浙江專科學(xué)校排名公辦三段分?jǐn)?shù) 新高考改革給我們帶來哪些影響

眾所周知，我國近些年正在陸續(xù)開始實行新高考， 同時高考改革在錄取批次和錄取辦法方面也有顯著變化。 尤其是2021年實行“3+1+2”新高考的8個省份：2020年河北、福建合并本科批；2021年，江蘇、湖北、湖南、重慶等新高考改革省份將一二本合并。前段時枯族間廣東省宣布取消高優(yōu)線，也意味著 今后僅有本科線，實行一次性投檔。

本科批次的合并對高校錄取有什么影響？對高校錄取分?jǐn)?shù)有什么影響？對考生報考有什么影響？對2021/22屆考生又有什么影響？本文梳理了相關(guān)業(yè)內(nèi)人士的分析觀點(diǎn)，以及部分省份相關(guān)專家的觀點(diǎn)，給考生、家長們提供參考。

此前，已有上海（2016年起）、山東（2017年起）、海南（2017年起）、浙江（2017年起）、天津（2018年起）、廣東（2017年起）、遼寧（2018年起）等地一本二本合并錄取。

2019年，部分省份錄取批次繼續(xù)進(jìn)行了合并。甘肅、寧夏、吉林、陜西等地將二三本進(jìn)行合并。 北京市將本科一批、二批合并為本科普通批，設(shè)置16所平行志愿高校，每個志愿高校設(shè)置6個志愿專業(yè)，考生填報志愿時須注明是否服從院校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑。

2020年高考錄取政策變化最大的省份是山東省，普通類不再劃定本科、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線， 而是采取分段劃線的辦法，根據(jù)考生高考總成績，劃定普通類一段線、二段線。其中，一段線按照普通類本科招生計劃數(shù)的1:1.2劃定。普通類錄取批次分為提前批、特殊類型批和常規(guī)批3個批次。

2020年黑龍江合并二三本，河北、福建合并本科批、青海合并了一二批，保留了三批次（也可以說是二批了）；2021年，江蘇、湖北、湖南、重慶等新高考改革省份將一二本合并。

未來，本科批次合并是大勢所趨，普通高等學(xué)校招生錄取將只保留本科、高職（?？疲﹥蓚€批次，相對增強(qiáng)的名校性質(zhì)強(qiáng)化，雙一流、985/211層次分明。

說到“錄取批次”這個詞，有些人可能會覺得陌生。但是如果提到“一本二本三本”，相信99%的家長都聽說過。

其實，一本二本三本就是“錄取批次”中的分類。根據(jù)高考志愿設(shè)置的規(guī)則，普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試招生的“錄取批次”帆敗旅一般分為：

那么， 各錄取批次對應(yīng)的院校又有哪些呢？

各批次里面還有哪些小批次？

不同省份，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐男枨?，設(shè)定不同的錄取批次，比如 2020年部分省份錄取批次設(shè)置：

有些地區(qū)本科提前批中還分為（A、B、C三段），它們又分別代表什么呢？

這些都代表特殊類型的錄取批次。比如：本科提前批中的A、B、C三段來源于早些年在提前批錄取的學(xué)校專業(yè)主要是軍校警校、小語種、政治外交安全國防等類的學(xué)校和專業(yè)。近些年又增加了港校、中外合作辦學(xué)校及新設(shè)置的特色高校。列入提前批的招生類型還在增加，所以形成了多段分類錄取。

值得家長和考生們注意的是，在 同一個批次里的多段分類錄取僅僅代表不同類型的高校分別錄取，而不是增加了一次志愿填報和錄取的機(jī)會。

那么，本科批次合并，對于高考生將帶來哪些影響？不同層次的高校招生可能面臨哪些利好和沖擊？分?jǐn)?shù)線將會有什么樣的變化呢？

專家表示，一本二本合并后，處于往年一本線附近，略高于或者略低于一本線位置的考生能夠錄取的學(xué)校與填報志愿的技巧有一定關(guān)系。因為在往年由于一本線的硬性“界限”作用，略高于一本線的考生，只要志愿填報盡量保守低報，相對來說較容易被一所一本線附近的一本高校錄取?；蛘呤峭甑囊槐揪€對他們有一定的庇護(hù)作用。而往年略低于一本線的考生，則沒有態(tài)凳可能主動通過努力被一本學(xué)校錄取。

一本二本合并后，原一本線這個“界限”不存在了。略高于一本線的考生志愿填報不好就極有可能落到原二本高校，而略低于一本線的考生志愿填報得力則可能被原一本學(xué)校錄取。因此處于這個分?jǐn)?shù)段的考生要格外注意。

