斯坦福大學地址 美國大學的地址

斯坦福大學始建于1885年。當時的加州鐵路大王、曾擔任加州州長的老利蘭·斯坦福為紀念他在意大利游歷時染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立斯坦福大學，并把自己8180英畝用來培訓優(yōu)種賽馬的農(nóng)場拿出來作為學校的校園。他們的這一決定為以后的加州及美國帶來了無盡的財富，盡管當時這里在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠西部。直到現(xiàn)在，人們還稱斯坦福為“農(nóng)場。因此，在斯坦福大學，自行車是學生們必備的交通工具。

斯坦福大學的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩(wěn)，一律是十七世紀西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學那些年代不同、風格各異的樓房，更少了東北部大學墻壁上爬滿的常春藤，進入大學，首先看到的是土黃色石墻環(huán)繞下的紅屋頂建筑，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現(xiàn)代的交映中充滿了濃濃的文化和學術氣息。中心廣場是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學院、地學院、教育學院、工學院、法學院、醫(yī)學院等星羅棋布。往外，就是斯坦?？茖W園區(qū)、植物園、高爾夫球場和若干個科學試驗場。斯坦福大學中最有名的建筑是斯坦福紀念教堂。設計斯坦福校園的，正是著名設計家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學院也是他設計的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。他的特色是自然森林式設計，加上自由曲線的道路。可是斯坦福卻沒有這樣的特色，給人印象深刻的卻是毫無自然意味、顯示人工規(guī)模的好幾公里的椰子樹大道。

斯坦福大學基金雄厚，經(jīng)費充足，教學設備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊。校內(nèi)設有七千多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網(wǎng)絡與校內(nèi)的師生聯(lián)系。此外，校內(nèi)的體育設施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。

六十年代，當加州大學柏克萊分校在學術和學生運動上雙雙遠近馳名之際，斯坦福大學卻還“默默無聞。但今天，斯坦福大學已經(jīng)被視作“西岸的哈佛大學。

斯坦福的騰飛，是七十年代之后的事，恐怕我們還得歸功于斯坦福的“大。八千多英畝的面積，學校想怎么樣用也用不完，于是一九五九年工學院院長特門提出了一個構想——這便是斯坦福大學的轉(zhuǎn)折點：將一千英畝以極低廉、只具象征性的地租，長期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設立公司，再由他們與學校合作，提供各種研究項目和學生實習機會。斯坦福成為美國首家在校園內(nèi)成立“工業(yè)園區(qū)的大學。得益于拿出土地換來的巨大收獲這個建議，斯坦福使自己置身于在美國的前沿：“工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴張，形成美國加州科技尖端、精英云集的“硅谷（Silicon Valley,也譯作“矽谷）。斯坦福大學被科技集團與企業(yè)重重包圍，與高科技、與商界、更與實用主義和開拓精神這些典型的“美國精神建立密切的聯(lián)系。隨著美國西海岸“高科技帶的興起，各個電腦公司，包括“世紀寵兒微軟公司紛紛在這一線安營扎寨，斯坦福大學的地位越來越舉足輕重。

如果說，哈佛與耶魯大學代表著美國傳統(tǒng)的人文精神，那么，斯坦福大學則是二十一世紀科技精神的象征。

斯坦福大學是一所四年制私立大學，被《美國新聞與世界報道》評為全美第5名明星級大學，全美學術排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學院屬全美第二，教育學院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業(yè)管理研究所和法律學院在美國數(shù)一數(shù)二，法學院在美國法學院排名中也一直位于前列。曾一度，美國最高法院的九個大法官，竟有六個是從斯坦福大學的法學院畢業(yè)的。博士課程排名中，生物學第一，計算機科學與卡內(nèi)吉·梅隆大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校并列第一，地質(zhì)學第三，數(shù)學與普林斯頓大學、加州大學伯克利分校并列第三，物理學與哈佛大學、普林斯頓大學、加州大學伯克利分校并列第三，應用數(shù)學第四，化學第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學、大眾傳播、生物化學、經(jīng)濟學和戲劇。據(jù)最近一份官方統(tǒng)計表明，斯坦福大學應屆畢業(yè)生年平均收入高居全美大學之冠。1998年美國總統(tǒng)克林頓的獨生女切爾西選擇了斯坦福大學，成為該校的“新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學實力的又一證明了。

