蘭州理工中等專業(yè)學校和沈陽市外事服務學校哪個好

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一、蘭州理工中等專業(yè)學校和沈陽市外事服務學?；拘畔Ρ?/h2>

學校	創(chuàng)建時間	隸屬于
蘭州理工中等專業(yè)學校	1964	蘭州市教育局
沈陽市外事服務學校	1982	沈陽市教育局

二、蘭州理工中等專業(yè)學校和沈陽市外事服務學校開設專業(yè)對比

蘭州理工中等專業(yè)學校

沈陽市外事服務學校

三、蘭州理工中等專業(yè)學校和沈陽市外事服務學校招生人數對比

蘭州理工中等專業(yè)學校

沈陽市外事服務學校

四、蘭州理工中等專業(yè)學校和沈陽市外事服務學校學校簡介

蘭州理工中等專業(yè)學校

蘭州理工中等專業(yè)學校系國家級重點中等職業(yè)學校，是隸屬于蘭州市教育局的公辦綜合性中等專業(yè)學校。以城市職業(yè)教育為主的主校區(qū)坐落于小西湖立交橋西北角;以“兩后生"培訓和職教并舉的二校區(qū)坐落于黃河之濱的金港城;擬建理工實訓基地的三校區(qū)坐落于寧靜的華林路，總占地面積106.8畝，已形成“一校三區(qū)"的辦學格局。學校前身是創(chuàng)建于1964年的蘭州市職業(yè)中學。1994年成立“甘肅省蘭州文科職業(yè)中專";2000年被省教育廳確定為“省級重點職業(yè)學?！薄?001年被教育部確定為“國家級重點職業(yè)學?！薄?008年改制為蘭州文科中等專業(yè)學校;2009年更名為蘭州理工中等專業(yè)學校，成立了蘭州理工職教集團。學校確立了“抓管理、練內功、上質量、創(chuàng)特色、樹精品"的辦學目標。近年來，通過合并、新建形成了一校三區(qū)的辦學格局;完成了改制中專、更名蘭州理工中專等外延發(fā)展和體制改制;形成了學校管理、教育、教學、科研、辦學模式等內涵軟實力整體提升的特色。

