蘭州理工中等專業(yè)學校和南京高等職業(yè)技術學校哪個好

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一、蘭州理工中等專業(yè)學校和南京高等職業(yè)技術學?；拘畔Ρ?/h2>

學校	創(chuàng)建時間	隸屬于
蘭州理工中等專業(yè)學校	1964	蘭州市教育局
南京高等職業(yè)技術學校	1924	南京市教育局

二、蘭州理工中等專業(yè)學校和南京高等職業(yè)技術學校開設專業(yè)對比

蘭州理工中等專業(yè)學校

南京高等職業(yè)技術學校

三、蘭州理工中等專業(yè)學校和南京高等職業(yè)技術學校招生人數(shù)對比

蘭州理工中等專業(yè)學校

南京高等職業(yè)技術學校

四、蘭州理工中等專業(yè)學校和南京高等職業(yè)技術學校學校簡介

蘭州理工中等專業(yè)學校

蘭州理工中等專業(yè)學校系國家級重點中等職業(yè)學校，是隸屬于蘭州市教育局的公辦綜合性中等專業(yè)學校。以城市職業(yè)教育為主的主校區(qū)坐落于小西湖立交橋西北角;以“兩后生"培訓和職教并舉的二校區(qū)坐落于黃河之濱的金港城;擬建理工實訓基地的三校區(qū)坐落于寧靜的華林路，總占地面積106.8畝，已形成“一校三區(qū)"的辦學格局。學校前身是創(chuàng)建于1964年的蘭州市職業(yè)中學。1994年成立“甘肅省蘭州文科職業(yè)中專";2000年被省教育廳確定為“省級重點職業(yè)學校”。2001年被教育部確定為“國家級重點職業(yè)學?！?。2008年改制為蘭州文科中等專業(yè)學校;2009年更名為蘭州理工中等專業(yè)學校，成立了蘭州理工職教集團。學校確立了“抓管理、練內(nèi)功、上質量、創(chuàng)特色、樹精品"的辦學目標。近年來，通過合并、新建形成了一校三區(qū)的辦學格局;完成了改制中專、更名蘭州理工中專等外延發(fā)展和體制改制;形成了學校管理、教育、教學、科研、辦學模式等內(nèi)涵軟實力整體提升的特色。

