中職中專[切換]
2024年02月10日 14:09 | 大學路
小編今天整理了一些重慶市中等職業(yè)學校招生工作實施辦法的重慶市中等職業(yè)學校招生工作實施辦法（中職學校招生技巧）相關內容，希望能夠幫到大家。
為了做好全市中等職業(yè)學校招生工作，根據(jù)教育部和市教委有關文件精神，制定本辦法。 （一）跨省招生計劃
1.市內學?？缡≌猩８鶕?jù)教育部有關文件精神，跨省招生工作統(tǒng)一按生源地省級教育行政部門或招生部門的要求進行。
經(jīng)教育部審批的跨省招生的中職學校，要將招生專業(yè)、學制和收費標準等情況及時函告生源地省級教育行政部門或招生部門，并報重慶市中職招辦備案?？缡≌猩鷮W校應在生源地省級教育行政部門的統(tǒng)籌下，加強招生管理，規(guī)范招生行為，完成跨省招生任務，但“五年一貫制”、“三?二分段制”中職段不得跨省招生?？缡≌猩鷮W校憑當?shù)亟逃姓块T或招生部門加蓋公章的錄取名冊到市中職招辦審核后到市教委進行新生注冊。凡教育部未下達跨省招生計劃的學校不得跨省招生。
市內中職學?？缡≌惺盏氖型鈱W生和經(jīng)我委同意的外省市轉入我市中職學校的學生，如參加我市全國普通高等學校招生考試，必須符合教育部有關規(guī)定以及重慶市高考報名“三年戶籍、三年學籍”的管理規(guī)定（詳見《關于重慶市全國普通高考招生考試報考人員戶籍、戶籍資格審查的通知》（渝招委〔2006〕33號））?？缡≌惺栈蜣D入的高中起點的市外中職學生，一律不得在我市參加全國普通高校招生考試（含“三校生”招生考試），嚴禁中等職業(yè)學校參與“高考移民”行為。
2.市外學校來渝招生。市外學校來渝招生，在市中職招辦的組織安排下，按照教育部下達的在渝招生計劃和招生對象執(zhí)行（“五年一貫制”、“三?二分段制”中職段不得跨省招生），將招生對象、招收專業(yè)、學制和收費標準等情況報重慶市中職招辦備案，并辦理錄取手續(xù)。凡教育部未下達在渝招生計劃的市外中職學校，各區(qū)縣教育行政部門和生源學校不得允許其開展招生宣傳和組織招生。
（二）市內招生計劃
全市各類中職學校招生計劃由市教委會同市人力資源和社會保障局下達后，由市中職招辦統(tǒng)一組織實施。 （一）報名對象
應屆初中畢業(yè)生、往屆初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生或具有同等學力者及適齡社會青年，可報讀中職學校。
在校初中學生不得報讀中職學校（藝術類除外）。
（二）報名條件
1.遵守中華人民共和國憲法和法律。
2.身心健康。
（三）其它要求
1.報考中等師范學校的學生應未婚，年齡不超過25周歲（計算時間截止到9月1日），并應參加中師學校組織的面試。
2.報考醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)的學生，應符合醫(yī)衛(wèi)類招生學校的要求。
3.報考藝術、體育類中等職業(yè)學校的學生,如學校要求術科加試，學生應當參加加試并達到要求方可錄取。
4.藝術類中職學校招收藝術專業(yè)初中在校生或小學四、五、六年級學生的招生辦法，仍按《重慶市教育委員會關于藝術體育類中職學校招生辦法》（渝教職成〔2005〕17號）執(zhí)行。擬錄取學生名冊，由招生學校按要求*，并于7月中旬報市中職招辦審定后，統(tǒng)一印制錄取名冊和錄取通知書。
5.填報“五年一貫制”、“三?二分段制”中職段的學生，應為參加了當年初中畢業(yè)生學業(yè)考試并達到分數(shù)線的市內應屆初中學生。 （一）初中畢業(yè)生基礎信息采集
繼續(xù)堅持高中階段教育學校招生“普職聯(lián)動”，實施“一生一號一卡”，用一張信息卡統(tǒng)一采集全市應屆初中畢業(yè)生信息，統(tǒng)一編制初中畢業(yè)生的考號。此項工作由市教委基教處牽頭，職成教處配合，采取“先合后分”的方式進行，各區(qū)縣（自治縣）教委（教育局）由要高度重視基礎信息采集工作，基教科牽頭，職成教科配合，采集本區(qū)縣應屆初中畢業(yè)生信息，然后根據(jù)普通高中和中職教育招生特點和需要，共享有關數(shù)據(jù)信息。
（二）考號管理和編排辦法
全市所有應屆初中畢業(yè)生的號源管理和號碼編排由基教部門負責。往屆畢業(yè)生或具有同等學力者報讀中職學校的號碼編排由中職招生機構負責。
考號的編排規(guī)則是：報名號共10位，第1位為年號（年號的最后一位數(shù)字，如2010年統(tǒng)一定為“0”，今后以此類推）；第2、3位為區(qū)縣代碼；第4、5位為畢業(yè)中學學校代碼；第6至10位為順序號。畢業(yè)學校代碼按基教部門建立的代碼庫編制，應屆初中畢業(yè)生之外的報名就讀中職學校的學生其畢業(yè)中學學校代碼統(tǒng)一編為“99”。 中職招生報名及志愿填報工作分三次進行。第一次報名實行普職不兼報的辦法，即：凡報普通高中的學生不得報中職學校，報中職學校的學生不得報普通高中。
（一）第一次報名及志愿填報
1.報名地點：初中畢業(yè)生就讀學校。
2.報名對象：應屆初中畢業(yè)生。
3.工作職責：由區(qū)縣教委（教育局）基教科牽頭，職成教科配合。
（二）第二次報名及志愿填報
1.報名地點：原則上初中畢業(yè)生在就讀學?；騾^(qū)縣教育行政部門報名和填報。
