忻州師范學院

忻州師范學院始建于1958年，是經教育部批準組建的全日制普通本科高校，學士學位授予單位。 學院是受國務院表彰的全國高校唯一的“全國‘兩基’工作先進單位”，為教育部、財政部確定的首批國家級“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，是全國獲得首批“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”稱號的9所師范類院校之一，也是山西省唯一獲此稱號的高等學校。“地方師范院校人才培養(yǎng)模式綜合改革”被教育部、財政部確定為“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設項目”。

漢語言文學、數(shù)學與應用數(shù)學、化學等3個專業(yè)分別為教育部、財政部確定的第一、二、四批特色專業(yè)建設點。旅游管理專業(yè)為國家級綜合改革試點專業(yè)。 “地方師范院校扶貧頂崗實習支教的探索與實踐”項目榮獲第六屆高等教育國家級教學成果二等獎。舞蹈系、音樂系與忻州市北路梆子劇團聯(lián)合創(chuàng)編演出的現(xiàn)代戲《黃河管子聲》榮獲中國戲劇最高獎“文華劇目獎”，受到文化部表彰，并攝制數(shù)字電影，成為北路梆子發(fā)展史上由舞臺走向銀幕的第一部原創(chuàng)劇目;與原平市委宣傳部聯(lián)合創(chuàng)排演出的《秧歌情》榮獲中國舞蹈“荷花獎”大賽普通院校組表演獎。與原平市文化局聯(lián)合創(chuàng)排演出的廣場舞《鳳陽歌》，獲中國第九屆藝術節(jié)“群星獎”，受文化部表彰。體育系代表全省高校參加2014年全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽，榮獲團體總分一等獎等9項榮譽，受教育部表彰。 “

師范院校人才培養(yǎng)模式綜合改革--扶貧頂崗實習支教的實踐與理論探索”、“地方師范院校藝術教育與地方文化結合創(chuàng)新教學探索--《黃河管子聲》的實踐”、“現(xiàn)代漢語課程建設與改革”、“以案例教學推動大學課堂教學模式改革的探索與實踐”等4項成果榮獲山西省教學成果一等獎。 化學、漢語言文學、數(shù)學與應用數(shù)學、歷史學、物理學、地理科學、電子信息科學與技術等7個專業(yè)為山西省品牌專業(yè)和特色專業(yè);現(xiàn)代漢語、有機化學、普通心理學、儀器分析、文學概論、中國近代史、計算機導論等7門課程為山西省精品課程;物理化學、中國古代文學等2個學科為省級重點扶持學科;物理、化學、計算機、地理、現(xiàn)代教育中心、工商管理、體育、教育心理等8個實驗室(中心)為山西省普通高校實驗教學示范中心;五臺山文化研究中心為山西省文化強省八大中心之一，省級人文社科重點研究基地，五臺山文化研究被評為山西省協(xié)同創(chuàng)新培育項目。 五臺山文化研究、元好問研究在全國處于領先水平。

學院畢業(yè)生考研率和考取村官、特崗教師的比例在全省同類高校名列前茅，擇業(yè)期內就業(yè)率每年達到 80%以上。 學院坐落在佛教圣地五臺山腳下的溫泉之鄉(xiāng)--山西省忻州市，有北同蒲鐵路、京原鐵路、大運高速公路經過，交通十分便利，經高速公路35分鐘即可抵達省會太原。 院本部設23個教學系部，36個本科專業(yè)，27個?？茖I(yè)，文、理、工、經、管、法、體、藝等學科協(xié)調發(fā)展。

教職工1200余人，專任教師近800人，其中，山西省教學名師16人，山西省高校“131”領軍人才工程國內領先水平知名學者學術帶頭人和優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才14人，碩士以上學位教師近500人，副高以上職稱教師300多人。院本部全日制普通本?？粕?5700余人，成人教育本專科生7000余人。

