斯坦福大學(xué)地址 美國大學(xué)的地址

斯坦福大學(xué)始建于1885年。當(dāng)時的加州鐵路大王、曾擔(dān)任加州州長的老利蘭·斯坦福為紀(jì)念他在意大利游歷時染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立斯坦福大學(xué)，并把自己8180英畝用來培訓(xùn)優(yōu)種賽馬的農(nóng)場拿出來作為學(xué)校的校園。他們的這一決定為以后的加州及美國帶來了無盡的財富，盡管當(dāng)時這里在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠(yuǎn)西部。直到現(xiàn)在，人們還稱斯坦福為“農(nóng)場。因此，在斯坦福大學(xué)，自行車是學(xué)生們必備的交通工具。

斯坦福大學(xué)的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩(wěn)，一律是十七世紀(jì)西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學(xué)那些年代不同、風(fēng)格各異的樓房，更少了東北部大學(xué)墻壁上爬滿的常春藤，進(jìn)入大學(xué)，首先看到的是土黃色石墻環(huán)繞下的紅屋頂建筑，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現(xiàn)代的交映中充滿了濃濃的文化和學(xué)術(shù)氣息。中心廣場是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學(xué)院、地學(xué)院、教育學(xué)院、工學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等星羅棋布。往外，就是斯坦?？茖W(xué)園區(qū)、植物園、高爾夫球場和若干個科學(xué)試驗(yàn)場。斯坦福大學(xué)中最有名的建筑是斯坦福紀(jì)念教堂。設(shè)計斯坦福校園的，正是著名設(shè)計家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學(xué)院也是他設(shè)計的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。他的特色是自然森林式設(shè)計，加上自由曲線的道路。可是斯坦福卻沒有這樣的特色，給人印象深刻的卻是毫無自然意味、顯示人工規(guī)模的好幾公里的椰子樹大道。

斯坦福大學(xué)基金雄厚，經(jīng)費(fèi)充足，教學(xué)設(shè)備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊。校內(nèi)設(shè)有七千多部電腦供學(xué)生使用，亦設(shè)有多個電腦室及電腦中心為學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)與校內(nèi)的師生聯(lián)系。此外，校內(nèi)的體育設(shè)施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。

六十年代，當(dāng)加州大學(xué)柏克萊分校在學(xué)術(shù)和學(xué)生運(yùn)動上雙雙遠(yuǎn)近馳名之際，斯坦福大學(xué)卻還“默默無聞。但今天，斯坦福大學(xué)已經(jīng)被視作“西岸的哈佛大學(xué)。

斯坦福的騰飛，是七十年代之后的事，恐怕我們還得歸功于斯坦福的“大。八千多英畝的面積，學(xué)校想怎么樣用也用不完，于是一九五九年工學(xué)院院長特門提出了一個構(gòu)想——這便是斯坦福大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：將一千英畝以極低廉、只具象征性的地租，長期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設(shè)立公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會。斯坦福成為美國首家在校園內(nèi)成立“工業(yè)園區(qū)的大學(xué)。得益于拿出土地?fù)Q來的巨大收獲這個建議，斯坦福使自己置身于在美國的前沿：“工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴(kuò)張，形成美國加州科技尖端、精英云集的“硅谷（Silicon Valley,也譯作“矽谷）。斯坦福大學(xué)被科技集團(tuán)與企業(yè)重重包圍，與高科技、與商界、更與實(shí)用主義和開拓精神這些典型的“美國精神建立密切的聯(lián)系。隨著美國西海岸“高科技帶的興起，各個電腦公司，包括“世紀(jì)寵兒微軟公司紛紛在這一線安營扎寨，斯坦福大學(xué)的地位越來越舉足輕重。