2.報名對象：應往屆初中畢業(yè)生。
（三）第三次報名及志愿填報
1.報名地點：第一次、第二次已報名采集了基礎信息的學生可在區(qū)縣中職招辦或所報讀的中職學校填報志愿，也可自行在網(wǎng)上填報志愿。第一次、第二次未報名的往屆生或同等學力者須在區(qū)縣中職招辦采取網(wǎng)絡填報方式采集信息并填報志愿。
2.報名對象：第一次、第二次僅采集了報名信息而未填報中職學校志愿的學生；未被普通高中錄取的學生；其他往屆生和同等學力者。
3.報名資格審查：應屆生憑準考證、身份證報名，往屆生憑身份證或戶籍證明、畢業(yè)證復印件報名。區(qū)縣中職招辦或中職學校要嚴格審查學生報名的有效憑證。對往屆生在新生注冊時，招生學校在驗明身份證原件基礎上，向市中職招辦提供證明其身份的相關材料復印件。
4.填報學校：第一次錄取工作結束后，在第三次報名前，由市中職招辦統(tǒng)一公布未錄滿招生計劃的學校名單，學生據(jù)此報名和填報志愿。
5.對已錄取學生的處理辦法：已被錄取的學生原則上不得改報其他學校。如經(jīng)錄取后又確需改報其他中職學校的，區(qū)縣中職招辦或接受學生報名的中職學校，可先行采集這部分學生改報志愿的信息，但必須告知學生已被某校錄取的情況（市中職招辦將在網(wǎng)上公布第一次錄取情況，供區(qū)縣中職招辦和中職學校查詢），原錄取學校必須退檔，其所改報的志愿才能生效。具體退檔程序和操作辦法另行規(guī)定。
6.數(shù)據(jù)上報：第三次在區(qū)縣中職招辦報名的學生，其報名數(shù)據(jù)由區(qū)縣中職招辦在市中職招辦公布的網(wǎng)上進行報送。對在學校報名的學生，由中職學校按市中職招辦的統(tǒng)一要求在網(wǎng)上進行，具體操作辦法另行規(guī)定。
（三）志愿設置
今年中職招生志愿共設三個批次。
1．高職（高師）批志愿。
2．中職第一批：市級重點及以上中職學校志愿。
3．中職第二批：試辦及以上中職學校志愿（含教育部下達的市外在渝招生的中職學校）。
（四）志愿填報及錄取順序
學生每一批次可填報1至2個學校順序志愿，每一學校志愿可填報1個專業(yè)志愿。錄取工作按批次和學生志愿順序進行，當學生已被上一批次學校錄取，后面各批次所有志愿自然失效。
各區(qū)縣教育行政部門要督促指導生源學校和招生部門，認真做好學生志愿填報工作，充分尊重學生的知情權和選擇權?！爸貞c市初中畢業(yè)生基礎信息及志愿信息卡”必須由學生本人填寫并經(jīng)本人簽字。學生志愿一經(jīng)填定，任何人不得再作改動。任何單位或個人不得指定填報志愿或限制學生選報志愿，違者將按有關規(guī)定從嚴懲處。區(qū)縣教育行政部門要結合實際制定相應的基礎信息及志愿信息卡管理辦法，在輸入微機后封存?zhèn)洳?，指定專人管理，確保完整真實和管理有序。 全市初中畢業(yè)生學業(yè)考試工作由區(qū)縣教委（教育局）中學招生辦公室統(tǒng)一組織，中職招生不單獨組織升學考試。報考高職(高師)、中職的學生都必須參加初中畢業(yè)生學業(yè)考試。
各區(qū)縣中職招辦要主動與區(qū)縣中學招生辦公室加強溝通與協(xié)調，確保報普通高中以外的其他應屆初中學生的成績能及時、準確地輸入中職招生成績庫。 今年中職招生錄取工作分兩次進行，市外來渝招生學校只參加第二次錄取。
（一)對象和學校
1.第一次錄取對象為第一次報名且填報了中職學校志愿的學生。
2.第二次錄取及注冊對象為所有到校就讀中職的學生。
（二）錄取方式
第一次錄取采用遠程網(wǎng)上錄取，錄取通知書由市中職招辦統(tǒng)一打印，并通過區(qū)縣教育行政部門及時發(fā)放到招生學校。
第二次錄取與新生學籍注冊工作一并進行。由招生學校到市中職招辦設立的錄取現(xiàn)場提出申請，經(jīng)審核后，由市中職招辦打印并發(fā)放錄取通知書和新生注冊名冊(已退檔的除外)。
（三）錄取原則
按照學校錄取批次、招生計劃、志愿順序和學生成績從高分到低分出檔的原則進行錄取。
（四）錄取分數(shù)線
高職（高師）錄取分數(shù)線由市高中階段學校招生工作領導小組劃定后執(zhí)行；其它各類學校暫不劃定錄取分數(shù)線。
（五）錄取及投檔
第一次錄取，對達標及以上中職學?？砂凑猩媱澋?20%投檔，并按招生計劃錄取，超計劃部分應按招生計劃退檔；對第一次錄取未完成招生計劃的中職學校，第二次錄取按實際缺額計劃執(zhí)行，錄滿為止；對國家級重點、市級重點中職學校需要超計劃錄取的，由學校提出申請，學校主管部門初審，經(jīng)市教委批準后執(zhí)行。高職（高師）招生嚴格按市教委下達的招生計劃執(zhí)行，可按招生計劃的130%投檔，未經(jīng)市教委同意，任何學校不得突破招生計劃和專業(yè)招生。
（六）錄取通知書
中職學校統(tǒng)一使用由市中職招辦印制并蓋有“重慶市中等職業(yè)學校錄取專用章”的錄取通知書。嚴禁各區(qū)縣（自治縣）教育行政部門和中職學校自行印制錄取通知書，違者將按照有關規(guī)定從嚴懲處。
附件：
中職學校招生技巧：
一、抓住學生的心
當一對夫婦帶著孩子去逛玩具店或食品店，我們發(fā)現(xiàn)，售貨員無論是在接待還是在介紹商品時，其關注點不是家長，而是孩子。他們知道，孩子是否喜歡直接影響著家長的決策。
招生工作非常類似。家長在選擇學校時基本是帶著學生的。學生是否喜歡和接受這個學校，對家長來說至關重要。現(xiàn)代家長一般愿意尊重學生的意見。
