一些高職院校為什么大力宣傳自己的學校，鼓勵高中生去他們學校呢？很多朋友對這方面很關心，大學路整理了相關文章，供大家參考，一起來看一下吧！
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一些高職院校為什么大力宣傳自己的學校，鼓勵高中生去他們學校呢？
我之前就是做招生的，關于這點有一定發(fā)言權，我認為有幾點原因
1.無論是什么學校，生源永遠是第一位，清華北大也招生，也去搶人，還有各種各樣的培訓機構無時無刻不在招生，只要有學生，才能夠發(fā)展，沒有學生，學校就有可能倒閉，青島某學校就是因為沒有生源倒閉。
2.這些學校在某些方面可能不是特別有優(yōu)勢，主動報考的學生很少，比如說，很多學校都存在的問題，位置偏僻，住宿環(huán)境不好，占地面積小，學校負面新聞多，以及學校學費貴，可能存在上面一點方面也可能存在多方面，這個時候就需要去大力宣傳，主動吸引考生參考。
3.無論是去哪所學校上學，我建議，一定要選擇正規(guī)的學校，首先報考指南上面一定要有，其次，一定要填報志愿并且錄取，當然，還有考察學校師資，專業(yè)優(yōu)勢，地理位置等方面，綜合考慮再考慮。
4.能去公辦去公辦，能去本科去上學，能去好一點的城市就去好一點的城市。
如今，我們只要參加每年確定的專場宣傳會，而不用在去折騰了。這樣做，對考生和學校來說，都好。至于題主所說，高職院校大力宣傳學校，我想這很好理解。
宣傳，是一種介紹，一種推銷，一種讓考生更好地了解自己，認識自己的方式，也是為了考生能更好地做出恰當?shù)倪x擇。
試想，各類各層次高校這么多，考生是亂花漸欲迷人眼，分不清楚，不知道怎么選擇。
無論是高職類院校，還是本科院校，都是要招生宣傳的。
只不過，有的學校，比如清華北大之類，牛氣，直接打*，邀約。大部分學校都是要招生宣傳的，不存在高校不宣傳的情況。我們很多情況下，在招生宣傳會上，是和本科學校在一起的，都是向考生介紹學校，介紹專業(yè)，答疑解惑。為考生參謀、分析，根據(jù)考生情況，給出報考意見。能走本科，我們不會建議走?？疲@個是職業(yè)道德問題。
但也不否認，有些學校的招生老師，為了生源，會鼓動學生報考，而不顧考生的實際情況。這些一般都是出現(xiàn)在民辦院校。倒不是說民辦院校不好，但與公辦院校相比，他們的招生壓力更大。
學校以學生為主體，學生是學校的根本，沒有學生的學校不是學校。因此，無論是重點，還是本科，還是高職高專，都是需要保證有新的學生進來。唯如此，學校的生命才能循環(huán)起來，生生不息。招生方式的區(qū)別在于重點和好的本科，是考生積極主動的報考，不愁生源，而大部分一般本科和高職高專是需要自己積極宣傳。特別是高職類院校，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴重，每個高職院校都有自己的優(yōu)勢專業(yè)各和品牌專業(yè)，僅僅憑著招生簡章是沒有辦法讓考生深入了解，辦學情況、專業(yè)優(yōu)勢、行業(yè)發(fā)展、歷年錄取情況等等有些有效信息。
這個只能是大力宣傳了，讓考生充分認識和了解，在此基礎上權衡利弊，綜合判斷，作出合適的選擇。
以上是我的回答，歡迎交流討論。我是@微光匯聚，感謝您的瀏覽。
1、高職院校生源困乏。家長考生都有一個共識，初中畢業(yè)能上普高絕不上職高，高中畢業(yè)能上本科絕不上高職院校；
2、高職學校的生源質(zhì)量差，高職學校的生源通常有三個途徑，第一種是初中畢業(yè)沒能考上普高的初中畢業(yè)生，第二種是高中畢業(yè)沒有參加高考，通過參加各高職院校單招錄取的考生；第三種是高考分數(shù)達不到本科院校錄取的考生。綜合分析三種生源，高中畢業(yè)沒被本科院校錄取的考生屬于高職院校的優(yōu)秀生源，高職院校當然愿意來搶生源；
3、高職學校的辦學經(jīng)費，很大一部分來自于學生的學費，學生的多少與學校的辦學條件息息相關，學生多，學校的半血經(jīng)費才寬裕，學校的發(fā)展才快，學生少，學校的辦學經(jīng)費緊張，學校發(fā)展處處掣肘，甚至連正常運轉都困難。
我是藤籌勁草，感謝有機會回答您的問題？
高職院校去年開始要求擴招一百萬人，每個學校都有了充足的招生名額，因此為完成任務，各學校也是各用奇招、各顯神通，目的就是要多搶生源，多招學生。
