初中生如何學(xué)好地理？很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，大學(xué)路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！
本文目錄一覽：
初中生如何學(xué)好地理？
你好!\x0d\x0a\x0d\x0a一、首先，不要有畏懼心理；其次，應(yīng)該多看地球儀和地圖；再次，多做題，再把同類型的題歸納一下，形成體系，與此同時(shí)，在上課時(shí)要有做筆記的習(xí)慣，題記結(jié)合；最后，再在課余時(shí)間做一些典型練習(xí)題，做到學(xué)以致用。\x0d\x0a\x0d\x0a二、多看地圖，多理解地理原理，勤動(dòng)手寫(xiě)（或表達(dá)），養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，掌握一定的答題技巧。\x0d\x0a\x0d\x0a地理學(xué)是一門(mén)研究地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納無(wú)數(shù)的地理知識(shí)（或叫地理信息），學(xué)會(huì)用地圖，會(huì)使你的地理學(xué)起來(lái)很輕松；地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會(huì)應(yīng)用地理原理解決地理問(wèn)題，這好比做數(shù)學(xué)題要用一定的公理和公式一樣；地理也有一定的文科的特點(diǎn)，要求同學(xué)們用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)地理問(wèn)題，所以平時(shí)要勤動(dòng)手寫(xiě)，要學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言和老師的地理語(yǔ)言；地理試題是有一定的答題規(guī)律的，要想考出好的成績(jī)，必須總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧。下面我展開(kāi)講一些地理試題的答題技巧。\x0d\x0a\x0d\x0a1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識(shí)、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時(shí)，不要東拉西扯，胡編亂造。\x0d\x0a\x0d\x0a2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類知識(shí)容易出問(wèn)答題，我們可以用“要素分析法”來(lái)解決。第一，好好審題（用咬文嚼字的態(tài)度去審題）；第二，寫(xiě)出做題理論（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、影響氣候的因素等）；第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來(lái)，從學(xué)過(guò)的知識(shí)中來(lái)）；第四，表達(dá)（用專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答；若是簡(jiǎn)答題，分條回答；先主后次；要注意是簡(jiǎn)述還是詳細(xì)分析等等）。\x0d\x0a\x0d\x0a3.另外，要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)答題技巧。如果你經(jīng)常對(duì)某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學(xué)們交流對(duì)策，也可以與老師交流對(duì)策，而不是，這次錯(cuò)，下次錯(cuò)，以后還錯(cuò)。\x0d\x0a\x0d\x0a三、上課要認(rèn)真聽(tīng)講。\x0d\x0a\x0d\x0a不要指望著上課睡覺(jué)而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績(jī)，那是妄想！地理原理是要理解的，你課堂上認(rèn)真聽(tīng)課了，真正理解了，課下就不用再費(fèi)大力氣去自學(xué)了。況且很多重要的知識(shí)和原理隱含在“活動(dòng)”中，課本中根本沒(méi)有給出直接的答案，你必須認(rèn)真聽(tīng)課才能學(xué)到有用的知識(shí)。充足的睡眠是你提高聽(tīng)課效果的重要保障。\x0d\x0a\x0d\x0a四、課堂上嚴(yán)格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。\x0d\x0a\x0d\x0a老師上課設(shè)置活動(dòng)都是有目的的。老師讓你在書(shū)上劃一下，你就沒(méi)有必要非把它寫(xiě)下來(lái)；老師讓你必須動(dòng)手用自己的語(yǔ)言去寫(xiě)答案，你就不要只劃課本的原話；老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你最好先不要單干；老師要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對(duì)老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。\x0d\x0a\x0d\x0a五、要對(duì)平時(shí)的練習(xí)題有所取舍，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。\x0d\x0a\x0d\x0a我們平時(shí)做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對(duì)同學(xué)們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目！\x0d\x0a\x0d\x0a1.很多地理資料編寫(xiě)的很厚，內(nèi)容總結(jié)的很多，其實(shí)是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，看似給人“很專業(yè)”的印象，其實(shí)是為了增加頁(yè)數(shù)，編書(shū)人和書(shū)商的利潤(rùn)就增加了。\x0d\x0a\x0d\x0a2.很多題目中的圖、表*十分粗劣，根本經(jīng)不起科學(xué)考究。