與眾不同的大學學制

斯坦福大學的學制與其他大學不同。在校規(guī)中，把一年分成四個季度，學生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學的學生比那些兩學期制大學的學生學習的課程要多，壓力也比其他大學學生要大。斯坦福的學生必須在九個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語必須達到一定標準。斯坦福大學最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的“西方文化核人教綱中時，引起了學術界的注意和震動。

陣容強大的著名教授群體

根據(jù)一九九五年的資料，斯坦福大學一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎得主，五位普利策獎得主，一百四十二位美國藝術科學院院士，八十四位國家科學院院士和十四位國家科學獎得主。并且有六十七位學生獲得過羅德獎學金——就是克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)獲得，被選送到牛津深造的那種獎學金。

最負盛名的商學院及MBA專業(yè)

斯坦福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國權威雜志的商學院排名中并列第一。哈佛商學院代表比較傳統(tǒng)的經(jīng)營管理培訓，培養(yǎng)的是“西裝革履式”的大企業(yè)管理人才；而斯坦福商學院則更強調(diào)開創(chuàng)新科技新企業(yè)的“小企業(yè)精神”，培養(yǎng)的是“穿T-恤衫”的新一代小企業(yè)家。光從學生人數(shù)來說，斯坦福商學院的規(guī)模要比哈佛商學院小得多。斯坦?？偣灿衅甙俣鸐BA學生，只有一種叫Sloan的企業(yè)管理人才培訓計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。但是要從學生素質(zhì)來說，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是只有三百六十個幸運者如愿以償。從這個角度來說，斯坦福商學院是美國“身價”最高的商學院。之所以如此的最主要的原因是學校要保證教學質(zhì)量，保證學生的高素質(zhì)和高標準。

斯坦福商學院要求學生有一定的理論深度，因為它相信，商學院的畢業(yè)生應該從商學院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應該了解他們在畢業(yè)后會面臨什么樣的商業(yè)世界，也應該有足夠的才智來應付二十年以后經(jīng)過了變化的商業(yè)世界。在斯坦福，第一年的基礎課之后，一般要求學生在第二年選一個專業(yè)方向，這些專業(yè)方向包括*業(yè)管理、小企業(yè)創(chuàng)建和管理、國際工商管理、保健事業(yè)管理以及公共事業(yè)管理等。這樣做的目的，是為了使學生對將來可能從事的行業(yè)有系統(tǒng)而深入的了解，掌握實際和理論的知識。

斯坦福商學院在強調(diào)實際管理經(jīng)驗的同時，也強調(diào)對經(jīng)濟、金融、市場運轉(zhuǎn)等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學院更多一些。過去幾十年來，這所商學院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經(jīng)濟學獎。同時，斯坦福商學院在近年來的教學中特別強調(diào)高科技的運用。很多課程的內(nèi)容都涉及如何創(chuàng)立高科技公司，如何在某個行業(yè)或大企業(yè)實行技術轉(zhuǎn)變，以及如何運用新技術來開發(fā)新產(chǎn)品等。為此，學校每年要從硅谷等地邀請很多高層企業(yè)管理人員來為學生授課，講述他們的實際經(jīng)驗。而很多MBA學生在念書的時候，就參加硅谷小公司的商業(yè)計劃、發(fā)展和管理，在沒有畢業(yè)時就和這些公司建立了密切的聯(lián)系。

非常高的淘汰率也是斯坦福大學MBA專業(yè)聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請者，最多的一年達到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個關鍵因素。斯坦福商學院師資力量雄厚，教師和學生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎得主。MBA并不是通常所理解的碩士學位那么簡單，它是一個系統(tǒng)而廣泛的專業(yè)。因此保證學生的多樣性是一個非常重要的方面。斯坦福大學MBA專業(yè)的學生來自各個領域，這樣可以增加學生之間的互補，在一定程度上促進了學生的學習。