學院建有先進的計算機校園網絡、多媒體電教系統(tǒng)、計算機房、語音室、近代物理實驗室、物理化學實驗室、地理實驗室、案例教室、微格教室、心理儀器測試室、琴房、電腦繪畫室以及圖書館、體育館等良好的教學科研基礎設施。設山西省五臺山文化研究中心、五臺山文化研究所、五臺山文化研究協(xié)同創(chuàng)新中心、山西省陶行知教育思想研究所、陶行知研究會、元好問研究所、教育科學研究所、基礎教育研究所、忻州文化發(fā)展戰(zhàn)略研究中心、忻州方言與文化研究中心、材料科學研究所、生化分析材料研究所、區(qū)域規(guī)劃發(fā)展研究與開發(fā)中心、書法藝術研究中心等多個學術研究機構。出版黨委機關報《忻州師院報》(半月刊)、文理綜合版學報《忻州師范學院學報》(雙月刊)。圖書館藏書130多萬冊，數(shù)字化資源4900GB，其中電子圖書200GB。

多年來，學院把“培養(yǎng)有正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，愿意獻身黨和人民基礎教育事業(yè)的高素質中小學教師和適應經濟社會發(fā)展的應用型高級專門人才”作為辦學指導思想，以此統(tǒng)領各項工作，長期主動為山老貧困地區(qū)服務，為基礎教育服務，為地方經濟和社會發(fā)展服務。 特別是1997年以來，學院根據三方面需要組織開展扶貧頂崗實習支教： 一是師范院校加強大學生思想政治工作，深化教育教學改革，強化實踐教育，使學生接受國情省情教育，培養(yǎng)艱苦奮斗精神，有效提升思想政治素質和教師技能的需要; 二是大學生成長成才，在實踐中經受鍛煉，在艱苦條件下礪煉，鞏固為基礎教育服務的思想，轉變就業(yè)觀念，積極到農村任教，奉獻青春才智的需要; 三是解決貧困地區(qū)農村中小學教師數(shù)量短缺、結構不合理等問題，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動社會主義新農村建設的需要。 學院組織大學生在校期間用一個學期分期分批到貧困地區(qū)農村中小學扶貧頂崗實習支教，1997年9月至今，已連續(xù)派出37批共37000多名本專科大學生，到忻州市各縣市區(qū)和省內運城、陽泉、大同三個地級市及海南省五指山市的共729所農村中小學進行扶貧頂崗實習支教，受到了社會各界廣泛好評。

2006年12月30日，國務委員陳至立批示：“忻州師范學院做了我們近年來一直想做但尚未做成的事。他們的做法，為深化師范院校的教學改革，加強學生思想政治工作，解決貧困地區(qū)教師隊伍建設問題，提供了實踐經驗，很值得進一步總結推廣?！? 2009年5月，全國人大常委會副委員長嚴雋琪、全國政協(xié)副主席羅富和實地考察時，對學院長期在艱苦條件下堅持開展大規(guī)模扶貧頂崗實習支教、服務山老貧困地區(qū)農村教育，給予高度評價，指出：“師范生扶貧頂崗實習不僅僅是我國現(xiàn)在農村教育教師隊伍建設的重點，而且也是符合科學規(guī)律的。忻州師范學院作為探索者、先進者和堅守者，已經取得了比較系統(tǒng)的經驗，總結出一套做法。忻州師范學院扶貧頂崗實習支教不是走形式，不是點綴，而是真干，是動真格的。我要特別向你們，創(chuàng)造忻州師范學院經驗，而且堅持十年不動搖，同時做得非常有效的同志們，代表全國教育界和社會各界，表示致敬!” 2007年5月，教育部長周濟批示：“要認真總結山西忻州師院的經驗，全面推進師范生頂崗實習半年的工作，這是師范生教育中帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措?！? 2007年9月15日，教育部長周濟專程來校調研扶貧頂崗實習支教，指出：“實習支教是我們長期以來希望做的意義特別重大的工作，對培養(yǎng)優(yōu)秀的師范生來說，是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的根本途徑和必由之路。在這方面，忻州師范學院提供了許多寶貴的經驗，十年來組織開展扶貧頂崗實習支教的實踐和理論都是對的。扶貧頂崗實習支教是一舉多贏、一舉數(shù)得的好事，意義特別重大。忻州師范學院的同志們在很困難的條件下，堅持了一個很正確的方向，特別是堅持解放思想，堅持改革開放，方向是正確的?，F(xiàn)在忻州師范學院走在了全國前列，屬于先鋒。我們一定要創(chuàng)造各種條件來支持忻州師范學院，繼續(xù)在實習支教方面走在全國的前頭?！?/p>

