請問就業(yè)難的原因是什么？相關(guān)內(nèi)容，小編在這里做了整理，希望能對大家有所幫助，關(guān)于請問就業(yè)難的原因是什么？信息，一起來了解一下吧！
本文目錄一覽：
請問就業(yè)難的原因是什么？
一是勞動力市場的制度性分割。
雖然我國高等教育的毛入學率已達到30%，但大專及以上學歷者在總體就業(yè)人員中所占的比例并不高，也就在12%左右，且在城鄉(xiāng)之間的分布很不均衡，88%左右的大學畢業(yè)生集中在城鎮(zhèn)就業(yè)。如果勞動力市場是充分競爭的，勞動力流動是低成本的，大學畢業(yè)生就業(yè)的難度也將大為降低。
但現(xiàn)實是，我國勞動力市場是分割的，而且是一種制度性分割。勞動力市場被戶籍等制度分割成兩部分：一部分可稱之為主要勞動力市場，有城鎮(zhèn)戶口，工作環(huán)境好，穩(wěn)定性強，工資福利待遇較好；另一部分與前者相反，可稱之為次要勞動力市場。這兩個市場彼此獨立，很難流動。毫無疑問，大學生畢業(yè)時肯定首選主要勞動力市場。即使不能如愿，他們對次要勞動力市場也會抱慎重態(tài)度，有的可能“屈尊”，有的則寧肯“宅著”。而主要勞動力市場的工作崗位畢竟有限，如果非主要勞動力市場不去，就業(yè)難就不可避免。因此，大學生就業(yè)難并不是數(shù)量上的，而是結(jié)構(gòu)性的，是大學生追求高質(zhì)量就業(yè)的結(jié)果。
二是經(jīng)濟發(fā)展方式的影響。
十多年來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速增長。為什么高增長沒有帶來相應(yīng)的大學生充分就業(yè)？一個重要原因是經(jīng)濟發(fā)展方式出了問題。各國的實踐證明，隨著工業(yè)化和城市化的推進，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生相應(yīng)變化，主要是第一、二產(chǎn)業(yè)比重不斷減少，第三產(chǎn)業(yè)比重不斷提高。
這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)換和升級，要求教育機構(gòu)能夠提供具有相應(yīng)知識水平和知識結(jié)構(gòu)的勞動力，同時，教育帶動的創(chuàng)新也會促進不同產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量的發(fā)展。這是一種良性的互動和循環(huán)。但我國的經(jīng)濟增長一直主要靠第二產(chǎn)業(yè)帶動，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足。在第三產(chǎn)業(yè)中，又以低端服務(wù)業(yè)為主，能吸納更多大學生就業(yè)的高端服務(wù)業(yè)發(fā)展不足。
三是大學人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素。
雖然每年有近700萬大學畢業(yè)生，但一些用人單位仍抱怨招聘不到合適的人才，認為現(xiàn)在的大學畢業(yè)生動手能力不強，團隊合作意識差等。高等教育與勞動力市場既相對獨立，又相互影響，而且在不同發(fā)展階段這種相互影響有著不同的內(nèi)涵。經(jīng)過多年的擴招，我國高等教育早已進入大眾化階段。
但由于種種原因，很多高校的辦學理念、課程設(shè)置、教學方法等仍停留在精英教育階段，培養(yǎng)出來的學生與用人單位的需求有很大出入，這些學生在走向社會時遇到困難也就在所難免。此外，由于高等教育的大規(guī)模擴招主要是由民辦院校和地方所屬院校完成的，與部委所屬院校相比，地方所屬院校特別是民辦院校的辦學條件差一些，師資隊伍、圖書資料等方面的準備難以滿足快速擴招的要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量就會受到一定影響。
實際上，雖然我國大學畢業(yè)生初次就業(yè)率一直維持在70%—80%之間，但不同層次學校的差異很大，“985”高校和“211”高校多在95%左右，這同時意味著多數(shù)地方所屬院校和民辦院校的初次就業(yè)率可能不到60%。
四是大學生就業(yè)能力和就業(yè)觀念的問題。
