家庭教育成功法則，小學(xué)生家長必知的25個教育法則

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家庭教育成功法則，小學(xué)生家長必知的25個教育法則相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

家庭教育成功法則小學(xué)生家庭教育心得

家庭教育成功法則，小學(xué)生家長必知的25個教育法則。小學(xué)生家庭教育5條教育法則，每一條都非常經(jīng)典，跟課外輔導(dǎo)網(wǎng)1對1家教老師小好一起來看看吧！

　　一，魚缸法則--心靈成長需要自由

　　我們常常幫孩子做出選擇，做出回答，使孩子沒有選擇，沒有思考。所以，孩子沒有創(chuàng)新思維，也不會有太多嘗試。即使可以讓他學(xué)到很多知識，卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有良好的想象力。魚需要自由的成長空間，人更是如此。

　　二，羅森塔爾效應(yīng)--對孩子進行積極期望

　　這個效應(yīng)，指的是一個積極的期望帶來的積極的結(jié)果。缺少積極的期望和支持，孩子會變得消極，或者在挫折后一蹶不振。積極的期望，其實就是一種外界的支持，家人、朋友是這種支持力量的核心。

　　三，強化定律--好習(xí)慣多次重復(fù)強化

　　人的習(xí)慣是被培養(yǎng)的，無論是有意識還是無意識。人的行為在一段時間或一些重復(fù)的經(jīng)歷后，就會形成習(xí)慣。研究表明，21天就足以形成一個習(xí)慣。一個好的習(xí)慣是一筆財富，孩子會享用一生，所以我們要注重在細(xì)節(jié)中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　四，狼性法則--培養(yǎng)孩子好奇心

　　即使對于熟悉的環(huán)境、事物，小狼也會在好奇心的驅(qū)使下，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。研究表明，對任何事物都有好奇心的人，興趣往往十分廣泛，創(chuàng)造力也強。缺乏好奇心，則無法集中注意力，對外界的反應(yīng)也變得緩慢。

　　五，夢想法則--孩子的成長需要夢想

　　只是告訴孩子“標(biāo)準(zhǔn)答案”，無形中抹殺孩子的夢想，教育要做的是努力挖掘?qū)W生的想象力。當(dāng)給孩子交待一件事時，不要急于教他怎么做，只需要告訴他應(yīng)該做成什么樣子，安全方面加以提醒。讓他們自己去想方法，在這期間需要做的只有鼓勵。

　　六，南風(fēng)效應(yīng)--一切行動靠自覺

　　南風(fēng)與北風(fēng)比賽看誰能讓行人脫掉外套，北風(fēng)越刮人們裹得越緊，暖暖的南風(fēng)則讓人自覺脫掉外套。這啟發(fā)我們只有處于自發(fā)的行為，才能收到良好的效果。了解事情的情況，并尋求妥善的解決方法。從孩子的角度出發(fā)，多加寬容，注重引導(dǎo)。

　　七，自然懲罰法則--讓孩子自己承擔(dān)過錯

　　兒童所受的懲罰，正是他的過失所帶來的自然結(jié)果，這就是自然懲罰。每個人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，后果不可能由別人來承擔(dān)。讓孩子自己去嘗試，他自己感受經(jīng)歷的東西，往往比傳教給他帶來的更加深刻。

　　八，尊重法則--心靈的成長需要尊重

　　研究表明，子女與父母之間的關(guān)系平等，相互尊重，且保持溝通交流的家庭，孩子的智商明顯比別的孩子高出很多。尊重孩子，把他看做一個獨立的人，尊重他的隱私，尊重他的選擇，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引導(dǎo)，他就會得到更好的成長。

　　九，延遲滿足--從小培養(yǎng)孩子的耐心

　　不要讓孩子的欲望過快地被滿足，應(yīng)該克制欲望?？酥剖且粋€人成功的前提，比如不懂得如何克制脾氣，會受到會心情的影響。還會影響他人。如今身邊有無數(shù)的誘惑與欲望，克制顯得更為重要?？酥剖强梢耘囵B(yǎng)的，經(jīng)過多次培養(yǎng)就形成習(xí)慣。

　　十，感覺剝奪--自己品嘗生活的滋味

　　孩子只有通過感覺，才能獲得外界的信息，才能適應(yīng)環(huán)境求得生存。很多家長怕孩子吃苦等，把孩子放在較好的環(huán)境里，這樣孩子不僅眼界狹小，還會心胸狹窄。父母需要成為引導(dǎo)者，讓孩子做更多他們可以做也愿意做的事，自己則當(dāng)一個觀眾，看著他們成長。

　　十一，路徑依賴--從小養(yǎng)成好的習(xí)慣

　　人的習(xí)慣就如同走路一樣，選擇了一條道路，人就會沿著這條道路走下去，這就是“路徑依賴”。好的習(xí)慣就如路一樣，會影響到孩子的一生。習(xí)慣的力量是強大的，所以教育就是要培養(yǎng)好的習(xí)慣。

　　十二，倒U型假說--給孩子適當(dāng)壓力

　　倒U型假說，論證的是工作壓力與工作業(yè)績關(guān)系。壓力太小，沒有動力；壓力太大，又形成阻力；只有壓力適中，才能成為激勵人的動力，這個狀態(tài)的人工作效率很高，才能把工作做得更好。給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，壓力過重時還要幫他減壓。

