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郴州飛揚舞蹈學校怎么樣
好。
1、重視孩子的自理能力和社交能力。飛揚舞蹈學校可以讓學生認識自己，結識朋友，探索世界，體驗安樂，學會學習和學會溝通。
2、注重培養(yǎng)學生的興趣。飛揚舞蹈學校真正去踐行寓教于樂，老師會通過創(chuàng)造不同的教課方案，來啟發(fā)和引導學生對于學習舞蹈和知識的興趣，把玩和學結合在一起。
中職生舞蹈專業(yè)考大?？梢詫W幼師專業(yè)?
中職生舞蹈專業(yè)考大專可以學幼師專業(yè)，這是一種多元化的職業(yè)發(fā)展方式。舞蹈專業(yè)的學生在中職階段就已經(jīng)接受了專業(yè)的舞蹈訓練，具備了較強的身體素質和舞蹈技能，而幼師專業(yè)則是培養(yǎng)學生能夠在幼兒園從事幼兒教育工作的專業(yè)。
兩個專業(yè)看似毫不相關，但是卻可以通過考大專來實現(xiàn)轉換。
首先，舞蹈專業(yè)的學生在中職階段已經(jīng)接受了專業(yè)的舞蹈訓練，具備了較強的身體素質和舞蹈技能。這些都為學生在考取幼師專業(yè)的大專時提供了有利條件。幼師專業(yè)需要學生具備較強的身體素質和良好的形象氣質，而舞蹈專業(yè)的學生正好具備這些優(yōu)勢。
其次，幼師專業(yè)是培養(yǎng)學生能夠在幼兒園從事幼兒教育工作的專業(yè)。這個專業(yè)的學生需要具備很強的責任心和愛心，能夠為幼兒提供全面的教育服務。而舞蹈專業(yè)的學生在學習舞蹈的過程中，也需要具備良好的團隊合作能力和溝通能力，這些能力也是幼師工作所需要的。
最后，考取幼師專業(yè)的大專，也可以為舞蹈專業(yè)的學生提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。幼師專業(yè)可以為學生提供更多的職業(yè)選擇，例如可以在幼兒園從事幼兒教育工作，也可以在其他教育機構從事教育工作。同時，幼師專業(yè)也可以為學生提供更多的職業(yè)晉升機會，例如可以通過進一步的學習和培訓，成為幼兒園的教育主管或管理人員。
總之，中職生舞蹈專業(yè)考大專可以學幼師專業(yè)，是一種多元化的職業(yè)發(fā)展方式。舞蹈專業(yè)的學生在中職階段就已經(jīng)接受了專業(yè)的舞蹈訓練，具備了較強的身體素質和舞蹈技能，而幼師專業(yè)則是培養(yǎng)學生能夠在幼兒園從事幼兒教育工作的專業(yè)。兩個專業(yè)看似毫不相關，但是卻可以通過考大專來實現(xiàn)轉換。這種職業(yè)發(fā)展方式為學生提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，也為社會提供了更多的優(yōu)秀人才。
如何培養(yǎng)中職學前教育學生舞蹈教學能力
舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈課是學前教育專業(yè)的必修課，主要培養(yǎng)學生從事幼教工作的能力，它不同于一般的舞蹈學校對舞蹈專門人才的培養(yǎng)。
一、學前教育專業(yè)舞蹈教學的現(xiàn)狀
1.認識淺
學前教育專業(yè)的舞蹈教學既不同于舞蹈專業(yè)院校和文藝團體，又有別于舞蹈愛好者的訓練，它是一種獨特的綜合性教學。在學前教育舞蹈技能課中，教學、表演、編導是三位一體的。但中職學生對舞蹈課的認識往往只停留在基本功和一系列的舞蹈組合及成品舞的層面上，課堂上走過場和應付差事的心態(tài)比較嚴重，課后也很少自行練習、思考，這勢必對教學埋下很大的隱患。
2.課時少
目前各中職學校學前教育專業(yè)的舞蹈課一般是每周2節(jié)，一學年的總課時不超過72學時。在這么短的時間內要系統(tǒng)掌握一種民族舞蹈十分困難，更不要說其他舞蹈門類了。這樣一來，學生的舞蹈素養(yǎng)只能是淺嘗輒止，對將來要從事的幼教工作也不能做到得心應手。
3.基礎差
中職學生生源差是不爭的事實。很多學生之前不僅沒跳過舞,有的甚至連成形的舞蹈節(jié)目都沒看過。各方面都需要從啟蒙入手，難度可想而知。舞蹈課是一門實踐性很強的課程，但很多學校卻沒有實習基地。學生不能把課堂所學與實踐相結合，舞蹈學習只能是紙上談兵。
二、對學前教育專業(yè)舞蹈教學的思考
鑒于上述現(xiàn)狀，我認為中職舞蹈教學的關鍵是培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高他們的舞蹈能力。
興趣在人的學習中具有極大的推動作用。學生對舞蹈感興趣，跳起來才會有動力。舞蹈課教師要努力讓學生懂得：只要腳會走路，就能跳舞的道理，打消他們心理上的顧慮，樹立他們的自信心。可以通過示范性的優(yōu)美舞姿激發(fā)學生的創(chuàng)造欲，還可以通過欣賞一些經(jīng)典的舞蹈作品，開拓學生的視野。在欣賞的同時，可以鼓勵學生大膽模仿，讓學生在不知不覺中融入舞蹈情境，體會舞蹈藝術的獨特魅力。久而久之，學生就會對舞蹈產(chǎn)生興趣，學習的主動性也就被激活了。
兒童舞蹈的學習，是中職學前舞蹈教學中的重要內容。中職學前專業(yè)的學生要努力成為能跳、會教、善編的新型人才。要會跳，能為幼兒做出正確的動作示范;要會教，能組織幼兒學舞;還要會編，有自編自導幼兒歌舞和輔導幼兒舞蹈活動的能力。
舞蹈課教學需要強調理論聯(lián)系實際，避免從書本到書本的弊病。實習時我發(fā)現(xiàn)：有些學生專業(yè)素質很好，也具有一定的舞蹈感受力與表現(xiàn)力，但卻總是上不好幼兒舞蹈課。仔細分析，發(fā)現(xiàn)這些學生在組織能力、調控能力等方面有問題，而這些能力的培養(yǎng)光靠課堂是遠遠不夠的，它需要一個積累的過程。我們要在課堂教學中多給學生創(chuàng)造表現(xiàn)和鍛煉的平臺。有意識地培養(yǎng)學生的表達、表演、創(chuàng)作、觀察、分析、指導能力，讓他們在實踐中鍛煉，在實踐中提高。
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