不可忽視的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了不可忽視的細(xì)節(jié)描寫(xiě)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。

社會(huì)環(huán)境和人物性格的完整描寫(xiě)是由許多細(xì)節(jié)所描寫(xiě)所組成的，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要服從藝術(shù)形象的塑造和主題思想的表達(dá)，以具體生動(dòng)地反映事物的特征、增強(qiáng)藝術(shù)感染力為目的，這是周振甫先生在《小說(shuō)例話》中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的論述?？墒?，實(shí)際上很多教師在講授小說(shuō)時(shí)，都是把授課的重心放在對(duì)人物、情節(jié)和環(huán)境的分析處理上，而很少有人對(duì)其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的品味和涵詠，這是教學(xué)中的一個(gè)損失。

一細(xì)節(jié)的描寫(xiě)有助于對(duì)人物形象的刻畫(huà)和中心思想的表達(dá)。

如在《祝?！愤@篇小說(shuō)中，作者魯迅先生對(duì)魯四老爺書(shū)房的描寫(xiě)就是這一類(lèi)，魯迅先生在這里是給讀者描繪魯四老爺書(shū)房的情景，這是一個(gè)很典型的假道學(xué)先生的書(shū)房：我回到四叔的書(shū)房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大壽字，陳摶老祖寫(xiě)的；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是事理通達(dá)心氣和平。我又無(wú)聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書(shū)襯》。

這段具體可感的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，給讀者刻畫(huà)了一個(gè)散發(fā)著腐朽氣息的書(shū)房環(huán)境，為塑造生活在這書(shū)房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)，這一段描寫(xiě)，可以讓讀者想象在這個(gè)環(huán)境中生活的人物會(huì)是一個(gè)什么樣的形象。同時(shí)，作者對(duì)魯四老爺書(shū)房的描寫(xiě)，相對(duì)于整個(gè)魯鎮(zhèn)上的大的環(huán)境而言，又是屬于點(diǎn)上的具體刻畫(huà)。

正是有了這個(gè)細(xì)節(jié)的具體描寫(xiě)，才使得讀者對(duì)祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認(rèn)識(shí)，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達(dá)，這些都要細(xì)細(xì)地去品味，而不能一筆帶過(guò)。

二細(xì)節(jié)描寫(xiě)有助于再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，給讀者一個(gè)具體可感的印象。

如在《邊城》這一課里，就有這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)：翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過(guò)渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。

這是寫(xiě)翠翠在溪邊等著爺爺回來(lái)時(shí)的情景，這同樣是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，沈從文先生也同樣是用了點(diǎn)面結(jié)合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風(fēng)情畫(huà)面。

在這里如果說(shuō)溪面的暮色是一個(gè)遠(yuǎn)景的話，那么那個(gè)吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的人，就是一個(gè)近景了。

這遠(yuǎn)近的有機(jī)結(jié)合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過(guò)去，和翠翠一起去體會(huì)那種暮色中的凄美，去體會(huì)翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。這些立體的語(yǔ)言如果不細(xì)心體會(huì)，怎么能夠領(lǐng)略作者行文的妙處呢？

三細(xì)節(jié)描寫(xiě)有助于增強(qiáng)藝術(shù)小說(shuō)的藝術(shù)感染力。

如在《荷花淀》中。我們還可以看到孫犁先生也有這樣優(yōu)美的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。

這是對(duì)水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r(shí)，在路上的一段描寫(xiě)，這里依然是采用了細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，給我們刻畫(huà)了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫(huà)面。

那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。的確，細(xì)節(jié)描寫(xiě)既體現(xiàn)了作者行文的細(xì)密周到，又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力，仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)，對(duì)我們品味語(yǔ)言能力的提高和語(yǔ)感的培養(yǎng)是很有好處的。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的不可忽視的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，希望能幫助到廣大考生！