據(jù)調(diào)查，我國有將近60%的學生認為“自身能力不足”是導(dǎo)致就業(yè)難的原因。我們的研究也表明，學習成績、英語四六級證書、職業(yè)資格證書、黨員身份等，都對就業(yè)概率和就業(yè)質(zhì)量有明顯影響。就業(yè)能力當然跟大學的教育有關(guān)，但同時跟個人的主觀努力程度也有密切關(guān)系。有些學生在大學期間，時間配置不合理，幾乎沒有職業(yè)規(guī)劃，缺乏自信，沒有自己的核心競爭力。這樣的學生，在激烈的求職市場中，是很難被用人單位發(fā)現(xiàn)和聘任的。就業(yè)觀念是個更復(fù)雜的問題。
很多人認為，大學生就業(yè)難最直接、最根本的原因是就業(yè)觀念落后，說大學畢業(yè)生只盯著鐵飯碗，盯著大城市，沒有與時俱進。對此，我不完全認同。觀念從來都是現(xiàn)實的反映，大學生之所以盯著大城市和鐵飯碗，是因為在當前背景下，它們能為人們帶來更多的機會和利益，這無可厚非。不過，需要引起關(guān)注的是家庭因素導(dǎo)致的就業(yè)觀念問題?，F(xiàn)在的大學生不少是90后的獨生子女，家長不僅可以供養(yǎng)他們上大學，還可以資助他們畢業(yè)后的生活。因此，大學生找工作時可能會摻雜過多的家長意愿，對工作比較挑剔。這種特殊的社會現(xiàn)象需要引導(dǎo)，應(yīng)鼓勵大學畢業(yè)生根據(jù)自身條件選擇工作崗位。
鐵路高職院校的真實就業(yè)情況
根據(jù)2019年與鐵路有相關(guān)專業(yè)的各大高等院校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)來看，鐵路學校相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達到了95%。所以鐵路專業(yè)的人才現(xiàn)在可謂是人才市場上的香餑餑。以往有學生和家長在升學選擇學校時猶豫不決，還是總會覺得專科不如本科，或者學生中考、高考失利就放棄選擇追逐自己到鐵路工作的愿望。
但這兩年，隨著就業(yè)形勢發(fā)生變化，學生和家長在擇校方面越來越理性，他們更看重畢業(yè)后能找個好單位。加之鐵路人才的大量空缺，所以高鐵專業(yè)學校就業(yè)形勢是相當好的。四川高鐵學校所開設(shè)的鐵道車輛運用與檢修、鐵路運輸(含輕軌、地鐵)專業(yè)都適應(yīng)于現(xiàn)代動車、高鐵業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)出了一批又一批具有較高的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的鐵路運輸從業(yè)人員。
高職怎么樣
問題一：高職院校怎么樣 一、高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和公眾的偏見
很多統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)超過了本科院校畢
業(yè)生。“就業(yè)率高”成為很多高職院校大肆宣傳自己的最好證據(jù)。但是，“就業(yè)率高”與“就業(yè)質(zhì)量高”是兩個不同的概念。事實上，在高職院校畢業(yè)生“就業(yè)率
高”的背后，存在著比較嚴重的“低專業(yè)對口率”和“高就業(yè)流失率”現(xiàn)象。如果畢業(yè)生對就業(yè)狀況不滿意，也難以獲得工作的愉悅感和事業(yè)的成就感。
如今，很多單位仍然實行隱性的身份制管理制度，即一個人獲得身份高低與其曾經(jīng)就讀的學校層次、所學的專業(yè)類別都很有關(guān)系。從報紙招聘廣告中，我們可以很明
顯讀出很多單位對不同學校和工作經(jīng)驗背景人才的需求情況。應(yīng)當承認，看重“出身”，這是自古以來的文化傳統(tǒng)。因此，我們與其埋怨用人單位對于畢業(yè)生“出身”的偏見，不如讓畢業(yè)生的質(zhì)量變好一些。這就是說，高職教育質(zhì)量不高是公眾對于高職教育產(chǎn)生偏見的重要原因之一。
“分數(shù)決定論”也影響公眾的高職教育學生觀。實踐證明，分數(shù)不可能決定一個人的未來發(fā)展：在高考中沒有取得高分的學生，并不意味著他在職場中不能取得“高
分”。重要的是，教育要發(fā)現(xiàn)和啟迪每個人的稟賦特長，“找出一個人適宜做的事業(yè)并且獲得實行的機會”①。高職教育提高教育質(zhì)量的根本出路就在于找到每個學
