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英國的教育專業(yè)是英國的強(qiáng)勢(shì)技術(shù)專業(yè)之一,每年都有許多學(xué)生到英國讀教育專業(yè),由于英國是現(xiàn)代高等教育的發(fā)源地之一,擁有多家近百年之上的高等院校,其教學(xué)體系至今還在澳大利亞、新西蘭、新加坡等國家延用。我國現(xiàn)行的教育制度,也多為英國的方式作為參考。而且,文化教育(Education)技術(shù)專業(yè)大部分大學(xué)全是容許轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的,沒有要求大學(xué)本科專業(yè)環(huán)境。因而,去英國學(xué)教育學(xué)專業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
教育學(xué)是一個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)門坎相對(duì)性低技術(shù)專業(yè),對(duì)大學(xué)本科專業(yè)不限制,不管社會(huì)科學(xué)或是理工科專業(yè),只要你有一定的教育有關(guān)的歷經(jīng)就能。只需選擇學(xué)校適度、公文搞好、招聘面試搞好,申到名牌大學(xué)的概率就更加高。許多非985、211的同學(xué)都拿到哥大、賓大的AD,乃至二本、三本也有學(xué)生被好大學(xué)錄用的例子。
法國教育學(xué)專業(yè)都集中在公立大學(xué),主要分兩類,一類是Sciencesdel’éducation,教育,歸屬于社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)中的一個(gè)歸類課程,將文化教育作為一種人類活動(dòng)開展每個(gè)角度的綜合研究;此外一類歸屬于教育研究,Métierdel’enseignement,del’éducationetdelaformation(MEEF),目的在于激發(fā)學(xué)生根據(jù)法國小學(xué)、中學(xué)、高中的教師證考試,協(xié)助進(jìn)到教學(xué)體系,這一類技術(shù)專業(yè)不太適合絕大多數(shù)中國學(xué)生們。
意大利在世界音樂發(fā)展歷程上處在不可撼動(dòng)地位,對(duì)西歐世界各國的音樂發(fā)展趨勢(shì)有重要影響的。意大利的羅馬,威尼斯,佛羅倫薩,那不勒斯等城市陸續(xù)變成音樂中心,每一個(gè)城市都有各自的傳統(tǒng)文化,這兒擁有了諸多音樂家。
除此之外,意大利生活費(fèi)用相對(duì)較低,培訓(xùn)費(fèi)也比較低,乃至完全免費(fèi)。意大利公辦學(xué)校對(duì)該國學(xué)生和國際學(xué)生都統(tǒng)一采用全學(xué)費(fèi)減免的政策,僅需繳納少許報(bào)名費(fèi)。與此同時(shí),意大利準(zhǔn)予留學(xué)人員合理合法打工賺錢,學(xué)子們可以借助業(yè)余時(shí)間做一些做*來貼補(bǔ)日子。
強(qiáng)烈推薦學(xué)校:米蘭威爾第音樂學(xué)院、帕爾馬皇家音樂學(xué)院、羅馬音樂學(xué)院、都靈音樂學(xué)院、威尼斯音樂學(xué)院、博洛尼亞音樂學(xué)院、/佛羅倫薩音樂學(xué)院、那不勒斯音樂學(xué)院、費(fèi)爾莫音樂學(xué)院等
和歐洲別的小語種專業(yè)國家不一樣,荷蘭是歐洲英文覆蓋率最高國家之一,約95%的荷蘭人都會(huì)英文,與此同時(shí)荷蘭是歐洲內(nèi)地上最先逐漸用英文授課的非英語國家,荷蘭各校可提供的英語口語課程多,大約是2100多門冰箱全英文授課課程內(nèi)容。相比于其他比較發(fā)達(dá)國家,荷蘭同樣水平的國際課程的學(xué)費(fèi)廣泛小于歐洲其他國家和北美等國家;盡管荷蘭的生活質(zhì)量高,但是由于農(nóng)業(yè)卻非常比較發(fā)達(dá),日常生活耗費(fèi)歸屬于歐洲偏低的。
與此同時(shí),荷蘭*十分重視文化教育,而較好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境為荷蘭文化教育維持全球領(lǐng)先水平帶來了有力經(jīng)濟(jì)能力,荷蘭*還用法律方式來確保教學(xué)水平。較好的現(xiàn)行政策更為外國籍大學(xué)畢業(yè)生帶來了比較多的就業(yè)崗位,在當(dāng)?shù)貙W(xué)有所成以后荷蘭*給最少一年的工簽,完全免費(fèi)申請(qǐng)辦理工簽。
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