雖然說學生喜歡，家長不一定喜歡，但可以肯定的是，學生如果不喜歡，家長肯定不會選擇你的學校。所以在做招生咨詢，或者領家長參觀學校時，如何巧妙地抓住學生的心，就需要招生人員動一點腦筋。
南京有一所中職學校，要求招生人員在見到學生的第一眼時，一定要記住學生的名字，記住學生的生日，記住學生的興趣愛好。要多贊美學生，多和學生交流。
免費給學生補課，如逢節(jié)日，可組織學生一起開展活動等等。醉翁之意不在酒。抓住學生的心，這里再三強調的是巧妙和藝術，要真誠，不能流俗，不能一味地討好學生，否則很容易弄巧成拙。
二、巧用家長的從眾心理
人們在購*商品或服務時，都有一個從眾心理。哪個地方人氣旺，人們喜歡到哪個地方去。這里雖然有些盲目消費的性質，但大多數(shù)人認為，好東西總是招來更多的人。要么物美，要么價廉，要么比較流行，總之，有它值得*的理由。
招生時，也要巧用家長的從眾心理。如有些招生人員在讓家長咨詢登記時，把咨詢的和已經(jīng)登記的家長名錄，提供給家長看，讓家長產(chǎn)生從眾心理。
北京有一家中職學校，為了提高報名率和交費率，他們在招生期間的星期六、星期日兩天集中組織家長報名咨詢活動，各個招生點的招生人員也相應地把家長領到學校參觀。
這樣一來，學校人氣很旺。結果是，很多猶豫不決的家長很快能夠拍板。
三、營銷中的語言暗示
在商界有一個經(jīng)典案例：有一個*早點的小店，每次服務員詢問客人對茶葉蛋的需求時，總是習慣地問一句：先生，你需要茶葉蛋嗎？有人需要，也有人拒絕了。
后來有人出了一招，服務員在征詢客人的需求時，換一種問法：先生，你是需要一個茶葉蛋還是兩個茶葉蛋？結果大部分客人都選擇了一個或兩個茶葉蛋，茶葉蛋的銷量大增。看似簡單的一句話，其中大有文章。
第二種問法實際上是給客人一種肯定要接受這種服務或商品的暗示，只不過是在不同的服務方式或商品數(shù)量之間選擇而已。
招生作為中職學校市場營銷中最重要的工作，每一個環(huán)節(jié)都需要精雕細刻，招生語言的精心設計更不可少。某一學校在招生時，強調招生老師要巧妙地運用上述中的語言暗示原理，如：
希望家長報名時說：是我來幫您的孩子報名，還是您直接來校報名。
希望家長來校參觀時說：您是周六到校，還是周日到校來看一看？或者說：您是自己帶車過來參觀學校，還是隨我們的車一起來。
在希望家長交費時，就這樣問：您是選擇A種交費方式，還是B種交費方式呢？通過這種改變語言交流的方式，最終在招生工作中取得了意想不到的效果。
四、花錢辦事，舍得投錢
尋找合適的信息發(fā)布渠道對于商家而言，無論是*商品還是推銷服務，其中一個關鍵環(huán)節(jié)是信息的發(fā)布：如何讓別人知道你，了解你所提供的服務或商品，從而吸引潛在的客戶上門。
這是商家需要斟酌的事情。一提到信息發(fā)布，很多人就會想到在各種媒體上做廣告。這是最常見的辦法，但如果未經(jīng)周詳考慮，最后很可能是花了錢辦不成事，不能達到預期效果。
中職學校在招生工作中，同樣面臨著一個信息如何有效發(fā)布的問題。學校無論是在本地還是到外地招生，如何盡快地讓社會及潛在客戶盡快了解招生信息，都是必須迅速解決的問題。
南京一家中職學校在泰州招生時，采取多渠道發(fā)布信息的做法，效果良好，很值得借鑒。
該校招生老師一到泰州市區(qū)，首先在泰州市的一些主要商業(yè)街都拉上了招生的條幅，告訴大家一個最簡單的信息歡迎泰州市優(yōu)秀學生報考南京某學校（這種信息發(fā)布方式的優(yōu)點是：快速、價格低；缺點是：信息量少、范圍小）。
第二步，在當?shù)赝韴笞鰪V告。通過對在校泰州家長和當?shù)鼐用裾{查，發(fā)現(xiàn)當?shù)攸h報發(fā)行量雖大，但人們最喜歡看還是當?shù)氐耐韴?，很快在晚報上做了一個通欄廣告，發(fā)布了學校相關情況（優(yōu)點：信息量大、范圍廣、可信度強；缺點：價格高、針對性差）。
第三步，通過郵局的服務機構給泰州市的私營企業(yè)及個體工商戶寄發(fā)商業(yè)信函（優(yōu)點：信息量大、針對性強、價格低；缺點：可信度弱）。
第四步，定期到一些高檔住宅區(qū)、高檔消費場所現(xiàn)場咨詢（優(yōu)點：針對性強；缺點：工作量大）。通過這一系列措施，該校在泰州市的招生咨詢量急劇增加，當年的招生工作也取得了較好的業(yè)績。
據(jù)悉，在中職學校招生信息的發(fā)布方面，分析師提出如下建議：信息發(fā)布前要進行總體規(guī)劃，要考慮到成本、可行性和合理性等多種因素。
要對信息發(fā)布的媒體進行調查，媒體發(fā)布要考慮到特定群體的針對性；在控制成本的前提下，多種信息發(fā)布渠道綜合運用。
五、不要對家長說不
商場有一個黃金定律：第一，顧客永遠是正確的；第二，顧客如果不正確，請參照第一條。
其意指，在市場營銷中，*人員不要輕易否定顧客的觀點或看法，虛心聽取顧客的意見或建議，然后，逐漸引導顧客對所售商品或服務的認可，從而實現(xiàn)營銷的目的。嫌貨人通常就是*貨的人是營銷中的常見現(xiàn)象。
在中職學校招生工作中，時常會遇到這樣的情況，當招生老師向家長介紹學校狀況或辦學特色時，個別家長總是以挑剔的眼光提出質疑，有的直接跟你唱反調，有的會提出一些不切實際甚至違背教育規(guī)律的要求。