地理怎么學(xué)具體方法有哪些
地理信息量比較多，同學(xué)們想要學(xué)好地理需要使用一些有效的學(xué)習(xí)方法才能學(xué)好地理。下面是我分享的初二地理的學(xué)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)地理的具體方法
一、加強(qiáng)對(duì)各類地圖的應(yīng)用
1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊(cè)。
2、一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。
3、動(dòng)手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。
4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，?？吹貓D，多讀地圖。
二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。
三、對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對(duì)人類有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。
學(xué)習(xí)地理有一個(gè)正確的方法十分重要，但有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)好地理同樣也十分重要。希望同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把地理課學(xué)好。
學(xué)好地理的幾個(gè)步驟
第一步
學(xué)地理，說(shuō)白了就兩個(gè)字‘看，背’
看，就是你要學(xué)會(huì)看圖，要學(xué)好地理，會(huì)看圖是最最重要的，如果一個(gè)人連地圖都不會(huì)看，那么，他/她的地理絕對(duì)很差。
背，就是你要記住概念，記住它的地形，地貌，地勢(shì)，還有氣候特征，海陸位置，緯度位置
第二步
要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖,知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。
學(xué)會(huì)使用課本教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具,又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要經(jīng)常翻閱,以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?抓住要點(diǎn),記下問(wèn)題,要特別重視插圖和表格,領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
第三步
要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如,為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別,為什么有些地區(qū)又很相似?
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。
第四步
要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利,還是不利。
要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性,才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建設(shè),不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂,何以動(dòng)手去搞建設(shè)?要知天下大事,不知世界地理,同樣不行。
第五步
要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容,還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?
學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具,通過(guò)分析地圖,可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。
其次,要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí),例如,氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系,礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系,人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系,如:氣候和水文,水文和植被等等,不能孤立地學(xué)習(xí),不能死記硬背。,要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