斯坦福大學為確保辦學質(zhì)量，還有一個很重要的手段，就是加強媒體監(jiān)督。美國一些主流媒體每年都會公布MBA專業(yè)的排名，這對申請者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會在學生中散發(fā)調(diào)查問卷，收集之后再進行系統(tǒng)分析。排名的一個重要指標就是學生的意見。

首屈一指的“硅谷和斯坦福研究園區(qū)

實際上，說到斯坦福大學就必然會聯(lián)系斯坦福研究園區(qū)和“硅谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學的畢業(yè)生。但1920年斯坦福大學還只是一所“鄉(xiāng)村大學，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評為全美大學的第一名。是斯坦福大學的崛起為硅谷微電子工業(yè)創(chuàng)造了條件，硅谷是世界最先進人才和最尖端技術的聚集地，在這里，共有40多個諾貝爾獎獲得者，有上千個科學院和工程院院士。1998年，硅谷地區(qū)的GDP總值約為2400億美元，占美國全國的35%左右，相當于中國GDP總值的25%左右。硅谷取得的這些驕人業(yè)績，都離不開斯坦福大學這個孵化器，同時，硅谷的發(fā)展也幫助了斯坦福大學，使她得以有今天的成就。

在回顧斯坦福大學與硅谷相得益彰的關系時，我們不得不關注連接斯坦福大學和硅谷的橋梁--斯坦福研究園區(qū)。斯坦福研究園區(qū)是由斯坦福大學副校長特曼教授于1951年創(chuàng)建的，是世界上第一個研究園區(qū)，被譽為“研究園區(qū)之父。四十年代后期以來，由于聯(lián)邦*決定加大對教育的投資，美國的教育得到復蘇。對當時偏于一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學是無法相提并論的，同時西部遠不如東部發(fā)達，且人才流失嚴重。當時的斯坦福大學副校長特曼教授認為，高校的未來在于人才。在他看來，“大學不僅是求知的處所，它們對一個國家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布局、人口的密度和所在地區(qū)的聲望，都可以發(fā)揮巨大的經(jīng)濟影響，而且要成為第一流的大學，必須有第一流的教授。但當時的斯坦福對名牌教授并沒有吸引力。為此，特曼提出了他的“學術尖端的構想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才。“只要有好的教授，他們就會吸引*的投資，也會吸引研究生和有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人，使學校興旺發(fā)達。其實，這也是特曼教授的一個預見：努力提高斯坦福的聲譽和實力，以在未來不遠的*投資中獲取盡可能多的教育經(jīng)費。特曼教授“學術尖端構想的另一層意思就是樹立若干學術上的頂尖科系。正是基于以上招攬出色人才和造就尖端科系的“學術尖端構想，特曼教授和當時的校長華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請著名教授——變成了學術上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出 租土地為學校掙錢。在原來老斯坦福的贈予書內(nèi)，寫明了這些饋贈的土地（斯坦福校區(qū)）不許*，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產(chǎn)業(yè)的工廠，這便是后來的斯坦福工業(yè)園區(qū)。

斯坦福不僅吸引了學術人才和創(chuàng)業(yè)能手。同時，研究園區(qū)對學術市場化的操作模式還衍生了一種有利于新企業(yè)萌生的經(jīng)濟環(huán)境，正是這種高科技、高風險但高利潤的經(jīng)濟環(huán)境在吸引著各種各樣的創(chuàng)業(yè)者。由于研究園區(qū)把大學的智力和工業(yè)界的財力結合了起來，其所產(chǎn)生的巨大的生產(chǎn)力，已經(jīng)引起*的重視。美國國家科學基金會設立了實施“小企業(yè)創(chuàng)新研究計劃的機構。該計劃有助于小企業(yè)、新興企業(yè)得到私人投資和其他來源的研究和開發(fā)資助，以及鼓勵它們與大學、*機構或大公司簽訂工作協(xié)議。此外，州*還以冒險資本計劃和允許發(fā)行免稅工業(yè)集資債券，以支持小企業(yè)的開辦?？傊?，創(chuàng)業(yè)者可以得到許多方面的財政和政策支持，特別是硅谷地區(qū)提供風險資本的優(yōu)越條件，是斯坦福研究園區(qū)的成功因素之一，是研究園區(qū)推動整個硅谷發(fā)展的核心動力。