如：有的家長認為你的學費與其他中職學校相比太貴了，要求收費上更優(yōu)惠些；有的家長因學生太嬌慣，要求學校給學生配專門的生活老師，家長出工資；有的家長要求學校最好一個禮拜帶學生去吃一頓肯德基等等。
此時，招生老師該如何處理，直接反對家長的話，很容易與家長爭辯起來，形成溝通上的一堵墻。即使爭論占了上風，家長也可不會選擇你的學校。
如果不爭，家長的話顯然不對，有些要求更是苛刻甚至無理的要求，顯然是難以實現(xiàn)的。在此狀況下，專家建議是：首先，不要急著去否定家長的話，而應肯定家長想法中一些積極因素。
然后，通過與家長交談，來了解學生的優(yōu)缺點及家長送學生來校就讀的目的所在，幫助家長分析家庭教育中存在的問題。
最后，逐步引入到學校所倡導的教育觀念中，控制談話的主動權，在家長的心目中逐步樹立教育權威的角色定位。
優(yōu)秀中學中心學校工作總結多篇
（一）：
中學學校工作總結
xx中心校在縣教育局的堅強領導下，在鄉(xiāng)黨委、*的大力支持下，全面貫徹執(zhí)行縣“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃及年度教育工作會議精神，以新教育實驗、控流保學和提高教育教學質量為重點，用心進行課堂教育方法研究。以創(chuàng)新占領高地，以內涵謀求跨越。一年來，xx中心校團結協(xié)作，扎實工作，求實創(chuàng)新，努力提高育人質量。
一、德育工作
育人為本，德育為先。成立組織，實行校長負責制，制定方案，以確保國家規(guī)定的德育目標、資料和要求在學校的日常的教育教學工作中得以落實。加強德育骨干隊伍的培訓，不斷提高他們的專業(yè)化水平，充分發(fā)揮共青團和少先隊在德育方面的突出作用。以活動為載體，深入開展紀念建黨90周年活動；認真開展經(jīng)典誦讀比賽活動；認真落實“四個一”和“八好”，開展行為習慣和養(yǎng)成教育活動大討論。認真組織開展全鄉(xiāng)中小學生“寫字”比賽；開展第十八屆青少年愛國主義讀書教育活動；開展“法制進校園”活動；要求各校加強留守兒童活動之家的建設和管理，針對留守兒童開展豐富多彩的活動，以“心系祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講比賽。開展“愛心媽媽”結對幫扶、“*”幫扶、“*傳情”和“視頻傾訴”、班級主題班會等。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關心、學習上關注、成長上關愛。全鄉(xiāng)16所留守兒童之家項目學校，經(jīng)中心校多次督查，管理規(guī)范，2015年5月4日，霍邱縣留守兒童之家建設管理觀摩、匯報、評估會孟集片會議在xx中心校舉行，朱局長等教育局領導蒞臨主持，兄弟各校也進行了參觀交流，促進了我鄉(xiāng)留守兒童之家建設與管理的提高。
二、教育教學工作
注重抓學校常規(guī)管理，促進學校教育教學質量的提高，完善教師教育教學工作的過程管理，繼續(xù)落實“六個抓好”，即抓好備課、作業(yè)設置和批改，抓好聽課、評課，抓好月考測試，抓好教學質量分析，抓好教師的學習和業(yè)務培訓，抓好教師教學工作的考核和業(yè)務檔案管理。中心校嚴格落實業(yè)務檢查制度，期初、期中、期末三次常規(guī)檢查，還有不不定期抽查等，并進行及時的通報，督促教師認真鉆研業(yè)務，提高教學水平。認真做好繼續(xù)教育“命好題”專題培訓及校本培訓工作，開展了本鄉(xiāng)范圍內的“送教下鄉(xiāng)”活動，提升校本教研的實效性和針對性。利用雙休時間組織全鄉(xiāng)小學教師分學科觀看“國培光盤”，注重過程管理，保證了參與率，并在觀看結束后寫自己的心得和體會上報中心校。結合縣第九屆教壇新星暨第一屆教壇中堅、教壇宿將評選，要求各校全員練兵、全員考核，兩所初中分別以教研組為中心，分學科進行考評，參照教育局的評選步驟，進行規(guī)范操作。在各?？己说幕A上，xx中心校開展了鄉(xiāng)級教壇新星、教壇中堅、教壇宿將的評選活動。并組織評選出的中小學教師，用心參加縣局舉辦的比賽活動。重視對中青年教師的培養(yǎng)，拿出專項資金，用于中青年教師的學習和參加各級各類培訓，研究有效課堂。抓好教科研工作，2015年我們
共有5個縣級課題、2個市級課題成功立項，以研興校已蔚然成風。
三、新教育實驗工作
我們高度重視新教育實驗工作，擴大宣傳，營造氛圍，讓家長和社會了解新教育實驗的實質和形式，以期獲得有力的支持和關注。成立組織，專人負責，我校根據(jù)縣新教育實驗業(yè)務指導組的安排，全力做好“營造書香校園”、“構筑理想課堂”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養(yǎng)卓越口才”等行動項目。以“建立理想學校，締造完美教室；開發(fā)卓越課程，書寫生命敘事”為重要使命，扎實做好新教育實驗工作。成立工作室，分別開展“晨誦、午讀、暮省”、“讀寫繪”、“每月一事”、“完美教室”、“理想課堂”的探究。開展“相約星期一”活動，透過國旗下講話的形式進行誦詩，抽取不同班級的學生，檢測晨誦完成狀況。在全鄉(xiāng)六所完小用心推進新教育實驗。在學校中新建了班級文化櫥窗、作品展示欄，學生根據(jù)自己的班級特點，設計板塊資料。結合重大節(jié)日，舉行演講比賽、作文競賽及手抄報*等。利用上午第一節(jié)課后的三十分鐘大課間，做完廣播操后，由各年級學生輪流主持，進行即興發(fā)言，加強學生養(yǎng)成教育。各班在今年秋學期開展了完美教室締造活動，分別確立了班級名稱、班徽、口號、班歌、愿景等。