南京高等職業(yè)技術學校

南京高等職業(yè)技術學校是一所高水平、高起點、現(xiàn)代化的綜合性重點職業(yè)院校，是教育部在職教領域與德國合作的第一所項目學校，是首批國家中等職業(yè)教育改革示范學校、首批江蘇省現(xiàn)代化示范性學校、首批江蘇省領航計劃建設學校，是全國中等職業(yè)教育學校校長聯(lián)席會議副主席單位、中國職業(yè)技術教育學會中等職業(yè)教育分會副會長單位、江蘇省國際教育交流學會副會長單位。學校是江蘇省土木水利類專業(yè)教研中心組組長單位、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院電子專業(yè)指導委員會、南京市職業(yè)教育政產(chǎn)學研聯(lián)盟（集團）秘書長單位。 學校位于南京市建鄴區(qū)河西新城區(qū)，毗鄰奧體中心，校園建筑歐陸風格，環(huán)境優(yōu)美、典雅，被譽為南京新城區(qū)一道靚麗的風景線。學校占地161.6畝，建筑面積10.5萬平方米，在校學生5194人，校內(nèi)實訓場地面積2萬多平方米,運動場面積1.9萬平方米，綠化面積4.7萬平方米。學校建有多媒體、有線電視、安防和網(wǎng)絡“四網(wǎng)合一”的信息化教室196間，擁有91個設備先進的現(xiàn)代化實驗實訓基地，建有89個穩(wěn)定的校外實習基地。教學儀器設備總值達2.8億元，生均設備值達5.6萬元，位居全省同類學校前列。 學校以五年制高職全日制學歷教育為主，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展和市場的需求，設有土木工程系、電氣工程系、環(huán)境藝術工程系、計算機管理系，共有7大類17個專業(yè)，其中包含3個省級現(xiàn)代化專業(yè)群、4個國家示范專業(yè)、6個省級示范專業(yè)、8個省品牌特色專業(yè)。 學校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。五年制高職專任教師共有322人，其中教授、正高級講師7人、副高以上職稱128人，具有碩士以上學歷（位）的專任教師181人，博士6人，5名江蘇省職業(yè)教育領軍人才、34名市（學院）學科（專業(yè)）帶頭人、7名江蘇省高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象、31名市優(yōu)秀青年教師、3人入選江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程。學校有3個省級名師工作室、3個省級教師教學創(chuàng)新團隊、9個市級名師工作室、8個市級以上優(yōu)秀教學團隊、9個市級優(yōu)秀教研室。有160余人次曾赴德國接受“雙元制”職業(yè)教育培訓，教師隊伍中有獲得德國“師傅證書”的老教師，也有一大批擁有高級工程師、高級技師、國家注冊的造價師、結構師、監(jiān)理師、電子商務師、會計師等職業(yè)資格證書的中青年骨干教師，“雙師型”教師占80%以上。 作為南京市首批教育科學研究基地學校，學校教學科研成績豐碩?！笆濉逼陂g（2016年以來），學校承擔省市級及以上課題26項，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院課題8項，南京市個人課題7項，公開發(fā)表論文550多篇，其中發(fā)表在中文核心期刊上的文章有60多篇。學校先后獲得3個國家級教學成果二等獎，1個江蘇省教學成果特等獎，2個江蘇省教學成果一等獎，7個江蘇省教學成果二等獎；省級以上教學大賽31個一等獎（國賽10個，省賽21個）、28個二等獎、18個三等獎；學校將技能大賽成績作為檢驗學校辦學成果的重要指標，累計獲得省級以上職業(yè)院校技能大賽金牌300枚、銀牌229枚、銅牌133枚，其中，國賽金牌59枚、銀牌13枚、銅牌3枚。 學校推行并內(nèi)化德國“雙元制”教學模式，不斷進行教育教學改革，是江蘇省首批課程改革實驗學校。在江蘇省率先引進國際通用職業(yè)資格證書考試，學生畢業(yè)考試合格，可取得德國手工業(yè)行會HWK、AHK證書和市勞動局專業(yè)技能等級證書，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書的“雙證”融通。學校牽頭成立南京市職業(yè)教育政產(chǎn)學研聯(lián)盟，成立軌道交通、ICT、雨發(fā)土木工程、華測環(huán)境監(jiān)測等專業(yè)學院，與博世西門子家電集團、中國電信、通力電梯以及南京地鐵等多家國內(nèi)外知名企業(yè)共建“訂單”冠名班、共建實訓實習基地，滿足教師技術研究和學生實習實踐學習的需要。學校依照“一主體兩平臺”的框架大力開展創(chuàng)業(yè)教育，“一主體”以提升學生的創(chuàng)業(yè)素質與技能為主體，“兩平臺”即“眾創(chuàng)空間”和“創(chuàng)客MALL”微網(wǎng)站兩個平臺。多年來，學校為社會和企業(yè)輸送了6萬多名高素質的勞動者和高技能人才。畢業(yè)生在德國博西華、布德魯斯、菲斯曼、瑞士吉博力，新加坡CBM公司、中建總公司、中交三航局、中興通訊、上海大眾、南京地鐵等200多家國內(nèi)外知名企業(yè)關鍵崗位上發(fā)揮著重要作用，深受廣大企業(yè)青睞。每年畢業(yè)生推薦就業(yè)率100%，對口就業(yè)率95%以上。 學校積極構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為學生打通學歷提升通道。2012年以來，共有945名五年一貫制?？飘厴I(yè)生通過專轉本考試，先后被金陵科技學院、南京曉莊學院等高校錄取，錄取率名列全省同類學校前列。2013年，學校開始“3+4”（中職與普通本科3+4分段培養(yǎng)）項目的試點工作，至今已有432名學生通過轉段考試進入金陵科技學院學習。此外，學校還與中外大學聯(lián)合辦學（與國外新加坡建筑學院、韓國大田大學、韓國蔚山大學、德國歌德學院、法國科爾比謝學校、國內(nèi)南京工業(yè)大學、武漢理工大學等）為畢業(yè)生升入本科學習創(chuàng)造條件。 學校還充分發(fā)揮輻射、示范、服務的功能。定期舉辦短訓班，推廣新技術、新工藝、新的教育理念，并對口幫助西部地區(qū)學校的發(fā)展，在師資培訓、基地建設等方面給予援助，成為職教師資的培訓基地。并充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，圍繞市場和企業(yè)的需求，建立各類培訓基地，開展職業(yè)培訓，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。1995年，學校與中國建筑工程總公司南洋發(fā)展有限公司合作，成立首個赴新加坡勞務考試培訓中心——南京培訓考試中心。經(jīng)過28年的發(fā)展，南京培訓考試中心已經(jīng)發(fā)展為全國最大的出國勞務培訓考核基地。累計開設32個工種培訓（砌筑、木工、油漆工、防水工、電工、電焊工、架子工、電梯安裝工等），180多期培訓班，近21萬人在培訓中心接受過培訓，到美國、俄羅斯、日本、以色列等60多個國家從事勞務工作，直接為國家創(chuàng)匯270多億元。 因辦學理念先進、辦學條件一流、辦學成績卓著。上級教育主管部門對學校的辦學成績予以充分肯定，學校被國家教育部譽為全國職業(yè)教育又好、又快發(fā)展的典型。學校先后被評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“全國職業(yè)教育先進單位”榮譽稱號。站在新的起點上，全校師生將繼續(xù)攻堅克難、努力奮斗，不斷提高辦學質量，為把學校建設成為“現(xiàn)代化、國際化、有特色、第一流”的全國職教名校而奮斗！

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