同時，斯坦福持續(xù)發(fā)展大學與工業(yè)的合作關系?？萍际巧a(chǎn)力，知識是科技的基礎，大學是生產(chǎn)知識的最重要的地方，這一系列的邏輯關系推動著大學把知識投向工業(yè)，使工業(yè)以科技取得發(fā)展、創(chuàng)新。這種邏輯關系正是“實用教育觀念的體現(xiàn)。斯坦福大學的斯坦福先生的“實用教育（Practical Education）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學的成長。斯坦福先生并沒有受過高等教育，他是作為一個實業(yè)家進入社會的。實業(yè)家的社會實踐，使他懂得教育對于振興實業(yè)的重要性，同時，他又明了實業(yè)界需要什么樣的教育，特別是什么樣的高等教育。“實用教育也就成為其創(chuàng)辦斯坦福大學的理念。而作為斯坦福研究園區(qū)創(chuàng)辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對把大學辦成一個脫離實際的“象牙之塔。于是，在他的領導下，于1944年制定了大學未來20年發(fā)展規(guī)劃，以便能引起*對斯坦福大學的重視、并充分利用聯(lián)邦*的資助，把斯坦福大學從一所地區(qū)性大學變成全國著名的研究學府。規(guī)劃的要點包括：1.結合斯坦福大學的尖端學科，努力使斯坦福大學成為工業(yè)研究 和開發(fā)的中心。目標旨在使大學和工業(yè)聯(lián)合起來為高科技發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟增長作出貢獻，同 時也可為該校畢業(yè)生提供優(yōu)越的就業(yè)機會。2.把大學的財力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實驗室等，培育在某些方面“引導世界的人才。3.同時也不忽視大學的基礎教育。在教學和科研的戰(zhàn)略上，把大學的二級學科視為潛在的“成長工業(yè)的技術儲備。4.為了增加教師與工業(yè)進行聯(lián)系的興趣，斯坦福大學制定了一套*這種積極性的報酬制度，并且優(yōu)先考慮可能對大學學術目標作出貢獻的企業(yè)進入研究園區(qū)。

斯坦福研究園區(qū)不僅進行著基礎研究，還進行應用研究和開發(fā)活動?；A研究不僅在大學實驗室進行，也在工業(yè)和研究室內(nèi)進行。 在大學實驗室和研究所從事的應用研究常常由大學教師和工業(yè)研究人員共同參加。開發(fā)活動則集中在工業(yè)實驗室。大學參加開發(fā)活動有兩種方式：一是教師當企業(yè)顧問；二是企業(yè)吸收在開發(fā)活動方面具有研究經(jīng)驗和才能的學生。

此外，斯坦福大學還通過多種形式加強與公司企業(yè)的聯(lián)系。如開設專業(yè)課程、辦夜校、任顧問、當董事，共用研究設施、聯(lián)合研究、研究生參加非全日制工作、聘請企業(yè)家當*教師或當論文評審委員會成員，等等。斯坦福大學還采用閉路電視，把生動、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區(qū)的高技術企業(yè)，允許企業(yè)職工在不離開工廠的情況下獲得學位，對攻讀碩士學位者采取靈活措施，不一定要住校學習，甚至不要求寫論文。各公司對這些學員的學習也十分支持，他們對參加學習的職工，支付了不正規(guī)學生加倍的學費。這種合作，對雙方都有很大的好處。對公司來說，技術轉(zhuǎn)移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實驗成果和畢業(yè)生的革新計劃，能馬上在公司中實現(xiàn)。對大學也有很多好處，如可以從公司企業(yè)那里獲得用于建立研究獎學金、增聘教師和購置實驗設備的資金。特別是在硅谷，有許多公司曾在幾十年前因*過斯坦福大學的實驗室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學雄心勃勃的研究計劃。