如果說，哈佛與耶魯大學(xué)代表著美國傳統(tǒng)的人文精神，那么，斯坦福大學(xué)則是二十一世紀(jì)科技精神的象征。

斯坦福大學(xué)是一所四年制私立大學(xué)，被《美國新聞與世界報道》評為全美第5名明星級大學(xué)，全美學(xué)術(shù)排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學(xué)院屬全美第二，教育學(xué)院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業(yè)管理研究所和法律學(xué)院在美國數(shù)一數(shù)二，法學(xué)院在美國法學(xué)院排名中也一直位于前列。曾一度，美國最高法院的九個大法官，竟有六個是從斯坦福大學(xué)的法學(xué)院畢業(yè)的。博士課程排名中，生物學(xué)第一，計算機(jī)科學(xué)與卡內(nèi)吉·梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校并列第一，地質(zhì)學(xué)第三，數(shù)學(xué)與普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列第三，物理學(xué)與哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列第三，應(yīng)用數(shù)學(xué)第四，化學(xué)第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學(xué)、大眾傳播、生物化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和戲劇。據(jù)最近一份官方統(tǒng)計表明，斯坦福大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生年平均收入高居全美大學(xué)之冠。1998年美國總統(tǒng)克林頓的獨(dú)生女切爾西選擇了斯坦福大學(xué)，成為該校的“新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學(xué)實(shí)力的又一證明了。

與眾不同的大學(xué)學(xué)制

斯坦福大學(xué)的學(xué)制與其他大學(xué)不同。在校規(guī)中，把一年分成四個季度，學(xué)生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學(xué)的學(xué)生比那些兩學(xué)期制大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的課程要多，壓力也比其他大學(xué)學(xué)生要大。斯坦福的學(xué)生必須在九個領(lǐng)域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學(xué)、科技與實(shí)用科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、哲學(xué)、社會科學(xué)和宗教思想。除此之外，學(xué)生的寫作和外語必須達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。斯坦福大學(xué)最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的“西方文化核人教綱中時，引起了學(xué)術(shù)界的注意和震動。

陣容強(qiáng)大的著名教授群體

根據(jù)一九九五年的資料，斯坦福大學(xué)一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎得主，五位普利策獎得主，一百四十二位美國藝術(shù)科學(xué)院院士，八十四位國家科學(xué)院院士和十四位國家科學(xué)獎得主。并且有六十七位學(xué)生獲得過羅德獎學(xué)金——就是克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)獲得，被選送到牛津深造的那種獎學(xué)金。

最負(fù)盛名的商學(xué)院及MBA專業(yè)

斯坦福大學(xué)商學(xué)院和哈佛大學(xué)商學(xué)院被認(rèn)為是美國最好的商學(xué)院。這兩所學(xué)院多次在美國權(quán)威雜志的商學(xué)院排名中并列第一。哈佛商學(xué)院代表比較傳統(tǒng)的經(jīng)營管理培訓(xùn)，培養(yǎng)的是“西裝革履式”的大企業(yè)管理人才；而斯坦福商學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)新科技新企業(yè)的“小企業(yè)精神”，培養(yǎng)的是“穿T-恤衫”的新一代小企業(yè)家。光從學(xué)生人數(shù)來說，斯坦福商學(xué)院的規(guī)模要比哈佛商學(xué)院小得多。斯坦?？偣灿衅甙俣鸐BA學(xué)生，只有一種叫Sloan的企業(yè)管理人才培訓(xùn)計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。但是要從學(xué)生素質(zhì)來說，在全美的七百三十多個商學(xué)院中，沒有一所商學(xué)院的入學(xué)競爭有斯坦福商學(xué)院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請進(jìn)入斯坦福商學(xué)院，但是只有三百六十個幸運(yùn)者如愿以償。從這個角度來說，斯坦福商學(xué)院是美國“身價”最高的商學(xué)院。之所以如此的最主要的原因是學(xué)校要保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的高素質(zhì)和高標(biāo)準(zhǔn)。