沈陽市外事服務學校

沈陽市外事服務學校是沈陽市教育局直屬的首批國家級重點中等職業(yè)學校、第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校立項單位。學校始建于1982年，占地面積10.44萬平方米，建筑面積9.45萬平方米，現(xiàn)有85個教學班、3363名在校生、285名教職工，開設有高星級飯店運營與管理、城市軌道交通運營與管理、旅游服務與管理、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、西餐烹飪、學前教育、美發(fā)與形象設計、美容美體、電子商務、市場營銷等十個專業(yè),學校按專業(yè)大類設置有旅游系、烹飪系、學前系、形象系、商貿系等五個專業(yè)系。 多年來，學校始終以*理論和“三個代表”重要思想為指導、深入實踐科學發(fā)展觀，高舉*新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人品打造精品，以精品服務社會”的辦學理念，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以改革創(chuàng)新為動力，以能力提升為主線，以專業(yè)建設為核心，以創(chuàng)造性人才培養(yǎng)為重點，確立了“根據產業(yè)發(fā)展定專業(yè)、根據工作能力設課程、根據崗位要求練技能”的人才培養(yǎng)思路，培養(yǎng)了4萬余名高素質技能型人才。學校先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國教育科研先進單位、全國職業(yè)院校實習管理50強、遼寧省模范學校、遼寧省教育系統(tǒng)先進集體、沈陽市教育系統(tǒng)先進集體等50余項榮譽稱號。學校已經進入了辦學模式多元化、專業(yè)建設品牌化、教學環(huán)境現(xiàn)代化、師資隊伍精品化、德育管理特色化的跨越式發(fā)展階段，成為享譽遼沈乃至全國的一流中職學校。 “深化產教融合，校企協(xié)同發(fā)展”是學校飲譽全省的辦學特色，2006年創(chuàng)辦了沈陽市第一個企業(yè)冠名班——敬賢廚藝班，開啟了遼沈地區(qū)校企合作的先河。2006年-2012年，學校先后牽頭沈陽市餐飲與旅游職業(yè)教育集團、沈陽市學前教育職業(yè)教育集團和沈陽市美容美發(fā)與形象設計職業(yè)教育集團，與遼沈地區(qū)260多家企業(yè)建立了合作關系；先后與釣魚臺國賓館、沈陽皇朝萬豪酒店、小哈津幼兒園、安東尼造型等80家高端企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，成立47個“企業(yè)冠名班”，學生總數占在校生的60%；每學期有近50名行業(yè)企業(yè)專家到校授課，100多名專業(yè)教師到合作企業(yè)見習、實踐；每年有近2000名學生在企業(yè)參加教學實習和頂崗實習；冠名班就業(yè)率100%。 在深入思考服務區(qū)域經濟建設的專業(yè)定位的基礎上,各骨干專業(yè)對行業(yè)企業(yè)人才需求、崗位知識與能力、畢業(yè)生素質等進行了調研，確定了人才培養(yǎng)及專業(yè)建設的戰(zhàn)略舉措，得到了教育部示范校建設專家評審小組的認定。在人才培養(yǎng)的實施過程中，學校特別規(guī)范了工學結合、頂崗實習環(huán)節(jié)。首先，遵循“理念相同、互惠互利、共建共享”的原則，選擇與我校教育理念一致，保證能夠共同完成教育教學任務的企業(yè)作為合作企業(yè)；其次，完善“校企雙管”機制，校企雙方設立了相應的學生頂崗實習管理機構，校企共同進行實習前教育、實習中指導、實習后評價等全過程四級管理，保證高質量完成人才培養(yǎng)的全過程。 各專業(yè)深化課程改革，根據職業(yè)崗位能力和學生職業(yè)生涯規(guī)劃的需要，徹底打破學科型教學體系，推動教學從學科本位向能力本位轉變，構建以職業(yè)能力為主線、以職業(yè)實踐課程為主體、以綜合素質提升為目標的課程體系。高星級飯店運營與管理、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、美發(fā)與形象設計專業(yè)進行顛覆式的項目課程改革，共開發(fā)29個項目課程；學前教育專業(yè)開發(fā)了9個理實一體化課程，突出了“做中教、做中學”的職業(yè)教育特色。目前，項目課程改革已從4個骨干專業(yè)輻射到相關5個專業(yè)群，初步形成了“教、學、做一體化”的教學特色。 根據人才培養(yǎng)模式和課程體系特點，各專業(yè)充分利用校內實訓基地的有利條件，積極開展校企聯(lián)動的“實戰(zhàn)式”實踐教學模式?！皩崙?zhàn)”過程以學生為中心、以“雙師”教師為主導、以職業(yè)崗位工作流程為導向，將實訓與產品、項目結合起來，積極引導學生自主學習，實現(xiàn)“個個有手藝、人人有功夫”。在世界烹飪聯(lián)合會第七屆中國烹飪世界大賽中，馬翀老師和李曉東同學及合作企業(yè)師傅代表中國隊參賽，獲得團體金獎及個人特金獎；在全國職業(yè)院校技能大賽中榮獲10金、17銀、13銅的佳績，成績顯赫。 學校投資5000多萬元建設了12個覆蓋企業(yè)工作環(huán)境的校內“實戰(zhàn)型”實訓基地，建筑總面積為9800平方米，實戰(zhàn)設備與企業(yè)設備的生產性、先進性保持一致，實訓流程與生產流程一致、實訓管理與企業(yè)管理一致；學校還建立了105個穩(wěn)定的校外實訓基地，每年可提供1500個實訓工位；學校正在建設功能復合齊全、校企文化對接的包括沈北會議中心、特色幼兒園、美容美發(fā)門店等5個生產性實訓基地，實現(xiàn)“教學產研銷”五位一體。 在充分滿足實訓教學的同時，學校不斷拓展實訓基地功能，開展技能鑒定和職業(yè)培訓，增強社會服務能力。學校承辦國家、省、市各類大賽及職業(yè)技能鑒定20余次；開展面向企事業(yè)單位及社區(qū)的各類培訓累計達29948人次。學校被評為“沈陽市全民終身學習活動周先進單位”；2013年，中華全國總工會授予我校“全國職工技能實訓基地”。 學校始終堅持育人為本、德育為先，建立起“五化、七平臺”的德育管理體系。結合服務類專業(yè)的特點，根據“外事服務”特色，學校將禮儀文化作為德育特色進行重點建設，先后投入50余萬用于禮儀師資培訓、課程改革、教材研發(fā)、禮儀大賽等，著力打造“禮儀校園”。幾年來，通過創(chuàng)新教學模式、構建典型載體、凸現(xiàn)專業(yè)特色、強化行為習慣、強調內外兼修、發(fā)揮示范作用、擔當社會責任等途徑探索出禮在課堂、禮在賽場、禮在崗位、禮在日常、禮在“國學”、禮在教師、禮在社會的全程、全面、全員禮儀教育體系。 學校搭建各種平臺，開展了以研代訓、以賽代訓、以建代訓、以會代訓、以課代訓等多種形式的通識培訓、現(xiàn)代教育技術培訓、信息化培訓、課程開發(fā)培訓等系列校本培訓，提高教師的師德師風和專業(yè)素質。 學?，F(xiàn)有全國模范教師1人、省名師1人、市名師2人、首席教師1人、市級骨干教師23人、校專業(yè)帶頭人16人，他們成為學校專業(yè)建設的領軍人物。 學校建立了以全程職業(yè)指導為核心的就業(yè)服務體系。一方面，學校建立了由行業(yè)專家、實習指導教師、班主任等組成的職業(yè)道德教育團隊。開展企業(yè)文化進校園、職業(yè)生涯規(guī)劃、“名師講堂”、“職場訓練營”、義工聯(lián)盟等活動，使學生了解專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)發(fā)展方向，樹立正確的職業(yè)理想，提升心理素質，養(yǎng)成文明習慣，培養(yǎng)規(guī)則意識、責任意識、節(jié)約意識，樹立職業(yè)人形象。另一方面，學校依托校園網建立就業(yè)專題網站，開通網絡信息，及時發(fā)布就業(yè)合作單位信息，同時開通網絡指導、網絡測評、網絡交流和網絡課堂，隨時對學生進行個性化的就業(yè)指導。每年召開兩次近百家企業(yè)參與的就業(yè)雙選會，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會；積極開展畢業(yè)生跟蹤服務，了解畢業(yè)生從業(yè)狀況，為往屆畢業(yè)生提供再就業(yè)服務。通過高端校企合作的平臺，實現(xiàn)了學生的高起點設計、高規(guī)格培養(yǎng)、高標準要求，企業(yè)“用得好、留得住”。2010年學校成為了釣魚臺國賓館指定人才培養(yǎng)（輸送）基地，提高了人才培養(yǎng)規(guī)格，提升了學生的就業(yè)質量。

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