而且，這幾年人口紅利在減少，而且很多家庭對于?？茖W歷不認可，寧可讓孩子多花錢也不上高職高專，所以高職一方面有名額，一方面招生有難度。
為了保證學校發(fā)展和穩(wěn)定生源，所以就利用各種渠道大肆宣傳學校，甚至做廣告，目的就是為了贏得生源大戰(zhàn)。
為渴望知識，提高自己的年輕人提供成長的環(huán)境。
學校也要賺錢的呀，沒有人來讀的話怎么有就業(yè)率這些，沒有人去讀那不就是個空殼了，那還要辦下去的必要么？
您好，我是“十字路口”，很榮幸回答您的問題，我個人的一些見解：
第一，從國家層間來說，這些年教學條件的提高，經(jīng)濟的發(fā)展，很多家庭對于教育的認識提高，形成了高學歷，但這也帶來了很多技術層面的崗位人才緊缺，高職中職等這類學校就是專門為國家培養(yǎng)技術型人才的地方，招生方面也就受到影響。所以這一點就是供需不統(tǒng)一造成的。
第二、學校角度，學校目前也是會有招生任務和規(guī)劃，對于各專業(yè)，也是通過教育機構規(guī)劃后，學校根據(jù)數(shù)據(jù)來安排學校招生任務的。
所以，學校要招生必然要做到宣傳廣告，一來在擴大自己的知名度和影響力，二來為學校帶來生源。
不知道這個答案是否能解決您的這個問題。
因為生源是第一位，沒有生源，學校就辦不下去
真正好的?？圃盒Ｒ彩潜痉忠陨喜拍苌吓?
高職高專用不著思考好壞
高職院?！吧次C”原因及應對策略 高職院校生源減少
[摘 要] 近幾年，高職院校招生難的問題已顯現(xiàn)。由于人口自然下降、高中應屆畢業(yè)生減少、往屆生人數(shù)下降、“棄考族”增加、高中與高職搶生源、高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢不足等諸多原因，造成高職院校“生源危機”。高職院校應從穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構，提高質(zhì)量、辦出特色，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，改革高職招生等方面應對“生源危機”。
[關鍵詞]高職；招生； 生源危機
近幾年，高職院校招生難已經(jīng)暴露無遺，生源不足加劇了高職院校的競爭，沒有特色或經(jīng)營不善的高職院校會陷入困境，部分高職院校的生存危機不可避免。幾年前有人預言“10年后會有高校破產(chǎn)”，這并非聳人聽聞?！耙恍└呗氃盒Ｋ劳鰧⒉豢杀苊狻?，這一觀點在業(yè)內(nèi)普遍被認可，并且預測在三五年之后就會出現(xiàn)。
一、生源危機原因
造成高職院?！吧次C”的原因有以下幾個方面。
1.人口自然下降。上世紀90年代以后，計劃生育政策收緊，人口自然下降。隨著出生人口的下降，特別是適齡大學生的減少，某些高職院校生存危機十分嚴峻。
2.高中應屆畢業(yè)生減少。這個減少主要是受小學學制“五改六”的影響。江西省小學學制“五改六”從2002年相繼展開，受此因素影響，江西省從2009年開始，普通高考報名人數(shù)中，應屆考生的人數(shù)呈下降趨勢。
3.往屆生人數(shù)下降。往屆生的減少與課改之后的首次高考有一定的關系，很多考生擔心跟不上新高考方案，選擇復讀的人減少了。
4.“棄考族”增加。2009年全國有84萬考生棄考，2010年有34萬棄考。部分考生出國留學。
5.高中與高職搶生源。高中貶低高職，不少高考落榜生復讀高三。這些學生多數(shù)屬于分數(shù)偏高、復讀后有希望沖擊本科院校的學生。
6.高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢不足。有些高職院校辦學特色不明顯，就業(yè)優(yōu)勢不足，高中畢業(yè)生干脆棄考，直接出去打工。
二、應對“生源危機”的對策及思考
在高考生越來越少的同時，要看到一些高職院校的畢業(yè)生卻越來越俏。以前，高職院校求用人單位接納畢業(yè)生；現(xiàn)在，用人單位求高職院校輸送畢業(yè)生，甚至通過訂單等方式搶奪畢業(yè)生，這是很大的變化。