斯坦福商學(xué)院要求學(xué)生有一定的理論深度，因?yàn)樗嘈?，商學(xué)院的畢業(yè)生應(yīng)該從商學(xué)院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應(yīng)該了解他們在畢業(yè)后會面臨什么樣的商業(yè)世界，也應(yīng)該有足夠的才智來應(yīng)付二十年以后經(jīng)過了變化的商業(yè)世界。在斯坦福，第一年的基礎(chǔ)課之后，一般要求學(xué)生在第二年選一個專業(yè)方向，這些專業(yè)方向包括*業(yè)管理、小企業(yè)創(chuàng)建和管理、國際工商管理、保健事業(yè)管理以及公共事業(yè)管理等。這樣做的目的，是為了使學(xué)生對將來可能從事的行業(yè)有系統(tǒng)而深入的了解，掌握實(shí)際和理論的知識。

斯坦福商學(xué)院在強(qiáng)調(diào)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的同時，也強(qiáng)調(diào)對經(jīng)濟(jì)、金融、市場運(yùn)轉(zhuǎn)等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學(xué)院更多一些。過去幾十年來，這所商學(xué)院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。同時，斯坦福商學(xué)院在近年來的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)高科技的運(yùn)用。很多課程的內(nèi)容都涉及如何創(chuàng)立高科技公司，如何在某個行業(yè)或大企業(yè)實(shí)行技術(shù)轉(zhuǎn)變，以及如何運(yùn)用新技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等。為此，學(xué)校每年要從硅谷等地邀請很多高層企業(yè)管理人員來為學(xué)生授課，講述他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。而很多MBA學(xué)生在念書的時候，就參加硅谷小公司的商業(yè)計劃、發(fā)展和管理，在沒有畢業(yè)時就和這些公司建立了密切的聯(lián)系。

非常高的淘汰率也是斯坦福大學(xué)MBA專業(yè)聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請者，最多的一年達(dá)到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個關(guān)鍵因素。斯坦福商學(xué)院師資力量雄厚，教師和學(xué)生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎得主。MBA并不是通常所理解的碩士學(xué)位那么簡單，它是一個系統(tǒng)而廣泛的專業(yè)。因此保證學(xué)生的多樣性是一個非常重要的方面。斯坦福大學(xué)MBA專業(yè)的學(xué)生來自各個領(lǐng)域，這樣可以增加學(xué)生之間的互補(bǔ)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

斯坦福大學(xué)為確保辦學(xué)質(zhì)量，還有一個很重要的手段，就是加強(qiáng)媒體監(jiān)督。美國一些主流媒體每年都會公布MBA專業(yè)的排名，這對申請者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會在學(xué)生中散發(fā)調(diào)查問卷，收集之后再進(jìn)行系統(tǒng)分析。排名的一個重要指標(biāo)就是學(xué)生的意見。

首屈一指的“硅谷和斯坦福研究園區(qū)

實(shí)際上，說到斯坦福大學(xué)就必然會聯(lián)系斯坦福研究園區(qū)和“硅谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生。但1920年斯坦福大學(xué)還只是一所“鄉(xiāng)村大學(xué)，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評為全美大學(xué)的第一名。是斯坦福大學(xué)的崛起為硅谷微電子工業(yè)創(chuàng)造了條件，硅谷是世界最先進(jìn)人才和最尖端技術(shù)的聚集地，在這里，共有40多個諾貝爾獎獲得者，有上千個科學(xué)院和工程院院士。1998年，硅谷地區(qū)的GDP總值約為2400億美元，占美國全國的35%左右，相當(dāng)于中國GDP總值的25%左右。硅谷取得的這些驕人業(yè)績，都離不開斯坦福大學(xué)這個孵化器，同時，硅谷的發(fā)展也幫助了斯坦福大學(xué)，使她得以有今天的成就。

