四年級到底要不要補作文？小學四年級補作文有用嗎？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了四年級到底要不要補作文？小學四年級補作文有用嗎？相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　小學四年級作文輔導，小學四年級作文寫作技巧，小學中年級寫作中，最常遇見的問題之一就是作文內容不具體，情節(jié)平淡無味，很多家長和孩子為之苦惱，我們要做的是讓文章生動起來。小學四年級語文作文輔導名師分享寫作方法技巧。

　　一、生動的文章，人物要動起來。

　　我們來看大家常寫的一個題目《爸爸教我學溜冰》，有一位小朋友想了許久，大筆一揮寫道：“今天天氣晴朗，爸爸帶我溜冰，不一會兒我就學會了，可真開心?。　蔽覀兛催@位同學可憐的只寫出了26個字，問題是他只注意到了這個“溜”字，我們平時在鍛煉身體還是進行體育比賽都是按照一定步驟進行的，比如說，跑步、跳繩，都要先開始熱身、準備，然后再開始進行運動。

　　1、步驟分解法

　　我們先把“大”的動作按照活動步驟的先后順序進行分解。那小朋友們想一想溜冰之前我們要干什么啊，穿好冰鞋戴好護具，做好準備工作。我們準備好，來到冰場上要先學會站，然后慢慢挪，再試著走，最后學會溜冰。這樣我們就把溜冰的五個步驟分解好了。我們同學往往籠統(tǒng)地寫出“他跑步”“他跳繩”“他溜冰”。今天老師帶大家詳細地按照動作發(fā)生的不同部位進行動作的分解。

　　2、動作分解法

　　由于時間有限，我們就來分解最重要的“站”這一步。滑過冰的小朋友可以和老師一起回憶，你是如何站起來的呢？你剛換好鞋，坐在椅子上，這時雙腳用力抓住地面，雙腿微微向下彎曲，弓起腰背，身體前傾，慢慢地張開雙臂，挺直腰板，伸直雙腿。那么從腳到雙臂不同的部位發(fā)生了不同的動作。這就是按照人物動作發(fā)生的不同部位進行分解。這樣我們就把動作寫具體了。

　　二、生動的文章，畫面有對話。

　　我們筆下的人物不能只有動作的描寫，不然那就成稻草人了。還要有語言的描寫，我們想一想，你剛站起來時，爸爸會對你說什么呢？爸爸說：“腳尖用力，不要害怕，保持平衡。”加入人物對話的描寫，讓你的文章學會發(fā)聲。

　　三、生動的文章，人物有情緒變化。

　　當爸爸看著我踉蹌地站在那好笑的樣子，爸爸又會有什么神情呢？爸爸的眉毛彎彎的像月牙，眼睛瞇成一條線，還露出他的兩顆大門牙，笑的時候兩個小酒窩都凹下去了。這笑容像午后溫暖的太陽公公，明媚可愛。我們看，多么好的神態(tài)描寫。不同的神態(tài)展現(xiàn)人物不同的心情。

　　四、生動的文章，人物心里有想法。

　　這時我的心里又會想什么呢？“這點小事怎么難得了我？”這就加入了心理描寫。心理描寫讓讀者更能走進人物的內心世界，拉近彼此距離。最后，專注教育專注中小學在線*輔導，是全國領先的在線*家教品牌，這邊有全國各地重點中學的一線名師，為每個孩子制定個性化*輔導方案，家長們可以來免費試聽一下。

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