2007年9月1日，教育部副部長吳啟迪來?？疾?，高度評價扶貧頂崗實習支教，指出：“辦好一所高校，硬件條件很重要，但更重要的是有一個好的辦學指導思想，有好的人才培養(yǎng)質量。忻州師范學院的辦學思想、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)質量都很好。1997年以來，忻州師院落實陶行知先生的師范教育下鄉(xiāng)、平民教育等思想，組織開展扶貧頂崗實習支教，為當?shù)剞r村教育發(fā)展作出了貢獻，堅持10年，很不容易，抓得很扎實，成績突出，在師范教育改革方面有示范意義，很有推廣價值。”

2008年3月，聯(lián)合國教科文組織舉辦的九個發(fā)展中人口大國全民教育部長級會議上，教育部代表中國政府提交了《中國中小學教師發(fā)展報告--聚焦農村教師》，學院是報告專文介紹的全國唯一一所高校。 2010年5月28日，教育部副部長陳小婭專程來?？疾熘笇Х鲐氻攳弻嵙曋Ы蹋赋觯骸靶弥輲熢和ㄟ^積極開展扶貧頂崗實習支教工作，用自己的實踐走出了一條路，成為師范教育中服務農村教育的一面旗幟，形成了非常鮮明的辦學特色和準確的辦學定位，體現(xiàn)了自身的辦學水平和服務水平?！?/p>

2011年3月19日，山西省委常委、組織部部長湯濤來校調研，充分肯定學院扶貧頂崗實習支教，指出：“要根據山西農村基礎教育現(xiàn)狀，深化師范教育教學改革，創(chuàng)造性地開展工作，進一步凸顯鮮明辦學特色，做好扶貧頂崗實習支教工作，提升扶貧頂崗實習支教整體水平，提高人才培養(yǎng)質量，更好地服務山西經濟社會轉型跨越發(fā)展。”

2013年9月14日，山西副省長張復明、省教育廳廳長張文棟來校調研，對學院長期大規(guī)模開展扶貧頂崗實習支教給予高度評價，要求“進一步搞好扶貧頂崗實習支教，從機制上、理念上總結經驗，創(chuàng)新實踐，抓住山西轉型綜改試驗區(qū)建設的機遇，拓寬服務山老貧困地區(qū)的路子，為提升農村教育和地方經濟社會發(fā)展，做出新的更大的貢獻。” 1998年夏，國家教委主任朱開軒來校考察，高度評價扶貧頂崗實習支教，指出：“扶貧頂崗實習支教除具有直接支持山老貧困地區(qū)基礎教育事業(yè)，很大程度上解決了農村學校師資嚴重短缺的問題這一現(xiàn)實意義外，對大學生思想政治教育、省情教育、樹立和鞏固為農村基礎教育服務的思想，均有長期的積極促進作用?！?