在回顧斯坦福大學(xué)與硅谷相得益彰的關(guān)系時，我們不得不關(guān)注連接斯坦福大學(xué)和硅谷的橋梁--斯坦福研究園區(qū)。斯坦福研究園區(qū)是由斯坦福大學(xué)副校長特曼教授于1951年創(chuàng)建的，是世界上第一個研究園區(qū)，被譽(yù)為“研究園區(qū)之父。四十年代后期以來，由于聯(lián)邦*決定加大對教育的投資，美國的教育得到復(fù)蘇。對當(dāng)時偏于一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學(xué)是無法相提并論的，同時西部遠(yuǎn)不如東部發(fā)達(dá)，且人才流失嚴(yán)重。當(dāng)時的斯坦福大學(xué)副校長特曼教授認(rèn)為，高校的未來在于人才。在他看來，“大學(xué)不僅是求知的處所，它們對一個國家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布局、人口的密度和所在地區(qū)的聲望，都可以發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)影響，而且要成為第一流的大學(xué)，必須有第一流的教授。但當(dāng)時的斯坦福對名牌教授并沒有吸引力。為此，特曼提出了他的“學(xué)術(shù)尖端的構(gòu)想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才?！爸灰泻玫慕淌冢麄兙蜁?的投資，也會吸引研究生和有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人，使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。其實(shí)，這也是特曼教授的一個預(yù)見：努力提高斯坦福的聲譽(yù)和實(shí)力，以在未來不遠(yuǎn)的*投資中獲取盡可能多的教育經(jīng)費(fèi)。特曼教授“學(xué)術(shù)尖端構(gòu)想的另一層意思就是樹立若干學(xué)術(shù)上的頂尖科系。正是基于以上招攬出色人才和造就尖端科系的“學(xué)術(shù)尖端構(gòu)想，特曼教授和當(dāng)時的校長華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請著名教授——變成了學(xué)術(shù)上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出 租土地為學(xué)校掙錢。在原來老斯坦福的贈予書內(nèi)，寫明了這些饋贈的土地（斯坦福校區(qū)）不許*，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產(chǎn)業(yè)的工廠，這便是后來的斯坦福工業(yè)園區(qū)。

斯坦福不僅吸引了學(xué)術(shù)人才和創(chuàng)業(yè)能手。同時，研究園區(qū)對學(xué)術(shù)市場化的操作模式還衍生了一種有利于新企業(yè)萌生的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，正是這種高科技、高風(fēng)險但高利潤的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在吸引著各種各樣的創(chuàng)業(yè)者。由于研究園區(qū)把大學(xué)的智力和工業(yè)界的財力結(jié)合了起來，其所產(chǎn)生的巨大的生產(chǎn)力，已經(jīng)引起*的重視。美國國家科學(xué)基金會設(shè)立了實(shí)施“小企業(yè)創(chuàng)新研究計劃的機(jī)構(gòu)。該計劃有助于小企業(yè)、新興企業(yè)得到私人投資和其他來源的研究和開發(fā)資助，以及鼓勵它們與大學(xué)、*機(jī)構(gòu)或大公司簽訂工作協(xié)議。此外，州*還以冒險資本計劃和允許發(fā)行免稅工業(yè)集資債券，以支持小企業(yè)的開辦?？傊?，創(chuàng)業(yè)者可以得到許多方面的財政和政策支持，特別是硅谷地區(qū)提供風(fēng)險資本的優(yōu)越條件，是斯坦福研究園區(qū)的成功因素之一，是研究園區(qū)推動整個硅谷發(fā)展的核心動力。