生的職業(yè)志趣，然后使這種職業(yè)志趣和專業(yè)選擇結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的職業(yè)技能。高職院校應(yīng)相信自己，堅持正確的辦學理念和辦學模式，提高教育質(zhì)量。
二、高職院校學生的自我評價
社會關(guān)于高職學
生“差”的錯誤判斷也極大地影響了學生的自我評價。在我們的教育環(huán)境中，孩子們從小就被告知：必須取得高分，只有進入名牌小學、初中、高中、大學、研究生
院……才會有前途，才能成名成家等等，由此，哪一個人讀高職院校的學生敢說自己成功呢?撰寫本文之前，我們曾對
深圳職業(yè)技術(shù)學院的在校學生做過一個簡單的
問卷調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果中可以明顯地看出，學生自我評價在“社會看法”當中的猶豫和抗爭
問題二：單招高職好不好！出來好就業(yè)嗎？ 不一樣，首先你單招交錢多很多，在校待遇一樣，別聽那些不懂得胡說，又不是他們的事他們忽悠你。我的一個親戚是一大專招生主任。他給我說過單招和高考進去的區(qū)別，文憑是一樣的，但你單招過了后是不能高考的，是沒高考成績的，高考成績是要記在檔案里一生的，到用人單位招人時一看你沒高考成績肯定知道你是單招進的，人家不傻有靠嚴格高考考進去的憑啥招你單招進去的。
問題三：如何選擇報考高職院校 報考學校定位 目前，我們國家共有各類高校1000多所，國家教育部批準的開辦研究生院（包括由科技部主管的中國科學院研究生院）的學校不過100所的樣子。無疑這些具有研究生院資格的學校是大家重點關(guān)注的對象，它們的科研實力、校園環(huán)境、師資力量、學校聲譽、專業(yè)設(shè)置等在全國來說都是排在前面的，將來畢業(yè)所擁有的校友資源也最為豐富（這里想提醒各位的是千萬不要忽視校友資源的作用，它將來會給你很大的幫助），每年報考的學生也多，將來從這些學校出來前途也相對比較不錯?！ W校大致分為幾個檔次： 第一類，就是所謂的名校，即國家教育部欽定的“2+7”：定位為世界一流的清華和北大，定位為國際知名高水平的復(fù)旦、南大、浙大、中科大、上交、西交和哈工大。它們是國家大力扶持的重點，是重中之重，能到這些學校深造是很不錯的選擇?！ ×硗?，中科院的實力也是相當不錯，畢竟它代表了中國科技界的最高水平，也和以上9所高校一樣，代表了中國研究生教育的最高水平，而且其研究生院下屬的大部分研究所待遇都很不錯，不僅可以不用交昂貴的培養(yǎng)費，而且每個月給學生補貼的生活補助也較其他普通高校為高，對于那些家庭不是很富裕，而且喜歡踏踏實實地做些學問的同學來說，無疑是最理想的選擇?！ 〉诙?，就是國家教育部指定的自主定線的除了以上10個科研院校（“9+1”）的學校，即所謂的重點。這些學校的名字也是大家耳熟能詳?shù)?，像北京的人大、北航、北師大、北理工，天津的天大、南開，上海的同濟、華師，南京的東南、南航，武漢的華工、武大，成都的川大、成電，西安的西工大、西電，廣州的中山、華工等等都是不錯的選擇?！ 〉谌?，就是“211工程”和教育部直屬的一些高校（除去上面所提到的學校）。有關(guān)名單，大家可以從相關(guān)網(wǎng)站上查到?！ 】忌绻麍罂嫉脑?，建議盡量選擇這些學校。一來它們的專業(yè)實力較強，名氣比較大，學術(shù)氛圍和學習環(huán)境都不錯，社會認可度比較高，發(fā)展?jié)摿^大；二來它們是自主招生，有些東西比較標準化一些，而且它們往往在其他院校之前招生，實在不行可以調(diào)劑，同等條件下一般較普通學校考生優(yōu)先考慮?！ ∽⒁鈫栴} 選擇學校的時候，必須關(guān)注各個學校各個專業(yè)的歷年招生情況（包括報考和錄取的人數(shù)），必須看清楚目前的考研形勢。從90年代初開始，考研年年升溫，考錄比例一年一年拉大，尤其一些名校的熱門專業(yè)。也就是說，競爭是相當激烈的，可有些朋友就是不顧這樣嚴峻的事實，盲目報考名校，結(jié)果呢？十之八九分數(shù)低到羞于告人的地步，而且從此一蹶不振，再也不去想考研的事了！這樣的心態(tài)可算是極端，我們大家要根據(jù)自己的實力和情況，量力而行?！ ∫话阏f來，我們在報考的過程中應(yīng)當注意以下情況： ?。?）歷年推免生所占的比例：推免生比例過高的學校，由于可供考取的名額過少，無形中提高了考取難度，一般不應(yīng)選報?！ 。?）歷年招生人數(shù)和報考人數(shù)的比率：應(yīng)盡量選擇比率大的學校報考，考取率較高?！ 。?）招生人數(shù)：招生人數(shù)過少的高校，考取率較低，一般不應(yīng)選報。
