最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)中專來(lái)學(xué)會(huì)計(jì)以后好就業(yè)嗎 我數(shù)學(xué)很差 但是已經(jīng)報(bào)名了 9月份就要去上學(xué)了！相關(guān)的問(wèn)題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。
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中專來(lái)學(xué)會(huì)計(jì)以后好就業(yè)嗎 我數(shù)學(xué)很差 但是已經(jīng)報(bào)名了 9月份就要去上學(xué)了！
符合下列條件的人員，可以申請(qǐng)參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試：
（一）遵守會(huì)計(jì)和其他財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)；
（二）具備良好的道德品質(zhì)；
（三）具備會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
因有《會(huì)計(jì)法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法情形，被依法吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的人員，自被吊銷之日起5年以內(nèi)不得參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，不得重新取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
因有提供虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，貪污、挪用公款，職務(wù)侵占等與會(huì)計(jì)職務(wù)有關(guān)的違法行為，被依法追究刑事責(zé)任的人員，不得參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，不得取得或者重新取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是會(huì)計(jì)人員進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)的門檻，如果將來(lái)想從業(yè)會(huì)計(jì)工作，首先是要有會(huì)計(jì)證的，先考一下會(huì)計(jì)從業(yè)資格。通過(guò)后就可以考助理會(huì)計(jì)師了（初級(jí)會(huì)計(jì)職稱）。
新手會(huì)計(jì)走到工作崗位后，還有很多實(shí)務(wù)操作的技能需要學(xué)習(xí)。注意經(jīng)驗(yàn)的積累。如果有時(shí)間，最好同時(shí)參加實(shí)操類的培訓(xùn)。你平時(shí)可以找一些相關(guān)的實(shí)操培訓(xùn)課題，如“新手如何做好、管好內(nèi)賬”“工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)上崗實(shí)訓(xùn)”等。網(wǎng)校就有實(shí)操相關(guān)的培訓(xùn)課程，你可以點(diǎn)我名稱進(jìn)入登錄了解一下。
如果將來(lái)畢業(yè)想進(jìn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作，可以考慮下注冊(cè)會(huì)計(jì)師。可以提前學(xué)，大四可以報(bào)考。網(wǎng)校有相關(guān)的課程，你可以全面的了解一下。
職高會(huì)計(jì)專業(yè)可以考哪些大學(xué) 會(huì)計(jì)專業(yè)前景怎么樣
職高
會(huì)計(jì)專業(yè)
可以考的大學(xué)有很多，比如杭州財(cái)稅會(huì)計(jì)學(xué)校、寧波建信會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校、紹興市中等專業(yè)學(xué)校、衢州中等專業(yè)學(xué)校、慈溪職高、慈溪職業(yè)高級(jí)中學(xué)、蘭溪市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等等。
會(huì)計(jì)專業(yè)前景怎么樣
一、學(xué)歷要求低
如果去做普通企業(yè)的會(huì)計(jì)，對(duì)學(xué)歷基本沒(méi)要求，說(shuō)沒(méi)要求實(shí)際最低也是中專。只要能會(huì)做，不管你是中專生、大專生、本科生都一樣的能被企業(yè)接受。特別是一些小企業(yè)還喜歡要中專生，因中專生穩(wěn)定。而大學(xué)生只要有機(jī)會(huì)就往更好的單位跑，這也是必然。人往高處走，水往低處流嘛。
二、就業(yè)范圍廣
會(huì)計(jì)人才社會(huì)需求量大，小企業(yè)有時(shí)出現(xiàn)“一會(huì)難求”的狀態(tài)。只要是企業(yè)都需要會(huì)計(jì)，而且會(huì)計(jì)做起來(lái)一開(kāi)始就是白領(lǐng)，大公司努力過(guò)后就有可能成為企業(yè)高管。
三、工作環(huán)境舒適
工作環(huán)境就不用說(shuō)了，業(yè)務(wù)范圍都在室內(nèi)進(jìn)行，會(huì)計(jì)工作不用遭受風(fēng)吹日曬雨淋。因?yàn)橐恍I(yè)務(wù)上的保密性及安全性，有時(shí)還是獨(dú)立的辦公室。
職業(yè)高中的升學(xué)途徑
1、對(duì)口升學(xué)招生
對(duì)口升學(xué)招生是指普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學(xué)校)和
綜合高中
職高班的應(yīng)歷屆畢業(yè)生，主要考試文化課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。
2、高職院校單獨(dú)招生
高職單獨(dú)招生是教育部為進(jìn)一步建立和完善高等職業(yè)教育多樣化選拔錄取機(jī)制，在全國(guó)部分省市進(jìn)行的一項(xiàng)招生考試改革試點(diǎn)。
高等職業(yè)教育單獨(dú)招生，屬全日制普通高等教育專科層次，由經(jīng)批準(zhǔn)單獨(dú)招生院校自主組織命題、考試、閱卷、錄取。作為國(guó)家授權(quán)學(xué)校獨(dú)立組織考試錄取的一種方式，在高考前完成錄取工作。按國(guó)家教育部相關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)單獨(dú)招生錄取確認(rèn)后，考生不再參加全國(guó)統(tǒng)一的普通高考，未被錄取的考生可以繼續(xù)參加全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試。
3、
五年一貫制
大專招生
五年一貫制大專：又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績(jī)后，直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校(簡(jiǎn)稱“高職院?！?學(xué)習(xí)，進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》，此學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的全日制
大專學(xué)歷
，證書(shū)注明五年一貫制?？谱謽?，與三年制專科字樣基本無(wú)異，頒發(fā)
就業(yè)報(bào)到證
。大專畢業(yè)后還可參加普通
專升本考試
，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。
淺談中職語(yǔ)文教學(xué)中如何提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力界