1.對原一本線以上的高分段考生說，本科批次合并能讓他們更加受益。

即使一二本合并，對他們的影響并不大。簡單的說，因為他們就是考頂尖學(xué)校的那群人啊~

2.對原一本線附近及以下的考生來說，影響會比較大。

對原一本線附近的考生來說，因為不甘心讀二本院校，他們可能會選擇沖擊一下一本的偏遠(yuǎn)學(xué)校和冷門專業(yè)，如果錄取不上，也能被錄取到好的二本學(xué)校和熱門專業(yè)。本科批次合并后，學(xué)校層次界限不明顯，這部分考生可能會不在猶豫，而是選擇直接報考原二本院校和熱門專業(yè)，這樣的話，就打壓了原來二本高分考生的報考空間，依次類推，對二本以下的分?jǐn)?shù)段的學(xué)生來說，他們的報考空間自然也被擠壓。

3.一二本合并其實對更多學(xué)生來說，是多了機(jī)會。

北京原來的一二本招生中，考生每個批次有兩個志愿組，第一個志愿組填6所院校，第二志愿組填4所。志愿填報需要考慮到批次問題，對于一本分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)校，也只能等一本征集志愿。但批次合并后，大家可以填報15所院校，沒有了批次的問題，對于考生來說有了更多的選擇?？忌部梢蕴顖蟾蛹みM(jìn)一點(diǎn)，沖報更多的學(xué)校。

4.略高于二本線的考生受沖擊最大，三本上段考生受益大。

原二本取消，新的二本批次線降低。二 本與三本合并為一個批次錄取，意味原二本線消失，新的二本線大大降低。上二本線的考生數(shù)量將擴(kuò)大， 原來略高于二本線的考生受到?jīng)_擊最大，這部分人按原有二本、三本分開招生的時候，有機(jī)會錄取到二本院校，即使報三本也可以走一所很好的三本院校。 二三本合并后，這部分人再想讀原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

原來剛過三本線的考生受益大，可上二本院校。 三本上段考生分?jǐn)?shù)盡管不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由于二三本的合并，現(xiàn)在就有機(jī)會讀公辦的好一點(diǎn)的二本院校。

5.對于“服從調(diào)劑”要更加謹(jǐn)慎，“不服從調(diào)劑”的風(fēng)險更大了。

因為原來本科分兩個或三個批次時，等于有兩次或三次服從調(diào)劑的機(jī)會。如果在一本沒有服從調(diào)劑，因為分?jǐn)?shù)、專業(yè)、身體條件不符被退檔后，還可以等征集志愿；征集志愿沒機(jī)會，還可以等二本的錄取，二本與三本之間也是這樣。但本科批次合并后，只有一個本科志愿組的錄取，就等于只有一次“服從調(diào)劑”的機(jī)會了，一旦不服從，從某個志愿院校中被退檔，會直接掉到本科的征集志愿，本科征集志愿錄不了，就直接滑檔到?？屏耍@個風(fēng)險相當(dāng)大。

志愿填報數(shù)量增加，選擇空間增大

一本和二本已合并批次的省份，其院校志愿的數(shù)量都有所增加，基本相當(dāng)于原來的本一批和本二批的院校志愿數(shù)量之和，專業(yè)志愿不變。

就例如北京市在今年合并本科批，可以填報16所平行志愿高校，每個志愿高校設(shè)置6個志愿專業(yè)。

遼寧省合并之前本科一批可報7個院校志愿，本科二批可報9個院校；合并后可填報16個院校志愿。

同時，在河北發(fā)布的2020合并批次文件中， 也明確提到了會增加本科批次考生填報志愿數(shù)量和征集志愿次數(shù)。以確保錄取批次合并不能減少考生的錄取機(jī)會。

學(xué)校區(qū)分難度加大

以往高校錄取分成本科一批、二批、三批，強(qiáng)制性分檔。一批次錄取時，一本線上的考生填不了三本的學(xué)校，三本的學(xué)校也沒有資格參加一批次錄取。家長和考生一看，起碼知道什么是好大學(xué)、什么是差一點(diǎn)的大學(xué)。

但合并錄取批次后，本科院校包含了大量的民辦本科院校和獨(dú)立院校，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校在同一個批次招生，

