教育部積極推進高職改革 500所院校試點單獨招生

教育部2月20日舉行的新春首場新聞發(fā)布會上傳出好聲音：我國職業(yè)教育改革發(fā)展取得新突破，職教實力明顯提升，萬千學子享受實惠。

中等職業(yè)教育免學費范圍擴大。經(jīng)國務院同意，從2021年秋季學期起，中職免學費范圍擴大到所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生。這意味著，所有農(nóng)村孩子在接受了免費的義務教育之后，還可以接受免費的職業(yè)教育。其中，內(nèi)蒙古、山西、江蘇、福建、重慶、貴州、青海7個省(區(qū)、市)以及寧波、廈門兩個計劃單列市將免學費范圍擴大到所有中職學生。學生就學成本明顯降低，促進了教育公平。

推進職業(yè)院校生均撥款標準制定工作。教育部積極推動各省(區(qū)、市)落實《職業(yè)教育法》和教育規(guī)劃綱要相關責任，制定和實施職業(yè)院校生均撥款標準。2021年，完成此項工作的省(區(qū)、市)累計達到10個，職業(yè)教育經(jīng)費投入穩(wěn)定增長機制逐步建立，按規(guī)律辦學得到更多保障。

健全學生實習責任保險制度。設立職業(yè)學校學生實習責任保險統(tǒng)保示范項目(產(chǎn)品)，加強學生實習安全和風險管理機制建設，切實維護學生權(quán)益。目前，已在25個省(區(qū)、市)正式啟動。

積極推進職業(yè)教育考試招生制度改革。高職院校單獨考試招生改革進一步深化，推廣“技能+知識”考試方式，開展試點的院校近500所、招生100余萬名。這為建立符合技能型人才成長規(guī)律的考試招生制度積累了豐富經(jīng)驗。

完成行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會重組工作，涉及59個行業(yè)和部門，基本覆蓋各行業(yè)門類，會集*、行業(yè)、企業(yè)、院校等各方面的專家3100人，其中來自行業(yè)企業(yè)的專家占21%，形成行業(yè)指導職業(yè)教育發(fā)展的有力載體。

全國已建職教集團約700個，覆蓋100多個行業(yè)部門、近2萬家企業(yè)、700多個科研機構(gòu)和50%以上的中職校、90%以上的高職校。集團化辦學成為促進院校形成合理治理結(jié)構(gòu)、推動*建立職業(yè)教育科學決策機制的重要形式。

推進專業(yè)、課程和教材建設。印發(fā)18個大類410個專業(yè)的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準(試行)》，啟動中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準制定工作，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，提升專業(yè)設置、課程開發(fā)的專業(yè)化水平。在上海、天津試點開發(fā)對接國際水平的專業(yè)標準，目前已完成25個專業(yè)。專業(yè)教學資源庫項目共開發(fā)28個專業(yè)類295門課程，其中11個專業(yè)類141門課程已上網(wǎng)運行。從2800種教材中遴選出首批233種中職改革創(chuàng)新示范教材。

推進職業(yè)教育信息化建設。印發(fā)《教育部關于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》，提出了加快職業(yè)教育信息化進程的17項政策。召開全國職業(yè)教育信息化建設工作會議，部署了推進現(xiàn)代信息技術與職業(yè)教育教學深度融合、提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平的八項任務。實施國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃，立項86個共建共享課題，已有400多所中職示范校參與，擴大了數(shù)字化資源的建設參與面和成果受益面。確定了179所職業(yè)院校為第一批教育信息化試點單位，探索通過信息化解決職業(yè)教育改革與發(fā)展的一些瓶頸問題。舉辦2021年全國職業(yè)院校信息化教學大賽，促進了信息技術在教育教學中的廣泛應用。

推動學校優(yōu)質(zhì)資源向社會開放。全國103所普通高校向社會免費開放了1000門網(wǎng)絡教育精品課程和1000個群眾喜聞樂見的視頻講座，并為農(nóng)民工群體建設了專門學習網(wǎng)站。國家數(shù)字化學習資源中心共建成109個分中心和10個典型應用示范點，整合了近2.5萬門繼續(xù)教育課程，資源總量達21.5萬條、55.5TB。15所電大建設了15個城市或行業(yè)的終身學習公共服務平臺，聚集并開放了數(shù)萬個數(shù)字化學習資源。

教育部職成司負責人表示，2021年，職業(yè)教育工作將深入學習貫徹黨的十八大精神，全面落實立德樹人和讓每個孩子都能成為有用之才的根本任務，以深化綜合改革、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、強化內(nèi)涵建設為主線，以制度建設為重點，以推進中高職銜接為突破口，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，積極發(fā)展繼續(xù)教育，著力提高質(zhì)量，著力促進公平，整體提升服務全面建成小康社會的能力與水平。

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