現同學們的想法。學?？梢蕴栒賻熒M行投稿，或者舉辦一系列的主題專欄。

　　在多媒體教育普及的今天，教育方法也應該與時俱進。除了傳統(tǒng)的廣播和宣傳欄，有條件的學校還可以利用校園內的多媒體設施來加強宣傳。比如放映有關于憲法的紀錄片，開辦學習網站等。

　　怎么講憲法之五：把憲法融入到日常教學

　　教育部明確提出中小學要建立憲法教育的長效機制。要將中小學課程已包含的憲法知識內容進一步整合，與法治知識課程設置相結合，研究制定開展憲法教育的基本要求，形成科學的教學安排和常態(tài)化的教育機制，探索建立憲法教育效果的考核與評估機制。鼓勵有條件的地方，明確中小學憲法教育的專門學時，并將憲法知識納入中考的測試范圍。

　　要把憲法知識納入中考，這可是硬舉措。各位老師一定要重視起來，學習憲法，義不容辭；教好憲法，是職責所在。

　　十八屆四中全會確立了依憲治國，依憲執(zhí)政的治國方略，再次確立了憲法的至尊地位。要推進依憲治國，首先是要讓全體國民知法懂法，知憲尊憲。中小學生是國家的未來和希望，讓學生從小知曉憲法規(guī)定的公民權利和義務，牢固樹立憲法至尊、公民合法權益不容侵犯的憲法意識，這樣，才能逐步成為一名知法守法的合格公民。（中國教育報新媒體實習編輯 應悅 整理）

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