　　十三，破窗理論--給孩子一個好環(huán)境

　　有句古話：近朱者赤近墨者黑。這就是環(huán)境影響的作用，對孩子進行教育時，家庭環(huán)境占有很重要的地位，也就顯示出了家庭教育中以身作則的重要性。所以，不要讓孩子所處的“破窗”影響。

　　十四，天賦遞減法則--教育孩子越早越好

　　兒童的潛能培養(yǎng)遵循天賦遞減法則，即天賦隨著年齡的增大而遞減，其與生俱來的潛能發(fā)揮就越少。不少專家認(rèn)為，如果鋼琴不從5歲開始練，小提琴不從3歲開始練，就很難達到很高的境界，所以教育孩子越早越好。

　　十五，超限效應(yīng)--不要過多地批評孩子

　　*過多、過強或作用時間過久，都會引起接受者的不耐煩或逆反心理，這就是心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”。一次又一次的批評使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩，最后到反感，甚至到逆反。對于小錯，父母應(yīng)保留孩子的面子；對于大錯，父母同樣應(yīng)該考慮孩子的心理承受能力，適度批評。

　　十六，木桶定律--讓孩子全面地發(fā)展

　　木桶定律認(rèn)為：一只木桶盛水的多少取決于最短的木板。每個人都有優(yōu)勢和劣勢，而成功與否，在于是否發(fā)揮了優(yōu)勢，避開了劣勢。父母應(yīng)對孩子的“偏科”現(xiàn)象給與足夠的重視，并及時加以解決，努力培養(yǎng)孩子成為復(fù)合型人才。

　　十七，手表定律--給孩子確定明確的目標(biāo)

　　只有一只手表，就可以知道是幾點，兩個手表只會讓人無所適從，不知道自己該以哪一個為標(biāo)準(zhǔn)。同樣，一個孩子不能同時接受父母不一致的教育，否則，他也無所適從。父母需要的是給孩子一個明確的目標(biāo)。

　　十八，禁果效應(yīng)--如何對待孩子早戀

　　早戀對于青少年而言是正常的，腳掌不必施以重壓，更不應(yīng)該粗*預(yù)，應(yīng)該理解他們的需求，幫助孩子樹立正確的愛情觀，了解愛的真諦，以平等的姿態(tài)與他們交流自己對認(rèn)生、愛情、學(xué)業(yè)的感悟。加以引導(dǎo)，將情感轉(zhuǎn)化為動力，這才是孩子樂意接受的方法。

　　十九，甘地夫人法則--讓孩子勇敢面對挫折

　　甘地夫人在孩子手術(shù)前如實告訴他，術(shù)后有幾天會非常痛苦，這種痛苦誰也不能代替，換來的是孩子坦然面對術(shù)后的苦痛。很多挫折常常無法避免，讓孩子勇敢面對，他以后的認(rèn)生道路才會更平穩(wěn)。

　　二十，真愛法則--教育的真諦是愛

　　愛不是滿足的孩子全部物質(zhì)需要，愛是給孩子一種精神上的溫暖和鼓勵，讓他明白父母的苦心和期望，從而改變自己不良行為狀態(tài)。教育的秘訣是愛，在孩子調(diào)皮時，應(yīng)該用心關(guān)懷和交流，而不是下結(jié)論或放任自流。

　　二十一，馬太效應(yīng)--讓孩子的自信茁壯成長

　　“凡是有的，還要給他，讓他富足；但凡沒有的，連他所有的，也要奪去。”在某方面獲得成功和進步后，就更容易積累優(yōu)勢。越有自信的孩子，就越容易得到他人的鼓勵和幫助，然后進一步增加孩子的自信感，從而進入良性循環(huán)。對孩子點滴的進步，需要充分肯定，培養(yǎng)他的自信，引導(dǎo)他進步。

　　二十二，狐貍法則--培養(yǎng)孩子的獨立意識

　　狐貍世界的法則是：成年后的狐貍不能跟父母在一起生活，他們必須獨立養(yǎng)活自己。沒有人可以在孩子的未來一直幫他，能這樣做的只有他自己。父母需要讓孩子明白，唯有他們自己努力，才能活得更好。

　　二十三，鲇魚效應(yīng)--培養(yǎng)孩子的競爭意識

　　“鲇魚效應(yīng)”告訴我們，競爭可以激發(fā)人內(nèi)部的潛能。在孩子教育上，給他們競爭的舞臺，培養(yǎng)他們的競爭意識，給他創(chuàng)造跟他人競爭的機會。讓孩子在競爭中激發(fā)自身的潛能，這樣才能讓他們以更加積極的心態(tài)面對今后的人生。

　　二十四，天鵝效應(yīng)--溺愛是一種傷害

　　自古以來就有“慈母敗子”的說法，溺愛常常讓孩子變得軟弱、無能、任性。吳國有句成語：過猶不及，凡是都要掌握“度”，不能過分。溺愛孩子不僅阻礙了孩子的自然成長過程，還會致使他無法形成較強的獨立性，不利于其今后的發(fā)展。

　　二十五，刻板效應(yīng)--別讓自己的刻板印象阻礙孩子進步

　　有些父母，總是記著孩子的“不對”與“錯誤”，對孩子形成一種“不成才”的刻板印象，孩子進步后，還是以原來的語言評價他，傷害孩子的自尊，也影響父母在孩子心中的形象。不要讓自己的刻板印象阻礙孩子的進步，要對她的進步看在眼里，及時表揚。

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