問題四：怎樣判斷一個高職的好壞 聽她在校生對戶的評價！現(xiàn)在各校都有校內(nèi)網(wǎng)，你進去虛心請教，一定誠懇不然沒人理你。多問幾個就能得出大致結(jié)論。
問題五：高職單招好不好 高職單招錄取了等于高考錄取，拿得也是統(tǒng)招專科文憑。對于成績較差，想低分升讀好大專的學生來說，是不錯的選擇。
如果你的問題還沒有解決完，可以前往“育龍單招平臺”，那里有老師在線解答。
問題六：怎樣區(qū)分高職學校和大專學校 高職院校和專科院校有什么區(qū)別？哪個更好一些？
2007年06月16日 星期六 15:44
引用一下
高職和高中起點?？频漠厴I(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和?？频膮^(qū)別就在于學習課程不同，高職教學側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學歷不如大專高，傳統(tǒng)意義上來看，高職只要兩年，但是大專需要三年。現(xiàn)在在考大學的時候，普遍寫的都是高職，有一些是三年制的，另外一些是兩年制的。通?？磥?，三年制的那些就是以前的大專！因為高職學費是學校自己定，但是大專是限制收費金額的！這個問題在我高考的時候問過老師！高職好像可以續(xù)本！另外我現(xiàn)在在北京，我們找工作的時候限定是只要大專以上學生，不知道高職算不算在里面！
據(jù)前不久召開的一次自考高職會議透露，北京自考高職已從1998年的6個專業(yè)1330人，發(fā)展到如今的12個專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番，形勢喜人，然而記者了解到，在普高高職中，雖然報考人數(shù)較前幾年增多，但部分高校高職新生不報到的比例也達到了10%左右，甚至部分學生勉強入了學，也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來說，就是高職在現(xiàn)實中遭遇到了認可卻不認同的命運。
那么，高職和大專究竟區(qū)別何在？高職真的不如大專嗎？已經(jīng)招生多年的大專，怎么今年一下子都變成了高職？大專哪去了？成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎？高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科？高職畢業(yè)只能做工人嗎？ 帶著社會普遍關(guān)心的幾個問題，記者采訪了北京高職教育研究會秘書長貢文清副教授。
走出高職認識的誤區(qū)
貢先生介紹說，令部分家長驚詫的消失了的大專，實際上并沒有消失，高職其實就是?？平逃?。我國高等教育從學歷層次上分?？?、本科、研究生三種類型，而從教育類型上分，?？平逃杏钟袑W科教育與高等職業(yè)教育。以前實行多年的?？平逃鋵嵕褪菍W科教育，它存在重理論、輕實踐的缺陷。近年來， 國家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動作尤其大，除師范院校外，北京市各 高校招收的?？埔讶扛臑楦呗殹Ｗ鳛橐环N新的教育模式，高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是教育主動適應(yīng)市場的合理調(diào)整。從這個意義上來理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場。
從國家對高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上，也可證實這一點。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同，北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證，但派遣證是計劃經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，目前，普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實。