為增強中心校本部的引領輻射作用，于2015年10月底進行了本鄉(xiāng)范圍內的新教育開放日活動，鄉(xiāng)內開展新教育實驗的學校校長和骨干教師參加，開放日當天，學生家長也走進了課堂，和自己的孩子一齊上課，到達了很好的宣傳效果。鄰近的兄弟中心校先后組織骨干教師來交流新教育實驗，有力地推動了新教育實驗工作。開展新教育實驗以來，我校的“新教育人”認真研讀有關新教育的著作，在“教育在線”的專題帖及隨筆到達1560篇之多，要求青年教師制定個人成長計劃。新教育實驗課題組成員參加了不同層次的新教育實驗有關活動，這大大地開闊了視野、更新了理念。
四、控流保學及招生工作
按照縣局的要求，按時更新普農(nóng)教資料，及時上報數(shù)據(jù)。認真做好學籍管理工作，及時上傳學生信息到網(wǎng)絡學籍管理系統(tǒng)。摸清學生的流失狀況，把“控流保學”工作作為學校的重要工作來抓，成立組織，學校和班主任簽定職責狀。建立校領導班子成員捆綁到班級的制度。推行“輟學生報告制度，控流工作獎勵制度”等。用心開展“萬名教師訪萬家”活動，制定方案，狠抓落實，并使其常態(tài)化。對初中招生實行劃片就近免試入學，高中招生嚴格執(zhí)行招生政策，加大宣傳力度，制定措施，分解任務，克服困難，用心工作。
中心校高度重視中職招生工作，成立組織，制定方案，廣泛宣傳，送會到村，精心組織召開學生家長會，并用心組織九年級班主任到學生家中進行專題家訪，中心校班子成員捆綁到校等。中職學生入學后，我們還用心組織原九年級班主任到其入學的班級進行走訪，關注其在新學校的學習、生活等，增強了中職招生的實效性。我們用心探索，創(chuàng)新工作。2015年度xx中心校中職招生工作取得了一些成績。
五、教學質量檢測工作
教學質量是學校的生命線，認真做好教學質量檢測，加強教學監(jiān)控，兩所初中實行各年級的月考制度。小學由中心校組織每學期進行兩次抽測活動，每次抽測都嚴格按照“xx中心校小學教學質量抽測實施方案”進行規(guī)范操作，并認真運用抽測結果。我們十分重視縣局組織的期中和期末質量檢測，精心制定實施方案，嚴肅考風考紀，確保檢測真實有效。監(jiān)考實行全鄉(xiāng)教師互調，中心校統(tǒng)一安排，確保每校的監(jiān)考教師來自4-5所不同的學校，閱卷實行抽*師分學科集中流水閱卷，簽名承諾制，確保公正。閱卷結束后，中心校組織人員及時抽查閱卷狀況，召開教學質量分析會，按《xx鄉(xiāng)期中期末教學質量檢測結果運用實施方案》正確運用檢測結果。
上述舉措，促進了我鄉(xiāng)中小學教育教學質量的提高，我鄉(xiāng)小學由B類升為A類，初中升學考試中，兩所初中的升學考試成績在全縣位次靠前，受到縣局的表彰。
六、校園文化建設和教育宣傳工作
校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校的魂。整治校園環(huán)境，對校園進行綜合治理，開展“校園文化建設”的評比活動。完善校園的“三風一訓”，各校分別開展“三風一訓”的競賽活動，立足本校，發(fā)掘屬于自己的學校文化內涵。從小處著眼，注重過程，以內涵發(fā)展謀求跨越。校園內懸掛名人畫像，名言警句，開設專欄，書寫激勵性標語，建設文化長廊。各校盡最大努力開放圖書室、閱覽室。督促各校開齊課程，開足課時，尤其是要開足音體美課時，開展“兩操”比賽及“陽光體育運動”。舉行“八好”教育評比活動，組建合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊等。要求各校做好預算加大校園文化建設的投入，做好校園的規(guī)劃，做到長遠計劃和短期打算相結合，各校用心行動，有的刷新了墻壁，在墻壁書寫標語、有的新建了櫥窗等。來提高辦學品位。開展文藝匯演，舉辦校園文化藝術節(jié)。xx中心校被教育局評為特色學校后，增強了示范引領作用，繼續(xù)加大了特色的挖掘，充實了特色的內涵。制定計劃，構成常態(tài)發(fā)展，以特色引領，促進育人質量的提高。
本著教育宣傳為教育服務的原則，中心校精心部署教育宣傳工作，要求各校要用心向社會宣傳辦學理念、辦學特色、辦學成績，展現(xiàn)學校的新風貌。結合師德師風建設和“抓五比，評十佳”活動，用心開展教師個人先進事跡的宣傳，鼓勵教師寫教育博客，展現(xiàn)普通教師的個人風采。及時做好“小三刊”發(fā)行的宣傳發(fā)動工作，認真做好黨報黨刊及重點教育期刊的征訂和分發(fā)工作，開展學刊、用刊活動。鼓勵教師用心在教育期刊上投稿，中心校分別舉行了“初中生必讀”和“小學生導讀”的競賽活動。用心組織學生開展“我心目中的好老師”征文活動，對優(yōu)秀的師生，中心校頒發(fā)證書和獎品。
七、教師隊伍建設工作
