今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了2022河南高考多少分能上中山大學(xué)_中山大學(xué)在河南預(yù)估分?jǐn)?shù)線 “極地”號(hào)極地破冰多用途船命名儀式在廣州舉行,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
“我代表學(xué)校命名你為‘中山大學(xué)極地’號(hào)!愿你:不負(fù)中山大學(xué)‘扎根中國(guó)大地,建設(shè)世界一流大學(xué)’的時(shí)代使命;弘揚(yáng)中大人‘為社會(huì)福、為邦家光’的百年榮耀……”
9月30日,“中山大學(xué)極地”號(hào)極地破冰多用途船命名儀式在廣州文沖船舶修造有限公司碼頭舉行。中山大學(xué)黨委書(shū)記陳春聲教授,中國(guó)科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長(zhǎng)高松教授一同為該船點(diǎn)睛,高松校長(zhǎng)為“中山大學(xué)極地”號(hào)正式命名,行擲瓶禮,希望她“承擔(dān)起面向世界科技前沿的重?fù)?dān),承托起人類極地海洋的求索夢(mèng)想!破冰遠(yuǎn)航、天空海闊,順?biāo)炱桨?!?/span>
當(dāng)天,中山大學(xué)還與廣船國(guó)際有限公司簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議,雙方將在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等方面加強(qiáng)合作交流。
破冰利器,承托極地求索夢(mèng)想
命名儀式后,陳春聲書(shū)記、高松校長(zhǎng)在“中山大學(xué)極地”號(hào)上聽(tīng)取了中山大學(xué)科學(xué)研究院院長(zhǎng)、極地研究中心主任程曉教授的匯報(bào)。陳春聲書(shū)記來(lái)到“中山大學(xué)極地”號(hào)駕駛艙內(nèi),拉響汽笛,祝愿她在未來(lái)的航行里一切順利!
“中山大學(xué)極地”號(hào)由民營(yíng)企業(yè)家張昕宇、梁紅夫婦捐贈(zèng)給中山大學(xué),用于支持中山大學(xué)開(kāi)展極地研究工作。該船由加拿大海軍設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì),是目前世界上破冰級(jí)別最高的破冰船之一;曾常年在北極冰區(qū)服役,并在北極波弗特海、鄂霍次克海等地區(qū)工作10多年,用于極地補(bǔ)給救援、海洋石油勘探等工作。
俄羅斯船級(jí)社簽發(fā)的《測(cè)厚報(bào)告》表明,該船整體狀況良好,設(shè)計(jì)破冰能力加拿大CAC4,等效PC3,理論上具備100天無(wú)補(bǔ)給運(yùn)行的自持能力。為了更好地將該船服務(wù)于海洋和極地相關(guān)工作,中山大學(xué)投入近億元改造該船,為其配備先進(jìn)的探測(cè)裝備,目前該船已具備走航氣象數(shù)據(jù)采集、走航地球重磁場(chǎng)探測(cè)、表層海水采集及現(xiàn)場(chǎng)分析、水下500米海洋剖面觀測(cè)、深海6000米海水取樣分析等能力。
改造期間,為齊心克服技術(shù)設(shè)計(jì)復(fù)雜、原船圖紙缺少、設(shè)備老舊備件不齊、施工難度大協(xié)調(diào)幅度大等困難,中山大學(xué)測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院聯(lián)合廣州文沖船舶修造有限公司、廣船國(guó)際海科院參與本項(xiàng)目的所有黨員成立了“中山大學(xué)極地”號(hào)修理改造項(xiàng)目臨時(shí)黨支部,攻堅(jiān)克難,將設(shè)計(jì)出圖工作搬到生產(chǎn)一線,切實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展,確保改造工程順利完工。
據(jù)程曉主任介紹,“中山大學(xué)極地”號(hào)目前已承接多個(gè)研究項(xiàng)目,之后將對(duì)標(biāo)極地科考先進(jìn)水平繼續(xù)升級(jí)改造,增加深水探測(cè)功能和甲板支撐設(shè)備,預(yù)計(jì)明年將開(kāi)展試航,未來(lái)將在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科普宣傳等方面發(fā)揮中大力量。
校企合作,服務(wù)“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略
在命名儀式舉行之前,中山大學(xué)與廣船國(guó)際有限公司簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
中山大學(xué)黨委書(shū)記陳春聲表示,廣船國(guó)際有限公司在極地船、科考船等高技術(shù)、高附加值船型建造方面掌握核心技術(shù),中山大學(xué)與廣船國(guó)際具有廣泛的合作空間和合作前景,此次戰(zhàn)略合作能夠?qū)崿F(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和合作共贏,中山大學(xué)與廣船國(guó)際有限公司將務(wù)實(shí)合作,深化科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)合作成效,打造“科考+育人”合作新典范,向海圖強(qiáng)、探秘極地,共同書(shū)寫建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的時(shí)代答卷。