家長和考生一下面對那么多學(xué)校，如果沒有足夠長的時間去了解，光看校名，根本分辨不出學(xué)校優(yōu)劣。

每年都有不了解學(xué)校、不了解政策，給報考帶來重大失誤。

在2017年時，浙江新高考改革后的烏龍事件：就整個浙江省而言，在一段錄取中，一共有9所“三本”獨(dú)立學(xué)院分?jǐn)?shù)超過600分（注：浙江高考滿分750分），同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院——這所原來屬于三本批次的獨(dú)立學(xué)院最低投檔分?jǐn)?shù)線竟然高達(dá)646分！只因該同學(xué)在填報志愿時誤以為同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院是上海同濟(jì)大學(xué)在浙江的分校，釀成大錯。

廣東省2018年起將原第一批本科、第二批本科兩個招生錄取批次合并為“本科批次”。批次合并后，為了避免高分考生因志愿填報不當(dāng)而被“斷崖式”錄取，廣東省招生委員會根據(jù)高考成績整體情況，將按招生計劃一定比例確定文、理類高分考生優(yōu)先投檔線，并在公布本、專科錄取最低控制分?jǐn)?shù)線時同時公布。本科批次仍分兩次投檔錄取，都實行院校平行志愿投檔模式。

但沒有類似“優(yōu)先投檔線”保護(hù)措施的省份，希望高分考生對可能出現(xiàn)的院?；煜?，引起足夠重視。

志愿填報失誤的后果急劇加大

原二本取消，產(chǎn)生新的批次線。一本和二本、三本合并為一個批次錄取，意味原二本線消失，產(chǎn)生一個新的本科線，無論這個本科對比往年二批次錄取線上浮還是下降，但是上線考生數(shù)量將擴(kuò)大。

原來略高于二本線的考生受到?jīng)_擊， 這部分人按原有二本、三本分開招生的時候，有機(jī)會錄取到二本院校，即使報三本也可以走一所很好的三本院校。批次合并后，這部分人再想讀原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

而且沒有達(dá)到這個本科線的考生意味著直接落榜本科，不想走?？频膶W(xué)生可以考慮復(fù)讀了。

或者是上線滑檔的考生，沒有各批次的緩沖，一旦在本科批滑檔，也將面臨一個尷尬場面。

對于“服從調(diào)劑”要更加謹(jǐn)慎！

因為原來一二本為兩個批次時，等于有兩次服從調(diào)劑的機(jī)會。如果在一本沒有服從調(diào)劑，因為分?jǐn)?shù)、專業(yè)、身體條件不符被退檔后，還可以等補(bǔ)錄；補(bǔ)錄不上，還可以等二本的錄取。但一二本合并后，只有一個志愿組的錄取，就等于只有一次“服從調(diào)劑”的機(jī)會了，一旦不服從，從某個志愿院校中被退檔，會直接掉到本科的補(bǔ)錄，甚至?？?，這個的風(fēng)險相當(dāng)大。

2019年7月31日山東省文理類本科普通批第二次征集投檔

在文理類本科普通批第二次征集志愿投檔單中，文科投出了一名考生， 571分，高出本科批次線上68分，投進(jìn)了菏澤學(xué)院。

這個分?jǐn)?shù)如果首次志愿填報合理，該生可以去重慶郵電大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、青島科技大學(xué)等高校，而菏澤學(xué)院在本科普遍批首次志愿投檔最低分是525分。

理科投檔最高分597，超過本科普通批次線154分，投到了魯東大學(xué)。

理科597分如果首次志愿填報合理，他可以被這些學(xué)校錄?。喝?a target="_blank" href="/academy/detail/14711.html" title="西北大學(xué)">西北大學(xué)（211）、東北師范大學(xué)（211）、中國石油大學(xué)（華東）（211）、等，這里面不乏很多211、985院校。

2019?？其浫?，山東?？婆驹竿稒n表上 ，理科最高分534分，被南昌大學(xué)?？婆武浫　Ｒ涝撋姆?jǐn)?shù)可高出本科錄取控制分?jǐn)?shù)線整整91分！

如果他填報合理的話，可以上哪些本科院校呢？看下面表格~

本科批次落榜，被迫走了?？?，想來也是很無奈了。

當(dāng)然，也有極大可能會出現(xiàn)大幅度斷檔院校，也意味著會有考生會撿大漏！

因為從理論上說， 只要考生達(dá)到了本科分?jǐn)?shù)控制線，所有有招生計劃的本科院?？忌际强梢蕴顖蟮?。

2020福建合并本科批，今年全國最強(qiáng)撿漏王出現(xiàn)！407分撿漏廈大！長這么大沒聽過這么強(qiáng)的.....