同時，斯坦福持續(xù)發(fā)展大學(xué)與工業(yè)的合作關(guān)系?？萍际巧a(chǎn)力，知識是科技的基礎(chǔ)，大學(xué)是生產(chǎn)知識的最重要的地方，這一系列的邏輯關(guān)系推動著大學(xué)把知識投向工業(yè)，使工業(yè)以科技取得發(fā)展、創(chuàng)新。這種邏輯關(guān)系正是“實(shí)用教育觀念的體現(xiàn)。斯坦福大學(xué)的斯坦福先生的“實(shí)用教育（Practical Education）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學(xué)的成長。斯坦福先生并沒有受過高等教育，他是作為一個實(shí)業(yè)家進(jìn)入社會的。實(shí)業(yè)家的社會實(shí)踐，使他懂得教育對于振興實(shí)業(yè)的重要性，同時，他又明了實(shí)業(yè)界需要什么樣的教育，特別是什么樣的高等教育?！皩?shí)用教育也就成為其創(chuàng)辦斯坦福大學(xué)的理念。而作為斯坦福研究園區(qū)創(chuàng)辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對把大學(xué)辦成一個脫離實(shí)際的“象牙之塔。于是，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，于1944年制定了大學(xué)未來20年發(fā)展規(guī)劃，以便能引起*對斯坦福大學(xué)的重視、并充分利用聯(lián)邦*的資助，把斯坦福大學(xué)從一所地區(qū)性大學(xué)變成全國著名的研究學(xué)府。規(guī)劃的要點(diǎn)包括：1.結(jié)合斯坦福大學(xué)的尖端學(xué)科，努力使斯坦福大學(xué)成為工業(yè)研究 和開發(fā)的中心。目標(biāo)旨在使大學(xué)和工業(yè)聯(lián)合起來為高科技發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長作出貢獻(xiàn)，同 時也可為該校畢業(yè)生提供優(yōu)越的就業(yè)機(jī)會。2.把大學(xué)的財力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實(shí)驗(yàn)室等，培育在某些方面“引導(dǎo)世界的人才。3.同時也不忽視大學(xué)的基礎(chǔ)教育。在教學(xué)和科研的戰(zhàn)略上，把大學(xué)的二級學(xué)科視為潛在的“成長工業(yè)的技術(shù)儲備。4.為了增加教師與工業(yè)進(jìn)行聯(lián)系的興趣，斯坦福大學(xué)制定了一套*這種積極性的報酬制度，并且優(yōu)先考慮可能對大學(xué)學(xué)術(shù)目標(biāo)作出貢獻(xiàn)的企業(yè)進(jìn)入研究園區(qū)。

斯坦福研究園區(qū)不僅進(jìn)行著基礎(chǔ)研究，還進(jìn)行應(yīng)用研究和開發(fā)活動?；A(chǔ)研究不僅在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，也在工業(yè)和研究室內(nèi)進(jìn)行。 在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室和研究所從事的應(yīng)用研究常常由大學(xué)教師和工業(yè)研究人員共同參加。開發(fā)活動則集中在工業(yè)實(shí)驗(yàn)室。大學(xué)參加開發(fā)活動有兩種方式：一是教師當(dāng)企業(yè)顧問；二是企業(yè)吸收在開發(fā)活動方面具有研究經(jīng)驗(yàn)和才能的學(xué)生。

此外，斯坦福大學(xué)還通過多種形式加強(qiáng)與公司企業(yè)的聯(lián)系。如開設(shè)專業(yè)課程、辦夜校、任顧問、當(dāng)董事，共用研究設(shè)施、聯(lián)合研究、研究生參加非全日制工作、聘請企業(yè)家當(dāng)*教師或當(dāng)論文評審委員會成員，等等。斯坦福大學(xué)還采用閉路電視，把生動、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區(qū)的高技術(shù)企業(yè)，允許企業(yè)職工在不離開工廠的情況下獲得學(xué)位，對攻讀碩士學(xué)位者采取靈活措施，不一定要住校學(xué)習(xí)，甚至不要求寫論文。各公司對這些學(xué)員的學(xué)習(xí)也十分支持，他們對參加學(xué)習(xí)的職工，支付了不正規(guī)學(xué)生加倍的學(xué)費(fèi)。這種合作，對雙方都有很大的好處。對公司來說，技術(shù)轉(zhuǎn)移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實(shí)驗(yàn)成果和畢業(yè)生的革新計劃，能馬上在公司中實(shí)現(xiàn)。對大學(xué)也有很多好處，如可以從公司企業(yè)那里獲得用于建立研究獎學(xué)金、增聘教師和購置實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金。特別是在硅谷，有許多公司曾在幾十年前因*過斯坦福大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學(xué)雄心勃勃的研究計劃。