1997年以來，新華社、《新華每日電訊》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《山西內參》、《山西日報》、山西電視臺、黃河電視臺等多家新聞媒體先后數(shù)十次對學院扶貧頂崗實習支教進行專題報道。 學院在56年高等教育辦學歷程中，大力加強黨的建設、師德師風建設、精神文明建設，加強教學基礎設施建設、師資隊伍建設以及學科建設、專業(yè)建設和課程建設，著力深化教育教學改革，不斷提高教學質量和人才培養(yǎng)水平，全面建設平安校園、和諧校園、節(jié)約型學校，黨建和思想政治工作、教學、科研、學生管理、后勤、基建等各項工作都取得了顯著成績。

2002年5月起，學院開展“人道、奉獻、博愛”的紅十字精神教育，以此作為思想政治教育和師德師風建設的良好載體，組織師生為中華骨髓庫捐獻造血干細胞并捐贈善款，至今已連續(xù)11次累計捐獻3530人份造血干細胞和75萬元善款，是山西高校率先開展這項活動的單位，也是山西捐贈人數(shù)最多、捐款數(shù)額最大的單位。2008年1月，學院榮獲“紅十字模范?！狈Q號，受中國紅十字總會、教育部聯(lián)合表彰，是全省唯一獲此稱號的高校。

2008年12月，學院榮獲“山西省紅十字會模范?！?稱號，受山西省紅十字會表彰。2011年11月，學院榮獲“建會百年紅十字熱心公益獎建會百年紅十字熱心公益獎”，受山西省文明辦、山西省紅十字會聯(lián)合表彰。2009年12月，教育系本科0802班張迪同學與廣州一位白血病患者初次配型相合，2010年4月成功進行了造血干細胞采集，成為山西省分庫第38例捐獻者，也是中國造血干細胞捐獻者資料庫第1567位非血緣關系造血干細胞捐獻者。

2010年12月，法律系?？?801班譚張健同學成功進行了造血干細胞采集，成為山西省分庫第41例捐獻者，也是中國造血干細胞捐獻者資料庫第1940位非血緣關系造血干細胞捐獻者。2012年10月，數(shù)學系本科1003班賈嘉賓同學成功進行了造血干細胞采集，成為山西省分庫第68例捐獻者，這也是中國造血干細胞捐獻者資料庫第3058位非血緣關系造血干細胞捐獻者。

2008年6月，學院順利通過了教育部首輪本科教學工作水平評估，取得了“良好”等次成績，為全國新建本科院校評估的最高等次。教育部專家組全面評估后的書面評價意見指出：“忻州師范學院始終堅持培養(yǎng)高素質中小學教師、主動為地方基礎教育服務的辦學方向，不斷深化教育教學改革，形成了‘全面推進扶貧頂崗實習支教，創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)模式’的鮮明辦學特色?！? 多年來，學院榮獲“全國‘兩基’工作先進單位”、“山西省模范單位”等國家級和省級表彰近50次，培養(yǎng)合格師資和各級各類人才5萬多人，其中師范類畢業(yè)生多數(shù)成為扎根山老貧困地區(qū)基礎教育事業(yè)的骨干，為國家、山西及忻州的教育、文化、經濟和社會全面進步提供了良好的人才支持，做出了積極的貢獻，各項事業(yè)呈現(xiàn)出全面協(xié)調、持續(xù)健康發(fā)展的大好局面。

當前，全院上下正深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，貫徹落實習近平總書記重要講話和省委各項部署，鞏固和深化黨的群眾路線教育實踐活動、學習討論落實活動成果，深入開展“三嚴三實”教育活動，弘揚“艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，敢為人先的創(chuàng)造精神”這一忻州師院精神，秉承“厚學啟智，修德樹人”的校訓，堅持落實辦學指導思想，把育人為本、立德樹人、深化改革、內涵發(fā)展、提高質量、彰顯特色作為重中之重，大力加強師德師風建設，繼續(xù)深化教育教學改革，積極爭取省市兩級和相關部門的大力支持，加快推進新校區(qū)建設步伐，不斷提高教學質量、辦學水平和社會效益，努力建設辦學特色更加鮮明、綜合實力持續(xù)增強、社會影響日益廣泛的教學型本科師范院校，為山老貧困地區(qū)基礎教育事業(yè)培養(yǎng)更多高素質中小學教師和建設人才，為國家、山西和忻州的基礎教育、經濟文化與社會全面進步，做出新的更大貢獻。