根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)黨委*的有關文件精神，強化教師隊伍的管理，加強師德師風建設，開展師德師風討論和評比，激勵先進。嚴格執(zhí)行“坐班制”，構成常規(guī)。中心校校長多次帶領辦公室人員突查教師的在崗狀況，杜絕了我鄉(xiāng)教師在編不在崗現(xiàn)象的反彈。中心校開展小學教務主任培訓和集中輔導活動，發(fā)揮學科帶頭人、教壇新星、教學能手的引領示范作用。深入到特崗教師所在學校，進行推門聽課，加強課堂教學的指導，使他（她）們掌握更科學的實踐知識，增強課堂教學的有效性。要求青年教師制定個人專業(yè)成長計劃，運行“底線+榜樣”模式，推進“五個一”的落實，讓一批有業(yè)務水平、有品德修養(yǎng)的教師突顯出來，撐起xx教育的一片天。充分利用網(wǎng)絡平臺，扎實做好初中教師的遠程培訓和“國培計劃”項目。要求各校認真學習新修訂的安徽省《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)理想教育，鍛造敬業(yè)精神強、師德修養(yǎng)高的教師隊伍。鼓勵教師不斷提升自身素質，按教育局要求，繼續(xù)開展教師共讀一本書活動，進行教師讀書心得體會大評比，匯編讀書心得；舉行中小學校長論壇、班主任論壇等，努力做到“建設學習型學校，培養(yǎng)學習型教師”。實施暖心工程，關心青年教師（個性是特崗教師，中心校體現(xiàn)人文關懷，解決他們的生活問題
），穩(wěn)定教師隊伍，進一步做好病、災及家庭困難教師的走訪慰問工作。邀請人大代表和政協(xié)委員視察學校，請他們對學校的發(fā)展提建設性意見。
八、安全穩(wěn)定工作
安全是底線，穩(wěn)定是保障。中心校高度重視安全穩(wěn)定工作，健全管理網(wǎng)絡，完善各項制度，成立以校長為組長的安全工作領導組，中心校有一名副校長專門分管安全工作，聘請法制副校長，簽訂了安全目標管理職責狀，層層落實了學校安全工作職責，制定了安全工作計劃，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發(fā)事件預警機制，落實各項應急措施。各校設立一名安全員，在班級增設一名安全委員。各校每周各班開設一節(jié)安全教育課。充分利用國旗下講話、班會、團隊活動、活動課等途徑進行安全教育滲透。對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預防傳染病等安全知識和技能教育，進行安全逃生演練。定期對校舍、圍墻、大門、教學設施等進行安全常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報并整改。中心校本部和兩所初中分別請派出所干警到校上法制課，舉行法制講座。同時我們認真分析存在的不穩(wěn)定因素，尤其是我鄉(xiāng)的五名退養(yǎng)教師和三名農(nóng)臨工，對他們格外關注，經(jīng)常和他們談心，交流，溝通，關心他們的生活，幫忙他們解決困難，聘請退養(yǎng)教師擔任原工作學校的關工委領導。舉行第二十七個教師節(jié)慶?；顒?，縣委組織部長張克定帶領縣直有關單位親臨我鄉(xiāng)，對離退休養(yǎng)教師
進行慰問，為他們送去慰問金，2015年12月30日上午李主席帶著慰問金專程來到xx鄉(xiāng)中心學校，代表教育局工會對柳臺小學重病教師王俊友進行了慰問。讓離退休養(yǎng)人員和重病困難教師充分感受到人文關懷，感受到黨和*的溫暖。
加強民辦學校的管理，認真排查接送學生的車輛。中心校要求有校車的學校和幼兒園，把駕駛員的駕駛證、行車證、身份證等進行拍照留存，讓駕駛員坐在所駕駛的校車內進行拍照留存，中心校與民辦學校（幼兒園）簽定了校車管理協(xié)議書。做好校車的登記上報工作，并多次要求接送學生不得出現(xiàn)超載現(xiàn)象。用心配合羅崗六中隊對校車進行整治，杜絕不規(guī)范的車輛接送學生。
九、財務管理工作
xx中心校根據(jù)教育局的有關文件要求，嚴格執(zhí)行財務管理規(guī)章制度，成立*理財小組，規(guī)范報帳，認真做好義保經(jīng)費管理與使用的宣傳工作，讓有限的資金服務學校的教育教學工作。做好教育事業(yè)統(tǒng)計，做到“先預算，后開支。不預算，不開支”。
認真做好績效工資的測算分配工作，根據(jù)中心校制定的關于績效工資的分配方案，憑著“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的原則，充分發(fā)揮績效工資在教育教學中的激勵作用。認真做好“兩基”資料匯總上報工作，及時上傳義教監(jiān)測的有關數(shù)據(jù)。
十、校安工程
由于縣教育局領導的重視，今年我鄉(xiāng)門臺小學、馮臺小學、淠西小學、桃元小學、馬灣小學的教室和新倉學校（原xx初中）的教學樓得到了加固維修，投入資金近130萬元。
xx條件差、基礎薄弱，我們雖然做了不少工作，取得了一些成績，但是離上級的要求還有距離。
十一、存在的問題
1.師資結構不合理，小學的音、體、美、英等學科缺專業(yè)教師；
2.中心校本部教室不夠，各種功能室缺，出現(xiàn)一室多用狀況；
十三、下一步工作打算
1．認真做好德育工作，繼續(xù)探索德育工作實效性的新途徑，認真開展德育教育科研工作；
2．認真開展新教育實驗，努力完善“締造完美教室”計劃，引領轄區(qū)內各小學進行嘗試性的探索，用心開展有效教學研究；
3．繼續(xù)做好“控流保學”和“留守學生”工作，加強“留守兒童活動之家”的建設和管理，用心探索學生心理健康教育的路子；
4．推進標準化學校建設，淠西小學創(chuàng)辦寄宿制小學；
5．認真做好招生工作；