有效的管理也是成功的關(guān)鍵。斯坦福研究園區(qū)的建設(shè)重點(diǎn)集中在土地的出租和管理上。最初研究園區(qū)的土地租借期為99年，1960年把租期縮短為51年，當(dāng)時是需要預(yù)付租金總額的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福對投資者的申請?zhí)貏e謹(jǐn)慎，由于研究園區(qū)對工業(yè)的進(jìn)入有嚴(yán)格的限定，所以園區(qū)的土地出租必須經(jīng)過談判，雙方的行為都應(yīng)該建立在一個嚴(yán)格的商業(yè)基礎(chǔ)之上。雖然如此，各公司、企業(yè)仍愿意在研究園區(qū)占有一席之地，因?yàn)檫@意味著成功幾率的加大。地處園區(qū)內(nèi)部，公司可以經(jīng)常與大學(xué)相關(guān)部門接觸，通過這種接觸可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)更多的機(jī)會。所以，在研究園區(qū)內(nèi)的種種行為都可以歸結(jié)為一點(diǎn)，就是“謀求共生共長的發(fā)展和進(jìn)步，并預(yù)期這些進(jìn)展會導(dǎo)致社會的積極變化與改進(jìn)。因此，對研究園區(qū)管理的主導(dǎo)思想是：促成承租者、大學(xué)和周圍各團(tuán)體的事業(yè)、并取得足夠的信譽(yù)。當(dāng)然，在出租土地方面斯坦福大學(xué)和帕洛·阿爾托市都獲得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。斯坦福大學(xué)僅預(yù)付租界土地的所得，每年約有300萬美元。另外，每年的租金約有130萬美元。這些收入有相當(dāng)一部分用于改善園區(qū)之用。

斯坦福大學(xué)確實(shí)做到在集教育、科研于一體，在向社會輸送人才的同時，也用自己的科研成果為社會進(jìn)步、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

結(jié) 語

首任校長喬丹在斯坦福大學(xué)1891年10月1日正式開課之時向師生和來賓發(fā)表了激動人心的演說，他說：“我們的大學(xué)雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個繼承權(quán)，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長。他宣布：“我們師生在這第一學(xué)年的任務(wù)，是為一所將與人類文明共存的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。這所學(xué)校決不會因襲任何傳統(tǒng)，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標(biāo)全部是指向前方的。一個世紀(jì)以來，斯坦福大學(xué)為幾代年輕人提供了良好的生活條件和學(xué)習(xí)條件，產(chǎn)生了許多影響世界的著名科學(xué)家、學(xué)者，并出現(xiàn)了已經(jīng)或可能改變世界的種種設(shè)想?；仡櫵固垢４髮W(xué)的發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)，她在“學(xué)術(shù)-技術(shù)-生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化上的杰出作為、在辦學(xué)理念上的高瞻遠(yuǎn)矚、以及在學(xué)校管理上的獨(dú)樹一幟所產(chǎn)生在教學(xué)和科研上的成就，使她躋身于世界一流大學(xué)的行列。

品牌年齡: 120
品牌描述: 私立大學(xué)。由鐵路大王利蘭?斯坦福于1885年創(chuàng)辦于加利福尼亞州帕洛阿爾托。現(xiàn)設(shè)有8個研究生院，即商業(yè)研究生院、地球 科學(xué)學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、人文學(xué)和自然科學(xué)學(xué)院、跨學(xué)科專 業(yè)學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院。附屬的重要科研機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室有：斯坦福直線加速器實(shí)驗(yàn)室，胡佛戰(zhàn)爭、革命與和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福電子實(shí)驗(yàn)室，物理實(shí)驗(yàn)室，國際問題研究中心，能源研究所。美國著名高技術(shù)園區(qū)硅谷的倔起和發(fā)展與斯坦福大學(xué)的作用密不可分。該校畢業(yè)生中比較著名的有第31任總統(tǒng)胡佛、諾貝爾文學(xué)獎獲得者J．斯坦貝克和最高法院第一個女法官S.奧康納等。
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