廣東高職高考招生考試語(yǔ)文考些什么 高職高考復(fù)習(xí)資料很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，大學(xué)路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！
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2010高考文科語(yǔ)文試卷及答案
問(wèn)的太大了，我全國(guó)的高考題都有，可是答不下啊,建議你留個(gè)郵箱，好發(fā)給你
目錄
2010年高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文
（全國(guó)Ⅰ卷）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題卷
語(yǔ)文（全國(guó)卷Ⅱ）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
語(yǔ)文（課標(biāo)卷Ⅰ）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
語(yǔ)文（北京卷）詳解
2010年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試
上海 語(yǔ)文試卷
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文詳解
（天津卷）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題解析
（重慶卷）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文
（湖北卷）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷）
語(yǔ) 文
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(安徽卷)
語(yǔ) 文
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文
（福建卷）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題
（浙江卷）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文
（湖南卷）
2010年全國(guó)高考（廣東高職卷）
語(yǔ) 文
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文逐題詳解
（江西卷）
2010年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試江蘇卷
語(yǔ)文試題解析
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷解析
（山東卷）
2010年高考語(yǔ)文試題解析
（遼寧卷）
2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文
（四川卷）
2010年高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文
（全國(guó)Ⅰ卷）
目錄
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
A.行伍（háng） 名宿（sù） 惡貫滿盈（yíng） 厲兵秣馬（mù）
B傾軋（zhá） 不啻（chì） 補(bǔ)苴罅漏（xia） 荊釵布裙（chāi）
C.巨擘（bò） 河蚌（bàng） 得不償失（cháng） 莘莘學(xué)子（shēn）
D.解剖（pāo） 羈絆（jī） 火中取栗（lì） 感慨系之（xì）
【答案】A
【解析】A項(xiàng)厲兵秣mò馬，B項(xiàng)傾軋yà，D項(xiàng)解剖pōu。本題主要考查多音字和常見(jiàn)誤讀字的讀音，字音尤其是多音字的識(shí)記，一要注意從詞語(yǔ)含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別，如“宿”；三要注意通過(guò)書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的不同記憶，如“血”；四要注意記少不記多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中讀bèng，記住這一處特殊讀音既可；五要記住一些?？嫉淖忠簟?
【考點(diǎn)】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，能力層級(jí)為識(shí)記 A
2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng)。
B.幾年前，學(xué)界幾乎沒(méi)有人不對(duì)他的學(xué)說(shuō)大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門(mén)檻。
C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适拢匾脑蚴撬麑?xiě)的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。
D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說(shuō)：“叔叔，這些都是名人的字畫(huà)，您就*一幅吧，掛在客廳里不僅沒(méi)關(guān)打氣，還可附庸風(fēng)雅。”
【答案】B
【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開(kāi)始*俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。D、附庸風(fēng)雅：附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感*彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D
3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.大師 的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說(shuō)法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]
B.我們說(shuō)話寫(xiě)文章，在把零散的詞語(yǔ)串成一個(gè)個(gè)可以用來(lái)傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子的時(shí)候，是需要遵循一定的語(yǔ)法規(guī)律的。
C.這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合*行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
D.近期發(fā)熱患兒增多，我院已進(jìn)入門(mén)診超負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)，如果由此給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解。
【答案】B
【解析】A、句式雜糅，“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或者“我們斟酌以后擬以兒子所講的為準(zhǔn)”。C、搭配不當(dāng)，“基地”與“機(jī)構(gòu)”不搭配。D、賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)改為“決定采取分時(shí)段掛號(hào)的辦法”。語(yǔ)病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。。
【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D
4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
近幾十年來(lái)， ， ， ， ， ， 。隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，關(guān)于中國(guó)的國(guó)際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。
①也高于同時(shí)期世界的平均水平
②中國(guó)日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)
③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就
④中國(guó)的綜合實(shí)力大幅度提高
⑤盡管對(duì)增長(zhǎng)的原因有不同的看法，然而誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)增長(zhǎng)的事實(shí)
⑥中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家
A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④①
C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③
【答案】D
【解析】連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)連貫，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D
二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。