6．繼續(xù)開展校園文化建設，用心開展禮貌校園建立評比活動，開展特色學校和品牌學校建立工作，提升校園文化建設內涵；
7．認真做好教師崗位管理工作，實行“坐班制”，杜絕教師在編不在崗現(xiàn)象的發(fā)生。做好教師的繼續(xù)教育和校本培訓工作；
8．繼續(xù)做好教學質量檢測工作，完善教學質量檢測結果運用實施方案；
9．認真做好安全穩(wěn)定和教育宣傳工作；
10.加強民辦教育的管理工作；
11．認真貫徹落實縣局的文件精神，完成縣局部署的各項工作。
（二）：
半年來，在縣教育局的正確領導下，在鄉(xiāng)黨委、*關愛、支持下，××鄉(xiāng)中心校帶領全鄉(xiāng)教職工用心進取、銳意改革，全面落實科學發(fā)展觀，圓滿完成了上級部署的各項工作任務。同時，結合本鄉(xiāng)實際創(chuàng)造性的開展工一些工作已取得了必須的成效。為進一步全面做好工作，現(xiàn)將上半年工作總結如下：
一、完善機制，創(chuàng)造性開展工作。
應對教師緊缺，辦學條件差，教學設施簡陋等困難條件下，我們用心采取有效措施，創(chuàng)造性的開展“教研賽考評”工程。（一）、建立例會校長、學區(qū)校長聽課記錄審查制度。作為校長要經(jīng)常深入第一線，聽課、查驗教師的隨堂教案、作業(yè)批改狀況，每兩周檢查一次，每周聽課不少于2節(jié)，中心校人員也是如此，每周一例會校長、中心校人員將聽課記錄交中心校相關人員審查，中心校通報上周聽課狀況。（二）、實行教職工全員承諾制。2015年2月份，每位教職工在全體教職工大會上公開承諾，包括校長承諾完成目標，提出發(fā)展思路，分管領導承諾所分管業(yè)務，班主任承諾班級管理質量、位次，任課教師承諾所擔學科成績等，并在醒目位置張貼。學期末人人述職，對照學期初的承諾，談自己工作完成狀況。（三）、完善教育質量目標職責制。自2015年秋季新學期始，中心校每年都要以上學年質量抽測成績?yōu)榛鶖?shù)，對各學校合格率、優(yōu)秀率提出新的增長目標，并簽約目標職責書，每年秋季初測，春季總測，對抽測結果進行公布。（四）、建立學生目標激勵機制。要求全鄉(xiāng)每個學生也要為自己定目標，不論是從學習、紀律，還是良好行為習慣的`養(yǎng)成等，都得要求他們以不足為起點，寫出激勵文字，并把目標警示標志貼在課桌的左上角，時常對照。學期
末，加以比較，這樣就建立了一套完善的目標激勵機制和評價體系。（五）、推行學生評教制度。各學校要根據(jù)學生評教細則及標準采用開小型座談會、問卷調查等形式對教師進行評教，學期末將評教結果匯總分析，根據(jù)結果與相關教師座談，并將結果記入教師個人業(yè)務成長檔案，作為年終考核的依據(jù)之一。（六）、扎實開展優(yōu)質課、觀摩課評選、“教師板書設計大賽”和說課比賽。每學期以中學、學區(qū)為單位組織一次優(yōu)質課、觀摩課評選和說課比賽，每學年舉辦一次“教師板書設計大賽”，為教師搭建一個相互交流、相互切磋、共同提高、表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺，讓教師在活動中受鍛煉、有長進，全面提升教師教學水平和授學課習能網(wǎng)力。
二、以現(xiàn)場會促發(fā)展，賽出辦學水平
改變以往什么會議都在中心校開的做法，把現(xiàn)場會開到學校，學校在某一方面做的比較有特色我們就把某方面的現(xiàn)場會設在那里。2015年3月份以來，我們相繼在德育成效顯著鄉(xiāng)一中召開德育工作研討會，在管理出成效的程寨小學召開校長論壇，在安全工作扎實的張寨小學召開安全工作現(xiàn)場會，在教學質量顯著提高的侯寨小學召開教育教學工作現(xiàn)場會，在普通話規(guī)范的東街小學召開語言文字工作現(xiàn)場會，現(xiàn)場會不僅僅領導講話，而且要有某方面做得有特色的校長做經(jīng)驗介紹，我們組織中小學校長對舉辦現(xiàn)場會的學校進行參觀、學習。校長之間相互交流，相互切磋，取長不斷，共同提高，并把每次會議發(fā)言稿整理裝訂成冊。每次現(xiàn)場會都對全鄉(xiāng)中小學校長有所觸動，有所感悟，校長暗下決心，別人能做到的我必須能做到，回去后用心行動，向先進學習，構成了全鄉(xiāng)中小學校長比管理、比辦學水平的濃厚氛圍。三、加強教師隊伍建設，用心開展“雙五一”工程
教師承擔著教書育人的職責，不但要求教師有過硬的基本功，堅實的基礎知識和現(xiàn)代教育技術潛力外，作為教師還要有良好的師德師風。在全鄉(xiāng)教師隊伍中深入開展“雙五一”工程，即在教育理論方面：每位教師每年讀一本教育專著或一份教育教學刊物(并讀書筆記一本)，參加一項教育科研課題的研究工作，每月寫一篇有價值的教學反思，每學期寫一篇課堂教學案例，每學期寫一篇教學論文。在教學技能方面：每位教師每一學期上好一堂教學公開課，每學期在校本教研活動中都有一次高水平的主題發(fā)言或評課發(fā)言，每學期制一份試題，每學期*一個課件，每周提出一條教學中存在的問題和一條教學推薦。中心校采取定時檢查與不定時檢查相結合，每次檢查都要下發(fā)簡報，表揚先進，鞭策落后，并督促學校整改，直到整改好為止，讓“雙五一工程”得到扎實開展。透過“雙五一”工程的實施，促進教師專業(yè)理論水平提升和課堂教學潛力的全面提高。
四、創(chuàng)新群眾備課方式，提高備課水平
