六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2002年6月經(jīng)教育部備案貴州省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制高等職業(yè)院校。學(xué)院坐落于中國(guó)涼都?六盤水美麗的梅花山麓德塢湖畔，校園依山近湖，青山環(huán)抱，空氣清新，四季宜人。學(xué)院占地面積537畝，全日制在校學(xué)生8000余人，設(shè)有醫(yī)學(xué)、護(hù)理、財(cái)經(jīng)、商務(wù)管理、生物工程、工業(yè)、社會(huì)科學(xué)、信息工程8個(gè)教學(xué)系單位，建成煤礦開采技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)群共50個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)有教職工462人，其中，副高以上職稱教師 116人，省級(jí)職教名師2名。畢業(yè)生的職業(yè)資格或技能證書獲得率99.04％，畢業(yè)生初次就業(yè)率90%，專業(yè)對(duì)口率83.14%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度96%。

學(xué)院建有康復(fù)治療一體化教室、護(hù)理操作一體化教室、解剖一體化教室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室等一體化教室36個(gè)；建成煤質(zhì)化驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)室、電子電工電拖實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)車間、多媒體實(shí)訓(xùn)車間、機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)；校企合作共建汽車檢測(cè)站和駕駛學(xué)校等“校中廠”2個(gè)，保證每個(gè)專業(yè)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)施設(shè)備數(shù)量滿足教學(xué)需要，核心課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。學(xué)院還緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，建立起與專業(yè)相適應(yīng)、與主要崗位相對(duì)應(yīng)、相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地90余個(gè)。

學(xué)院一直致力于專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和綜合能力的培養(yǎng)，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。我院學(xué)子在2017年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中（高職組）榮獲“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，打破了貴州省六年來參加該項(xiàng)目獲獎(jiǎng)零的突破；在2018年貴州省職業(yè)院校技能大賽中（高職組）榮獲“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)”均獲一等獎(jiǎng)；我院會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在貴州省職業(yè)院校技能大賽會(huì)計(jì)技能比賽中取得 “四連冠”的好成績(jī)，3次代表貴州省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽會(huì)計(jì)項(xiàng)目比賽；在2018年全國(guó)機(jī)械職業(yè)院校技能大賽中，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

學(xué)院通過不同方式鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參加“專升本”考試和專本銜接的自學(xué)考試，進(jìn)入貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、遵義醫(yī)學(xué)院等全日制高校本科深造，受到社會(huì)的一致好評(píng)。

站在新時(shí)代，面向新未來，乘著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng)，學(xué)院秉持“厚德精技 ﹒ 服務(wù)社會(huì)”的校訓(xùn)，積極探索與創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的教育教學(xué)改革，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。