此外，學(xué)習(xí)地理,既要了解課本中的內(nèi)容,學(xué)會(huì)閱讀、使用、繪制地理圖表等技能,還要留心觀察自然和社會(huì),看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。觀察時(shí),要?jiǎng)幽X筋想一想,多問(wèn)幾個(gè)為什么。做好以上幾點(diǎn)，就不怕7年級(jí)地理學(xué)不好了。
地理學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)
學(xué)會(huì)使用教材
教科書(shū)既是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的參考。目錄部分可以展示知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在與外在的聯(lián)系。要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課本、深入思考，把握重點(diǎn)，記下問(wèn)題，特別是要重視書(shū)中的地圖和數(shù)據(jù)表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。這些步驟很關(guān)鍵，值得引起注意。
學(xué)會(huì)使用地圖
地圖是地理知識(shí)與地理信息的載體，它可以將抽象的知識(shí)與信息具體化和直觀化。將我們不能親眼見(jiàn)到的地理環(huán)境變得一目了然。地圖是我們學(xué)習(xí)地理的工具，就像做飯離開(kāi)鍋勺的道理是一樣的。通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理事物的整體表現(xiàn)，產(chǎn)生的原理、形成的成因。所以首先要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖。高中部分首先應(yīng)用的地圖就是分層設(shè)色地形圖，在地圖中不同的顏色代表不同的海拔高度，用不同的顏色反饋出不同的地理事物，對(duì)地理事物的區(qū)分非常直觀明顯，這種地圖的識(shí)讀是學(xué)好高中區(qū)域地理的關(guān)鍵。
學(xué)會(huì)使用地球儀
地球儀是學(xué)好高中地理必修一：地球與地球運(yùn)動(dòng)部分的必要條件，首先掌握地球儀的組成：地軸，兩個(gè)極點(diǎn)，地球儀表面的經(jīng)緯網(wǎng)等。特別是經(jīng)緯網(wǎng)的掌握是關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。把握好經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)規(guī)律對(duì)于理解抽象的地球運(yùn)動(dòng)非常有幫助。
重視地理觀察
觀察在思考的過(guò)程中看，而且是仔細(xì)的看。例如在學(xué)習(xí)某地的地貌特征的時(shí)候。以及當(dāng)?shù)氐娜藗兩鐣?huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的時(shí)候。當(dāng)然也可以通過(guò)報(bào)刊，雜志，網(wǎng)絡(luò)等一切可以實(shí)現(xiàn)觀察為目的的工具。
善于地理想象
很多地理事物不是我們能直接接觸的，即使有模擬化的東西放在我們的眼前也不是特別直觀的，這就要求我們有豐富的想象能力的體現(xiàn)。比如在地球運(yùn)動(dòng)中地球是怎么自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的，月相的形成是怎樣的一個(gè)過(guò)程，這都需要我們有豐富的想象空間。
善于總結(jié)
很多地理規(guī)律是需要總結(jié)歸納的，比如農(nóng)業(yè)的區(qū)位分析，城市的區(qū)位分析，河流的水文特征等等。
猜你喜歡：
1. 怎樣才能學(xué)習(xí)好地理
2. 怎么正確學(xué)習(xí)地理才能學(xué)好
3. 學(xué)習(xí)地理的四個(gè)方法
4. 學(xué)習(xí)地理的十個(gè)方法
5. 學(xué)習(xí)地理的十大好方法
怎么學(xué)地理最快最有效的方法
一、趣味法：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”這就要求教師不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生駕起興趣這一記憶橋梁，使學(xué)生能在充滿情趣的教學(xué)狀態(tài)中記住零散、難記的地理知識(shí)。例如，在講湖南省政區(qū)圖時(shí)，可讓學(xué)生把湖南省的輪廓想象成一個(gè)人的側(cè)面頭像，再通過(guò)側(cè)面頭像這一輪廓引出湖南省四周所環(huán)繞的“鄰居”：下巴下方為廣西，衣領(lǐng)是廣東，后腦挨著江西，頭上頂著湖北，額頭上方是重慶，鼻子挨著貴州。這樣通過(guò)饒有趣味的比喻，就把湖南的相對(duì)位置很快的記住、記牢。
二、象形法：把地理事物想象成實(shí)物、數(shù)字、字母、幾何圖形、漢字等。想象不求統(tǒng)一，不同學(xué)生對(duì)同一事物會(huì)有不同的想象，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。例如：一些河流像黃河、長(zhǎng)江，黃河像個(gè)大“幾”字，長(zhǎng)江像個(gè)英文字母“W”。教師可在黑板上畫(huà)出此形，然后讓學(xué)生沿著圖形分出上中下游，這個(gè)略圖栩栩如生，因此借助此圖加深了記憶。