學校群眾備課一向是一個難以操作，效果不理想的活動，大部分學校群眾備課流于形式，沒有實質性進展。今年，縣教研室推廣“聯(lián)片教研”活動，我們在深思怎樣讓活動教師能理解，成效顯著。如果讓教師每個星期六或星期日，以中學、學區(qū)為單位集中在一齊備1小時的課然后回家，教師肯定意見較大，也難以堅持下去，因為我鄉(xiāng)教師緊缺，小學教師平均每個班1.2人，還有8個學?！耙粠熞话唷?，教師平時連個假都很難請，90%的教師是單職工家庭，雙休日是教師最繁忙的時間。我們廣泛調研，實行以中學、學區(qū)為單位每月第三個星期六的下午為集中備課時間，備課時間為4個小時。透過召開中學、學區(qū)學科組座談會，廣泛征求意見，我們中心校制定下發(fā)了群眾備課制度，群眾備課流程和相關要求。為讓群眾備課操作性強，我們對群眾備課流程更進一步細化，學科組長即備課組主持人，怎樣組織，說每句話都有模式，提出同課頭教師為重點發(fā)言人，非同課頭教師為次要發(fā)言人，群眾備課上重點發(fā)言人著重發(fā)言。備課前三天，中學、學區(qū)要把群眾備課中心發(fā)言人備課課題和教案下發(fā)到每位教師，以便教師查閱材料，對備課課題有一個詳細的了解。經(jīng)過近三個月的實施，已經(jīng)進入了規(guī)范化操作，教師在備課中相互探討，相互學習，都有所收獲，教師
滿意度較高。
五、以養(yǎng)成教育為切入點，深化學校德育工作
近年來，我鄉(xiāng)用心創(chuàng)新德育工作。在學生方面：1、每學期評選一次禮貌學生，讓禮貌學生佩帶禮貌標志，樹立身邊的榜樣，構成人人爭當禮貌學生的氛圍。2、利用“清明節(jié)”、“五一”勞動節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行愛國主義、群眾主義教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀。3、張貼偉人、名人畫像，激勵性語言和溫馨提示，透過良好環(huán)境教育人、約束人、鼓舞人、激勵人。4、學校設立禮貌監(jiān)督崗。禮貌執(zhí)勤崗學生披掛授帶，阻止學生在校騎自行車，勸導同學們摒棄陋習，糾正隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑等不禮貌行為，另外，小學還實行放學路隊制，避免學生安全事故的發(fā)生，展示學生風采，增加學生的自我管理潛力。5、開展中華古詩文經(jīng)典育讀工程，傳承和弘楊中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升中小學生的道德素養(yǎng)。在教師方面：要求人人都是德育工作者，樹立大德育觀，構建“家庭、學校、社會”三位一體德育教育網(wǎng)絡。
六、全面開展學科競賽，大幅度提高教學質量
中心校每學期精心組織，周密安排一次學科競賽活動，不僅僅抽查主科，而且抽查副科，督促學校開齊開足課程，促進學生全面發(fā)展。抽考成績不僅僅校與校之間互相比較，讓學校查找到自己學生成績在全鄉(xiāng)學校中的位置，而且學校也縱向比較，看看自己是倒退了還是進步了，學校校長和任課教師進行總結反思、查漏補缺。中心校對每次抽考都要下發(fā)簡報，對成績突出的學校、任課教師和學生頒發(fā)榮譽證書。同時，我們用心組織學校參加市、縣教育局組織的數(shù)學、英語等學科競賽，讓學校、教師、學生在競賽中找不足、找成績，了解自己在教學工作的得失，找出自己努力的方向。透過競賽體現(xiàn)出教孬教好不一樣，干多干少不一樣，進一步激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的用心性，努力創(chuàng)造一個公平、公正、客觀競爭的舞臺，促進優(yōu)秀教師脫穎而出。七、強化安全管理，杜絕安全事故的發(fā)生。
中心校始終牢記“隱患險于明火、職責重于泰山”指示精神，堅持“預防為主，防治結合”的指導方針，采取得力措施，全面開展安全工作。1、簽訂職責書，落實安全職責。學年初中心校與各中學學區(qū)簽訂安全工作職責書，中學、小學與班主任、任課教師簽訂職責書，做到職責清楚，職責明確，到達時時有人管、處處有人問的安全管理格局。另外中心校與中學簽訂實驗操作考試、體育測試等安全職責書，讓單位明白自己的安全工作職責，提高安全防范意識。2、加強安全教育，提高安全意識。各學校每周開設一節(jié)安全教育課，班主任利用班會適時對學生進行防火、防電、防煤氣中毒、防交通事故、防溺水等教育，提高學生安全意識和自我防范潛力。3、開展安全檢查隱患排查。中心校采取集中排查和分散排查相結合，各學校不定時進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患能立即消除的立即消除，暫時不能消除的明確安全隱患整改職責人限期消除并上報中心校，每月月底要填寫安全隱患排查表上報中心校。半年來中心校采取集中安全檢查6次，消除安全隱患20處，有效的預防了各類安全事故的發(fā)生。
回顧過去，我們信心百倍，展望未來，我們豪情滿懷。在今后的工作中，我們將以飽滿的工作熱情，昂揚的斗志，扎實苦干，用心進取，努力開創(chuàng)××鄉(xiāng)教育工作的新局面。
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