受疫情影響，廈門大學(xué)馬來西亞分校今年招收情況不太理想，但是福建一考生407分超本科線5分上廈大，這個梗能吹兩年！

廈門大學(xué)馬來西亞分校歸由教育部直屬的廈門大學(xué)全資所有，是國家 “211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)， 學(xué)生學(xué)習(xí)期滿并達(dá)到有關(guān)培養(yǎng)要求的，頒發(fā)廈門大學(xué)相應(yīng)的畢業(yè)證書及學(xué)位證書，證書與廈門大學(xué)本部完全一致。

當(dāng)然，福建沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)那位考生也很厲害！過本科線6分沖上一本，就想問這位考生報志愿的時候腦子是怎么想的，你怎么就敢...

第一類：頂尖院校

這類學(xué)校在各省的招生計劃變化不大，況且報考熱度一直很高。 基本不會受到影響，分?jǐn)?shù)線排名也不有太*動，

第二類：超一本線分?jǐn)?shù)不高的學(xué)校

本一本二合并后，可能對這類學(xué)校帶來較大的沖擊。

結(jié)合河北省2016年本二、本三合并后的錄取數(shù)據(jù)推測，老一本線上十幾分、二十幾分的學(xué)校，錄取排名可能會下降。這些學(xué)校本身分?jǐn)?shù)就不高、學(xué)校檔次也不高，甚至專業(yè)也不太理想，考生之所以會報考他們，主要原因還是因為有“一本”這個名分。一旦批次合并，僅有的優(yōu)勢（名分）喪失，勢必會造成孩子們報考熱度減小、錄取排名下滑。

第三類：錄取線比一本線高的二本學(xué)校

影響較大，分?jǐn)?shù)很有可能會有比較大的增長，尤其醫(yī)學(xué)類、一些熱門工科專業(yè)院校。

身為二本院校，但分?jǐn)?shù)線卻高于一本線，有可能是因為一本考生的滑檔；也有可能是因為地域、分?jǐn)?shù)踩一本線不能選喜歡的學(xué)?；?qū)I(yè)的原因，而選擇當(dāng)“雞頭”，選擇自己喜歡的二本院校和專業(yè)。在一二本合并后，第一種情況基本沒有了；但第二種情況的考生還是很多的。

而且合并后，大家不需要考慮到原來“一本線”的概念，找一個一本院校作為保底，可以在保底的一本院校前直接填報二本頭的這些學(xué)校。所以這些二本院校的分?jǐn)?shù)線和報考人數(shù)都會見漲。

第四類：一本二本同時招生的學(xué)校

影響較大，二本的專業(yè)分?jǐn)?shù)線有可能增長。有的學(xué)校原來會分一本、二本專業(yè)，各自獨(dú)立招生。但在一二本合并后，部分一本分的考生可能由于其他原因被調(diào)劑到原來二本的專業(yè)，這些專業(yè)的分?jǐn)?shù)可能會漲起來。

第五類：對老三本學(xué)校會帶來發(fā)展優(yōu)勢

以前的老三本學(xué)校，孩子們多數(shù)不愿意報考，甚至考慮去?？埔膊辉敢鈭罂迹皇且驗閷W(xué)費(fèi)高，二是因為多數(shù)是民辦的學(xué)校。

批次合并后，這些學(xué)校從以前的老三本，進(jìn)化到2016年的二本學(xué)校，然后再進(jìn)化到本科學(xué)校，報考熱度會適度增加，勢必造成錄取排名上漲。

第六類：二本線邊緣學(xué)校

基本沒什么影響，分?jǐn)?shù)線和排名不會有很大的變化。

最后 適合自己的學(xué)校才最好！

在選擇二本和三本時，很多家長更傾向二本，覺得聽起來更好聽，牌子更硬。通過合并錄取，從政策上淡化差異，考生可更多根據(jù)國家的發(fā)展思路和方向，結(jié)合自身規(guī)劃合理選擇定位院校、專業(yè)，并不是公辦的都好，民辦的都差。 適合自己，符合個人發(fā)展的才是最佳的選擇?，F(xiàn)在也有越來越多的考生不再死磕院校，開始考慮自己喜歡的專業(yè)和方向了。

高考報大學(xué)選專業(yè)確實是一件可能影響未來一生的事情，所以家長和考生真的應(yīng)該認(rèn)真對待，多多學(xué)習(xí)，多多關(guān)注變化趨勢，同時對于自己的選擇負(fù)責(zé)！

浙江考生490分讀不了本科，只能讀大專，2020年平行錄取二段分?jǐn)?shù)495，平行錄取三段分?jǐn)?shù)為279，一段分?jǐn)?shù)為594分。

1、蘇州市職業(yè)大學(xué)