三、對(duì)比法：對(duì)比法是一種很活躍的思維方式，它能夠由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到其他的幾個(gè)相對(duì)立或相似的知識(shí)點(diǎn)上，記憶起來(lái)，費(fèi)時(shí)少，收益大，能夠達(dá)到觸類旁通，舉一反三，溫故而知新的效果。例如，講西歐大陸西部的島國(guó)英國(guó)的海陸位置時(shí)，聯(lián)想亞歐大陸東端的島國(guó)日本，可以對(duì)比出它們的共性都是島國(guó)，不同之處就是英國(guó)是個(gè)大西洋中的島國(guó)，日本是一個(gè)太平洋中的島國(guó)。這樣，通過(guò)對(duì)比，兩個(gè)地理事物的特征就鮮明有力地顯現(xiàn)出來(lái)了。
四、因果法：地理事物、現(xiàn)象之間相互聯(lián)系、相互制約形成了統(tǒng)一體，所以記憶地理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，要注重地理事物、現(xiàn)象間的.內(nèi)在聯(lián)系。例如：黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，以這個(gè)問(wèn)題做為“果”找出“因”來(lái)：植被破壞—地表*（夏多暴雨）—水土流失嚴(yán)重—千溝萬(wàn)壑—水土流失加劇。這樣通過(guò)“因”推導(dǎo)“果”或者由“果”分析出“因”來(lái)，記憶時(shí)知識(shí)就系統(tǒng)多了。
五、歸納法：是對(duì)某些知識(shí)總結(jié)分類，串成一條線。如我國(guó)有一條重要的地理分界線，秦嶺—淮河。歸納后可知：
①它是我國(guó)一月份0℃ 等溫線通過(guò)的地方。
②是800MM等降水量通過(guò)的地方。
③是暖溫帶與亞熱帶通過(guò)的地方。
④是河流結(jié)冰與不結(jié)冰的分界線。
⑤是旱地和水田的分界線。
⑥是南方與北方的分界線。
六、生活體驗(yàn)法：只有將書(shū)本世界和生活世界有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，才能學(xué)得樂(lè)、理解透。例如：學(xué)習(xí)“季風(fēng)”時(shí)，可聯(lián)系教室南北窗口所刮的風(fēng)向來(lái)作為攻克“季風(fēng)風(fēng)向”這個(gè)難點(diǎn)的突破口；學(xué)習(xí)“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”時(shí)，可從當(dāng)?shù)氐匦螌?shí)際出發(fā)，坡度大于25度的地區(qū)，適宜發(fā)展林業(yè)，避免水土流失，坡度小于25度的地區(qū)，可開(kāi)墾為梯田，發(fā)展種植業(yè)，河、塘、水庫(kù)地區(qū)適宜發(fā)展?jié)O業(yè)；學(xué)習(xí) 初中語(yǔ)文；我國(guó)水資源的時(shí)間分布特點(diǎn)”時(shí)，可從平時(shí)的生活觀察入手，夏季降水多，河塘水量豐富，冬季降水少，河塘水庫(kù)枯水。
七、字頭法：是在記憶一組知識(shí)時(shí)，把字頭排成一段文字，從而記住此內(nèi)容．如七大洲按面積由大到小排列：亞非北南美，南極歐大洋；陸地面積世界前七位的國(guó)家：俄加中美巴澳印；全球人口過(guò)億的國(guó)家按由多到少排列：中印美印巴巴俄，孟日尼。
八、重復(fù)法：根據(jù)《心理學(xué)》中講到的遺忘規(guī)律，知識(shí)要及時(shí)必要的重復(fù)幾次記憶，這樣才能提高記憶效率。具體的做法如下：新課內(nèi)容講述完畢后，留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生識(shí)記，加強(qiáng)學(xué)生瞬時(shí)記憶，下節(jié)課上課前提問(wèn)，把存在的問(wèn)題再點(diǎn)拔。其后一個(gè)周再重復(fù)提問(wèn)一次，講完一章內(nèi)容后，再把知識(shí)內(nèi)容串一遍，再重復(fù)記憶一次，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生多看地圖，這樣反復(fù)記憶遺忘的概率就大大減低了。
九、列表法：是把內(nèi)容易混的地理知識(shí)通過(guò)列表進(jìn)行對(duì)比，加深記憶。如在學(xué)習(xí)世界的國(guó)家時(shí)，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家可列一張表格進(jìn)行全球國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、分布等對(duì)比，使知識(shí)一目了然。再如：記世界人種和語(yǔ)言也可采用此法，列表比較體質(zhì)特征、主要分布地區(qū)，形成歸納或?qū)Ρ取?
十、讀圖法：俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，讀圖法是學(xué)習(xí)地理的特色方法，是其他任何方法所不能替代的。例如：在地圖上找出我國(guó)的鄰國(guó)和海洋、我國(guó)的主要河流、我國(guó)的鐵路主線，要持之以恒、不厭其煩地使用地圖，做到有圖必讀，讀圖有方。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的初中生如何學(xué)好地理？，希望能幫助到大家！