1.穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結構。生源危機正好給高職院校提供了一個重新定位與發(fā)展的機遇，是高職院校調(diào)整規(guī)模、提高教育質(zhì)量的一個契機。生源危機可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場需求的專業(yè)。高職院校的定位很重要，這是改革與發(fā)展的基本依據(jù)。定位準確才能構建特色，形成優(yōu)勢，不要盲目追求層次上的“高”，規(guī)模上的“大”。在一定的時期內(nèi)，高職院校做得最優(yōu)，做得卓越，就可以辦出高質(zhì)量的高職院校。危機就是生機，只要高職院校能夠準確定位，明確目標，不斷對高職院校的辦學理念、管理模式、人才培養(yǎng)模式等各方面進行調(diào)整，不斷提高自身的應變能力和創(chuàng)新能力，不斷提高辦學水平和辦學效益，高職院校培養(yǎng)出來學生肯定會受社會的歡迎。
2.提高質(zhì)量，辦出特色。生源危機實質(zhì)上是質(zhì)量危機，高職院校在招生中出現(xiàn)了冰火兩重天的現(xiàn)象，有些高職院校招生很旺，也有很多高職院校招生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了維持自身的發(fā)展，保證招生數(shù)量，高職院校的生源質(zhì)量必然下滑，這就進一步加大了高職辦學的難度。生源危機可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場需求的專業(yè)。特色就是一所高職院校核心競爭力的重要表征。高職院校應從自身的條件出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)勢整合資源，集中力量建設優(yōu)勢重點學科，形成學科特色。辦高職院校就是辦專業(yè)，因為專業(yè)既能體現(xiàn)高職院校特色，又能體現(xiàn)市場需求。緊密圍繞產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級對學生的知識、技能提出的新要求，構建體現(xiàn)市場需求的專業(yè)結構和課程體系。堅持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，用專業(yè)品牌贏得市場，吸引學生。通過辦出專業(yè)特色，破解“學非所用、用非所學”的難題，打造人才培養(yǎng)特色品牌。
3.抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。危機即生機，當生源減少的危機出現(xiàn)，也就意味高職院校新一輪發(fā)展機遇很快到來。因為經(jīng)濟社會發(fā)展需要大量高素質(zhì)技能型專門人才的客觀現(xiàn)實，決定了高職院校必然的生存空間。重視并化解高職院校辦學危機的過程，就是*革除高職院校發(fā)展制約因素、優(yōu)化高職院校生存環(huán)境的過程。在這場危機中，高職院校將面臨優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn)，圍繞高職教育規(guī)律實施辦學改革，將使得大多數(shù)高職院校趨向真正符合市場需求，從而更好地生存和發(fā)展。
把挑戰(zhàn)跟機遇結合起來，高職院校辦學觀念要變。要主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，實行開門辦學，社會上需要什么專業(yè)就培育什么專業(yè)。要為社會提供多層次、多類型、多形式的教育，滿足人們多樣化的教育而設立的質(zhì)量標準。
4.改革高職招生。從現(xiàn)實來看，國家在政策方面也越來越重視高等職業(yè)教育，在經(jīng)費支持和招生政策方面，有了很多可喜的變化。針對生源減少的現(xiàn)實情況，高職招生要前瞻性地進行改革，實行按辦學條件核定招生計劃下的注冊制，并進一步出臺培植特色高職、品牌高職的招生、教改政策，提升高職院校面向全國甚至海外的競爭力。
責任編輯 一覺
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以上就是大學路為大家?guī)淼囊恍└呗氃盒槭裁创罅π麄髯约旱膶W校，鼓勵高中生去他們學校呢？，希望能幫助到大家！
