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四年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)方法,小學(xué)4年級(jí)作文怎么輔導(dǎo)

更新:2020年05月16日 20:46 大學(xué)路
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    首先不會(huì)寫作文,原因是多方面的。比如孩子缺乏對(duì)生活的敏感度,沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,大腦就一片空白,不知道寫什么。比如孩子不愛(ài)看書,頭腦當(dāng)中沒(méi)有素材和語(yǔ)言,不知道用什么樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),不知道用什么方法來(lái)表達(dá)。

  四年級(jí)的孩子,已經(jīng)寫作文一年了,依然不會(huì)寫作文,通常有這些表現(xiàn):語(yǔ)句不通順,把事情記敘不清楚,描寫沒(méi)有順序,條理凌亂,不能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn), 不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還有就是根本寫不出來(lái)。

  那么,四年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)方法有哪些呢?小學(xué)4年級(jí)作文怎么輔導(dǎo)?

  四年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)方法之1、指導(dǎo)孩子有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

  孩子要學(xué)會(huì)觀察,不斷在生活中積累素材,才能在寫作中有內(nèi)容可以表達(dá)。觀察花開和葉落,觀察河流和江河,聆聽(tīng)蟬鳴和鳥叫,觸摸雪花和秋霜。鳥獸蟲魚、花草樹木、風(fēng)霜雨雪全都是觀察的對(duì)象。

  要指導(dǎo)孩子調(diào)動(dòng)多種感官有順序地觀察生活,感受生活,養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的習(xí)慣。

  四年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)方法之2、指導(dǎo)養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣。

  孩子只是觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察察后把觀察到的內(nèi)容及時(shí)記錄下來(lái)的習(xí)慣。

  剛開始的時(shí)候可能還有點(diǎn)難度。我們可以用指導(dǎo)孩子用寫日記、周記的方法進(jìn)行記錄,也可以讓孩子寫隨筆……寫的形式不限,甚至可以隨手帶個(gè)小本子,用三兩句話把觀察到的記錄下來(lái)。

  四年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)方法之3、每天閱讀,并做摘抄、寫感受。

  孩子一周讀兩小時(shí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且閱讀是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情。家長(zhǎng)不要指望立竿見(jiàn)影,但也需要有所計(jì)劃。

  選擇孩子適合的喜歡的書籍,每天鼓勵(lì)孩子至少閱讀半小時(shí),讀書要本著不動(dòng)筆墨不讀書的原則,讓孩子先從摘抄詞語(yǔ)和句子開始,然后可以訓(xùn)練孩子簡(jiǎn)單地寫寫自己的感受。

  四年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)方法之4、孩子寫之前鼓勵(lì)孩子先口頭表達(dá)。

  四年級(jí)的孩子不能判斷自己的寫作怎樣,不知道自己有沒(méi)有把事情寫清楚,有沒(méi)有按順序來(lái)描寫,有沒(méi)有把人物的性格特點(diǎn)通過(guò)具體的事情來(lái)體現(xiàn)。所以,在孩子寫之前最好把觀察到按順序的說(shuō)出來(lái)。

  家長(zhǎng)根據(jù)孩子說(shuō)的情況予以指導(dǎo),讓孩子在能說(shuō)清楚、會(huì)說(shuō)明白、說(shuō)具體的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆。

  這個(gè)訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的,家長(zhǎng)不能要求過(guò)高。

  四年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)方法之5、鼓勵(lì)常伴孩子。

  孩子不會(huì)寫作,還有畏難情緒。家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,讓孩子消除對(duì)寫作的畏懼心理,激發(fā)孩子寫作的信心,然后再指導(dǎo)孩子方法。

  只要孩子敢寫、愿寫,慢慢就能會(huì)寫,善寫。

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