（一）圍繞語(yǔ)文的基本要求培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)能力
“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的基本體現(xiàn)，也是中職學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要組成部分。因此，培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力要從語(yǔ)文教學(xué)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”最基本的要求做起。
1.字詞句段訓(xùn)練。針對(duì)很大一部分中職學(xué)生詞匯積累不多，許多人識(shí)字組詞有困難等實(shí)際情況，筆者常用錯(cuò)別字改錯(cuò)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍比賽、填字組詞游戲等方法吸引學(xué)生興趣，讓枯燥的訓(xùn)練成為輕松有益的體驗(yàn)。
2.口語(yǔ)交際訓(xùn)練。首先是與學(xué)生做朋友，以對(duì)話、討論、辯論等形式創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境，千方百計(jì)開(kāi)啟所有學(xué)生的“金口”。其次筆者在選擇說(shuō)話內(nèi)容上，由熟悉到陌生，由淺顯到深刻；在選擇說(shuō)話場(chǎng)合上，由小到大，由輕松到嚴(yán)肅；在表現(xiàn)形式上，從自我介紹到情景對(duì)話，從美文朗讀到課本劇表演，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話的信心。
3.閱讀訓(xùn)練。筆者在中職語(yǔ)文教學(xué)中，注意收集整理學(xué)生感興趣的校園新聞、體育新聞、名人故事以及與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的短文等，分梯度、分層次地傳授給學(xué)生必要的閱讀方法，使他們理解文章的字詞句含義，理解文章句段的重要信息，并能篩選、提取、整合、輸出各種相關(guān)的重要信息。
4.寫(xiě)作訓(xùn)練。筆者主要從分層寫(xiě)作要求入手，對(duì)不同專業(yè)，不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行梯度要求，比如對(duì)機(jī)電、電子、汽修、數(shù)控等專業(yè)班，注重作文的書(shū)寫(xiě)工整，遣詞造句通順合理，表情達(dá)意有一定中心，字?jǐn)?shù)要求略有降低，對(duì)于寫(xiě)作特別有困難者，各方面指標(biāo)均再降低，之后隨著他們寫(xiě)作能力的不斷提高，作文要求逐漸提升。
（二）結(jié)合專業(yè)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力
中職語(yǔ)文教學(xué)要結(jié)合所教專業(yè)的實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力。一是吸收現(xiàn)有教材中與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，比如部分應(yīng)用文、說(shuō)明文、議論文等。二是挖掘?qū)I(yè)技術(shù)“項(xiàng)目課程”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)或社會(huì)實(shí)踐的語(yǔ)文資源。如計(jì)算機(jī)專業(yè)的“電子郵件”項(xiàng)目的專業(yè)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，激發(fā)出如下語(yǔ)文課程資源：1.電子郵箱申請(qǐng)及郵件發(fā)送解說(shuō)，培養(yǎng)分析整合信息能力、口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)能力；2.電子郵件內(nèi)容書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)書(shū)信書(shū)寫(xiě)能力與交流能力；3.現(xiàn)代通訊方式（電子郵件、QQ、*、書(shū)信、*短信）調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，調(diào)查報(bào)告的文字表述及合作交流協(xié)調(diào)能力。4.“電子郵件”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，促進(jìn)反思，學(xué)會(huì)總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
（三）以語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)形式提高中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，注重讓學(xué)生更直觀地接觸語(yǔ)文教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生邁出傳統(tǒng)課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語(yǔ)文美和生活美，學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律，提升綜合職業(yè)能力。
一是筆者在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持每節(jié)課前讓學(xué)生“體面”地站在講臺(tái)上進(jìn)行“三分鐘說(shuō)話”，說(shuō)話的內(nèi)容和形式不拘一格，可謂是生生做到“我的說(shuō)話我做主”。甚至是早間新聞聯(lián)播、字謎、IQ題、講故事等等都進(jìn)入了語(yǔ)文課堂，這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，把注意力吸引到課堂中來(lái)。
二是與專業(yè)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)模擬職業(yè)情景的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。如在計(jì)算機(jī)專業(yè)講授學(xué)寫(xiě)《求職信》一課時(shí)，筆者直接把學(xué)生帶進(jìn)了微機(jī)室，在巧妙地講解求職信的特點(diǎn)、格式和寫(xiě)作技巧后，就直接把課堂交給了學(xué)生和他們面前的電腦，下課*響了，每個(gè)人都交上了一份漂亮的電子版求職信，教學(xué)效果可想而知。
三是充分利用課堂內(nèi)外的教學(xué)資源開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。筆者充分利用圖書(shū)館、企業(yè)、電影院、廣播、網(wǎng)絡(luò)、演講會(huì)、辯論賽、校園文體節(jié)等語(yǔ)文教學(xué)資源，開(kāi)展課內(nèi)外手腦并用的綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展了學(xué)習(xí)空間，把辯論、游戲、表演、展示、欣賞、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，貫穿于課堂內(nèi)外的始終，使小課堂通向大世界，使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了綜合職業(yè)能力。
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