高職畢業(yè)只能當工人？高職開設(shè)的專業(yè)多為社會急需的緊俏專業(yè)，以自考高職專業(yè)為例，就開設(shè)了計算機應(yīng)用、市場營銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學由于專業(yè)新穎，畢業(yè)生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生，而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解，目前高職教育的入口渠道很寬，一是國家賦予了合法招生指標，招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外，
招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學生也可以通過北京單獨組織的考試（即3+ X）獲得入學資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見，高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上，作為?？茖W歷層次，高職可以續(xù)本，但還有不盡如人意的地方。 但是，實際上還有不盡如人意的地方，比如，缺少升本的國家政策，就是部分學生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個問題，據(jù)有關(guān)人士透露，高職升本的問題有望在近一、兩年內(nèi)實現(xiàn)，北京市已......>>
問題七：你為什么要報考高職院校。你如何看待高職院校 1.高職院校是職業(yè)中專、職業(yè)高中學生進一步提升自己、接受高等教育的學習家園；也是一切有志于學習技能技術(shù)的人士的進修提升自己本領(lǐng)的場所。 2.選擇專業(yè)的原因可從幾方面談：一是熱愛該專業(yè)，從小向往；二是就業(yè)前景較好，市場歡迎；三是適合自己的發(fā)展，將來有一定發(fā)展空間 3.高職院校是高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的一個標志，它彌補了以往職業(yè)高中或中專生繼續(xù)求學不易的不足，從而可以進一步促進職業(yè)教育的大發(fā)展，使更多的學生進入大學深造 4.有這么多院校和專業(yè)面向職業(yè)高中或職業(yè)中專學生招生，對我們來說是一次極好的機會，當全力以赴準備和參加考試，力爭取得好成績
問題八：如何看待高職院校 1、高職院校是高等教育職業(yè)院校的簡稱，是高等學校的重要組成部分。是以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技術(shù)型和技能型專門人才為目的高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。
2、相對于普通高等教育培養(yǎng)學術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職學歷主要是?？茖哟?，亦有部分國家示范性高職院校舉辦四年制本科教育；高職學生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認學歷的大專（兩年制或三年制）或本科（四年制）畢業(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
3、高職校的辦學宗旨，是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗的技術(shù)型人才，不是輸送高級科研人才，教學上更突出實踐操作能力，要求學生動手能力一定要強。所以，報考高職院校的學生對未來要有明確的心理定位，就業(yè)時是介于白領(lǐng)和藍領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng)，要放得下架子。
問題九：五年制高職怎么樣? 還可以吧，現(xiàn)在也是國家扶持階段
問題十：怎樣才能上高職高專 上高職高專學校有多種途徑：第一當然是通過普通高考了，第二是有些省份的單靠單招和自主招生考試，這個是要進行技能考試的，第三如果你在省級以上技能競賽中獲取較高的名次，你可以直接被錄取。
以上就是請問就業(yè)難的原因是什么？全部內(nèi)容了，了解更多相關(guān)信息，關(guān)注大學路。