情緒異常是一種非常復(fù)雜的現(xiàn)象，長(zhǎng)期以來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者從自己的學(xué)科出發(fā)，對(duì)此現(xiàn)象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決?，F(xiàn)在生物學(xué)家也開(kāi)始涉足這個(gè)問(wèn)題，并從生物學(xué)的角度加以探討，他們的見(jiàn)解讓人耳目一新。
我們經(jīng)常說(shuō)人的情緒多變，其實(shí)我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內(nèi)，存在著多調(diào)控我們情緒的化學(xué)物質(zhì)，我們的喜怒哀樂(lè)受到它們的控制。比如說(shuō)，有時(shí)候我們會(huì)莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪；如果這種激素分泌過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致心情煩躁、沮喪等。據(jù)研究，梅拉多寧也是導(dǎo)致一種叫“冬季抑郁癥”疾病的元兇。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽(yáng)光的日子里，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至做出極端行為，為什么生活中有些人那么快樂(lè)，令人羨慕？這又涉及到一種叫“多巴胺”的化學(xué)物質(zhì)。多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生*。
2015年廣東高職高考招生考試語(yǔ)文考些什么 高職高考復(fù)習(xí)資料
1、廣東省高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試是以職業(yè)高中、中專學(xué)校和技工學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生為對(duì)象的選拔性考試。有關(guān)高等職業(yè)學(xué)院將根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本考試應(yīng)具有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
2、部分考試內(nèi)容說(shuō)明（詳細(xì)的考試內(nèi)容請(qǐng)考生查詢考試大綱）
本學(xué)科的考試內(nèi)容以《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》的規(guī)定為依據(jù)，參考《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文科考試大綱》的要求，在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查中突出多語(yǔ)文能力的考查。
1. 語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用
（1） 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音
（2） 識(shí)記現(xiàn)代漢字常用字的字形
（3） 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）
（4） 辨析并修改病句（病句類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）
（5） 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)和著重號(hào)）
（6） 辨析并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法（比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）
2. 古代詩(shī)文閱讀
閱讀淺易的古代詩(shī)文。古代詩(shī)文閱讀材料選自課外。
（1） 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義
（2） 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式和用法
（3） 理解并翻譯文中的句子
（4） 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
（5） 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
（6） 鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
（7） 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句、名段和名篇（見(jiàn)“古詩(shī)文背誦目”）
3. 現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀材料選自課外
（1） 理解文中重要詞語(yǔ)的含義
（2） 理解文中重要句子的含
（3） 篩選并整合文中的信息
（4） 分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章思路
（5） 歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
（6） 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
（7） 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容
（8） 鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
4. 語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用
（1） 掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體
（2） 能寫(xiě)常用應(yīng)用文
（3） 能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。
（1） 基礎(chǔ)等級(jí)
① 符合題意
② 符合文體要求
③ 思想健康，感情真摯
④ 中心明確，內(nèi)容充實(shí)
⑤ 結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順
⑥ 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確
（2） 發(fā)展等級(jí)
① 深刻
透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
② 豐富
材料豐富，形象豐富，意境深遠(yuǎn)。
③ 有文采
詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。
④ 有創(chuàng)新
見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。
(三) 考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1. 答卷方式
閉卷，筆試。試卷共有25道題，滿分為150分。考試限定用時(shí)為150分鐘。
2. 試卷內(nèi)容、題量和賦分情況
（1） 語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用（8題，24分）
（2） 古代詩(shī)文閱讀（8題，約32分）
（3） 現(xiàn)代文閱讀（6題，約19分）
（4） 語(yǔ)法表達(dá)與應(yīng)用（3題，約75分）
3. 題型
（1） 選擇題（18題，54分）
（2） 非選擇題（7題，96分）
河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招試題">有沒(méi)有往年河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握性囶}
有往年河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握性囶}，有很多科目的，看你是需要英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)方面。
語(yǔ)文：十個(gè)選擇題，三個(gè)填空題，一篇現(xiàn)代文閱讀，一篇文言文閱讀，最后就是根據(jù)材料寫(xiě)文章。
數(shù)學(xué)：五個(gè)單項(xiàng)選擇題，五個(gè)填空題，兩個(gè)解答題。
英語(yǔ)：十個(gè)單項(xiàng)選擇題，一篇閱讀理解，還有五個(gè)漢譯英，最后是一篇英文寫(xiě)作。
一般單招考試都是高中水平的難度，網(wǎng)上也能找到不少模擬題的。單招題型是不會(huì)有太大變化的，但是試題肯定會(huì)變，就像高考一樣，每一年都不一樣。建議你多做一些單招模擬試題。
河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身為河南省機(jī)器*技工學(xué)校，創(chuàng)建于1954年12月。1956年更名為河南省工人技術(shù)學(xué)校，1960年更名為河南省工業(yè)技術(shù)師范學(xué)校，1961年更名為河南省技工教育師范學(xué)校，1992年更名為河南職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的廣東高職高考招生考試語(yǔ)文考些什么 高職高考復(fù)習(xí)資料，希望能幫助到大家！