簡稱蘇職大，經(jīng)江蘇省人民*批準(zhǔn)、教育部備案，由蘇州市人民*主辦的全日制普通高等?？茖W(xué)校，前身為創(chuàng)辦于1911年的蘇州工業(yè)?？坪瑳]學(xué)校，入選國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。截止2020年8月，學(xué)校現(xiàn)有石湖、干將路、潭山和吏舍弄四個校區(qū)，占地面積1262余畝，校舍建筑面積近50萬平方米。

2、淮南聯(lián)合大學(xué)

淮南聯(lián)合大學(xué)是經(jīng)安徽省*批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校始建于1984年8月。1997年和2004年，淮南聯(lián)合大學(xué)先笑老或后整合安徽廣播電視大學(xué)淮南分校和淮南職工大學(xué)兩校教育資源，實行“一個機(jī)構(gòu)，三塊牌子”的辦學(xué)體制。

3、廈門城市職業(yè)學(xué)院

廈門城市職業(yè)學(xué)院是經(jīng)福建省人民*批準(zhǔn)、教育部備案碰伍，由廈門市人民*舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，是國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程2019年重點(diǎn)建設(shè)項目、福建省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校。

4、仙桃職業(yè)學(xué)院

仙桃職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民*批準(zhǔn)、中國教育部備案的全日制普通高等院校，是第二批國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

仙桃職業(yè)學(xué)院的前身是成立于1939年的湖北省立第一師范學(xué)校，到20世紀(jì)80年代更名為仙桃?guī)煼秾W(xué)校，2001年湖北省*批準(zhǔn)在仙桃?guī)煼秾W(xué)校的基礎(chǔ)上建立仙桃職業(yè)學(xué)院，2002年仙桃衛(wèi)生學(xué)校整體并入仙桃職業(yè)學(xué)院。

5、南京科技職業(yè)學(xué)院

創(chuàng)建于1958年，地處南京江北新區(qū)腹地，是江蘇省人民*舉辦、省教育廳直管的全日制?？茖哟纹胀ǜ叩仍盒＃?007年成為首批10所江蘇省示范高職院校建設(shè)單位之一，2014年5月被確認(rèn)為國家骨干高職院校。南京科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于1958年。

新高考改革給我們帶來哪些影響

新高考改革主要體現(xiàn)在學(xué)生的選科和錄取形式上，不再分文理科，而是6科選三科，再配上語數(shù)外，簡稱“3+3模式”。其實從新高考改革實施以來，人們就在關(guān)注和討論，這樣的選科到底好不好？怎么樣選擇才是最好的？選科確實是未來高考生們的一大難題，有20種搭配，就看你怎么去抉擇了。還有一點(diǎn)的就是關(guān)于英語，英語成績不再是取決于高考，而是一年兩次考試，取最好的成績，大大降低了難度。

從錄取的形式來看，高考成績不再是大學(xué)招生的唯一考量，而是改為“兩依據(jù)、一參考”，即依據(jù)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績，再參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果（包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等5個方面）。學(xué)生的能動性發(fā)揮余地更多了，高校的招生依據(jù)也是更豐富了。對于學(xué)生來說，新高考改革或許是一條喊并更為有益的道路，綜合發(fā)展成為主流。

學(xué)生多元選擇，學(xué)校師資短缺

有校長分析，自主選課、走班教學(xué)，必須走向小班化，所需老師必然多于現(xiàn)有的老師；其次，每門學(xué)科的學(xué)生選擇數(shù)量不同，各學(xué)科的老師需求量呈洞敏現(xiàn)不均衡狀況，當(dāng)學(xué)生的選擇過于集中于某一學(xué)科時，這門學(xué)科的老師會明顯不夠，而另外學(xué)科老師卻出現(xiàn)過剩現(xiàn)象；

此外，學(xué)生在選課時，除了自己的興趣愛好外，很可能會同時注重名師效應(yīng)，集中選擇某位老師，這樣勢必造成部分老師工作量過大的現(xiàn)象。在這種情況下，高中學(xué)校必然得全面推行學(xué)生選課和走班教學(xué)，而這面臨的第一大挑戰(zhàn)就是現(xiàn)有師資難以滿足實際課程開發(fā)需求。尤其是新高考生、老高考生并存的這段過渡期，這一矛盾更為明顯。

“新高考”給學(xué)校教育創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)

一般而言，學(xué)校教育創(chuàng)新需遵循納滲枝兩個原則，即既要滿足不同階段學(xué)生的價值選擇，又要滿足學(xué)校發(fā)展的價值追求。具體到學(xué)校教育教學(xué)層面，不僅要重視學(xué)科知識，還要注重跨學(xué)科知識，注重啟發(fā)與探究式教學(xué)方式的運(yùn)用和開放性問題的設(shè)計等。