有效的管理也是成功的關鍵。斯坦福研究園區(qū)的建設重點集中在土地的出租和管理上。最初研究園區(qū)的土地租借期為99年，1960年把租期縮短為51年，當時是需要預付租金總額的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福對投資者的申請?zhí)貏e謹慎，由于研究園區(qū)對工業(yè)的進入有嚴格的限定，所以園區(qū)的土地出租必須經(jīng)過談判，雙方的行為都應該建立在一個嚴格的商業(yè)基礎之上。雖然如此，各公司、企業(yè)仍愿意在研究園區(qū)占有一席之地，因為這意味著成功幾率的加大。地處園區(qū)內(nèi)部，公司可以經(jīng)常與大學相關部門接觸，通過這種接觸可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)更多的機會。所以，在研究園區(qū)內(nèi)的種種行為都可以歸結為一點，就是“謀求共生共長的發(fā)展和進步，并預期這些進展會導致社會的積極變化與改進。因此，對研究園區(qū)管理的主導思想是：促成承租者、大學和周圍各團體的事業(yè)、并取得足夠的信譽。當然，在出租土地方面斯坦福大學和帕洛·阿爾托市都獲得了可觀的經(jīng)濟效益。斯坦福大學僅預付租界土地的所得，每年約有300萬美元。另外，每年的租金約有130萬美元。這些收入有相當一部分用于改善園區(qū)之用。

斯坦福大學確實做到在集教育、科研于一體，在向社會輸送人才的同時，也用自己的科研成果為社會進步、為經(jīng)濟發(fā)展服務。

結 語

首任校長喬丹在斯坦福大學1891年10月1日正式開課之時向師生和來賓發(fā)表了激動人心的演說，他說：“我們的大學雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個繼承權，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長。他宣布：“我們師生在這第一學年的任務，是為一所將與人類文明共存的學校奠定基礎。這所學校決不會因襲任何傳統(tǒng)，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標全部是指向前方的。一個世紀以來，斯坦福大學為幾代年輕人提供了良好的生活條件和學習條件，產(chǎn)生了許多影響世界的著名科學家、學者，并出現(xiàn)了已經(jīng)或可能改變世界的種種設想?；仡櫵固垢４髮W的發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)，她在“學術-技術-生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化上的杰出作為、在辦學理念上的高瞻遠矚、以及在學校管理上的獨樹一幟所產(chǎn)生在教學和科研上的成就，使她躋身于世界一流大學的行列。

品牌年齡: 120
品牌描述: 私立大學。由鐵路大王利蘭?斯坦福于1885年創(chuàng)辦于加利福尼亞州帕洛阿爾托?，F(xiàn)設有8個研究生院，即商業(yè)研究生院、地球 科學學院、教育學院、工程學院、人文學和自然科學學院、跨學科專 業(yè)學院、法學院、醫(yī)學院。附屬的重要科研機構和實驗室有：斯坦福直線加速器實驗室，胡佛戰(zhàn)爭、革命與和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福電子實驗室，物理實驗室，國際問題研究中心，能源研究所。美國著名高技術園區(qū)硅谷的倔起和發(fā)展與斯坦福大學的作用密不可分。該校畢業(yè)生中比較著名的有第31任總統(tǒng)胡佛、諾貝爾文學獎獲得者J．斯坦貝克和最高法院第一個女法官S.奧康納等。
官方網(wǎng)站： www.stanford.edu
總部地址: 美國
品牌測評: ★★★★★ (業(yè)內(nèi)聲譽★★★★★ 全球認知★★★★★ 品牌價值★★★★★)

哈弗 ：Byerly Hall, 8 Garden Street, Cambridge，郵編為02138

斯坦福 ：Address correspondence to:
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Terman Engineering Center M42
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