廣船國(guó)際有限公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)陳忠前說(shuō),中山大學(xué)與廣船國(guó)際簽訂戰(zhàn)略合作是落實(shí)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和國(guó)家“十四五”發(fā)展規(guī)劃,共同推動(dòng)海洋裝備關(guān)鍵技術(shù)和研發(fā)能力提升的具體行動(dòng)體現(xiàn),開(kāi)啟了雙方全面合作、共贏發(fā)展的嶄新篇章。
雙方簽署了中山大學(xué)-廣船國(guó)際有限公司戰(zhàn)略合作框架協(xié)議,將在以下三方面展開(kāi)深入合作:一是聚焦科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化,承擔(dān)“中山大學(xué)極地”號(hào)維保工作、推動(dòng)北極漂流科考船研發(fā)設(shè)計(jì)等極地科考大裝置建設(shè);二是促進(jìn)校企合作和科教融合,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,打造學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地;三是加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和信息共享,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。
學(xué)科交叉,融合推動(dòng)跨越發(fā)展
“中山大學(xué)極地”號(hào)的建設(shè)使用,是繼“中山大學(xué)”號(hào)海洋綜合科考實(shí)習(xí)船投入使用后,中山大學(xué)在推進(jìn)極地領(lǐng)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)上的又一“大手筆”,將推動(dòng)中山大學(xué)形成覆蓋深海-極地全域的大洋科考能力。
中山大學(xué)地處我國(guó)南海之濱,與遼闊海洋結(jié)緣已久,海洋科考自上世紀(jì)20年代就已開(kāi)始。1928年,中山大學(xué)朱庭祜和朱翙聲兩位教授完成了中國(guó)歷史上首次對(duì)西沙群島的科學(xué)考察。1999至2000年,中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副教授曾星舟參加了中國(guó)第16次南極科考。時(shí)隔20年后,中山大學(xué)重返南極科考國(guó)家“戰(zhàn)隊(duì)”,2020年,中山大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院副教授韓博、博士后張功搭乘“雪龍2”極地科考破冰船,到達(dá)南極開(kāi)展科考作業(yè)。2021年,中山大學(xué)測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院老師鄭雷參與中國(guó)第38次南極科學(xué)考察。
近年來(lái),中山大學(xué)在大氣科學(xué)學(xué)院、海洋科學(xué)學(xué)院、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院等7個(gè)整建制涉海學(xué)院以及南方海洋科學(xué)與工程廣東省實(shí)驗(yàn)室(珠海)組成的海洋學(xué)科群基礎(chǔ)上,2020年更進(jìn)一步成立了多學(xué)科交叉科研機(jī)構(gòu)——極地研究中心,推動(dòng)極地領(lǐng)域多學(xué)科交叉創(chuàng)新,通過(guò)集群效應(yīng)帶來(lái)了極地研究的跨越式發(fā)展。極地研究中心重點(diǎn)開(kāi)展極地冰雪觀測(cè)與探測(cè)技術(shù)研究,有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的極地研究成果積累,多名師生多次參加我國(guó)南北極科考。
“中山大學(xué)極地”號(hào)極地破冰多用途船的啟用,將為我國(guó)科學(xué)家進(jìn)入極地開(kāi)展工作提供更多助力。
中山大學(xué)將緊密對(duì)接國(guó)家極地戰(zhàn)略需求,加強(qiáng)與相關(guān)單位的合作,大力培養(yǎng)極地研究相關(guān)專業(yè)人才,在多學(xué)科交叉融合基礎(chǔ)上,積極構(gòu)建“極地空-天-冰-海-潛”立體觀測(cè)體系,致力于建設(shè)國(guó)際領(lǐng)先水平的極地創(chuàng)新研究高地。
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時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問(wèn)題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
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