高職高專[切換]
2024年03月05日 14:06 | 大學路
小編今天整理了一些學校的教育學類專業(yè)有哪些相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。
教育類專業(yè)包括有：教育技術(shù)學、小學教育、教育管理、基礎(chǔ)教育、漢語言文學教育、中文教育等。
其中教育技術(shù)學專業(yè)主要培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術(shù)學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
教育管理就是管理者通過組織協(xié)*育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。
小學教育專業(yè)是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設(shè)本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業(yè)和一定教育教學經(jīng)驗的在職小學教師。
基礎(chǔ)教育就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。基礎(chǔ)教育作為造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。
漢語言文學教育專業(yè)是中文類專業(yè)，是漢語言文學專業(yè)的師范類方向，也稱漢語言文學(師范類)。漢語言文學(師范類)屬于漢語言文學專業(yè)。
中文教育專業(yè)，屬于師范類教育專業(yè)，主要培養(yǎng)具有漢語言文學的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能勝任21世紀中國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。
教育學專業(yè)的畢業(yè)生主要是到各級教育局、教育科學研究院、科研所等事業(yè)單位從事教育管理和研究工作，在中小學做教育教學、教育行政工作，如在中小學或培訓學校任教員，教授自己擅長的學科；在各類學校、培訓機構(gòu)中做行政管理工作，如在高校就業(yè)指導(dǎo)中心負責學生的就業(yè)指導(dǎo)工作，開展就業(yè)教育與輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、就業(yè)調(diào)控與管理等具體工作；在各類學校擔任圖書管理人員；在各類學校培訓機構(gòu)中心做心理類的工作，如對學生的心理健康進行輔導(dǎo)等。
第一類：師范類
高職院校中師范類的專業(yè)有早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理、藝術(shù)體育、特殊教育、計算機等專業(yè)，這一些師范類的專業(yè)畢業(yè)后對學歷要求不高，即使是大專學歷也能找到對應(yīng)的好工作。
第二類：醫(yī)護類
大家都知道醫(yī)學類專業(yè)對學歷要很高，所以對于高職院校的學生，我推薦醫(yī)護類的專業(yè)，其主要有 動物醫(yī)學 、畜牧獸醫(yī)、 康復(fù)治療技術(shù) 、醫(yī)學美容技術(shù)等，這些行業(yè)同樣對學歷要求不高，薪資待遇也很不多。
第三類：機械*類
機械*類主要包括軌道車輛技術(shù)、鐵道車輛、汽車智能技術(shù)等，鐵道類院校一直是 單招 中的熱門院校，鐵道院校的專業(yè)也是，它們以其就業(yè)率高，工作穩(wěn)定的優(yōu)勢吸引了很多人報考。
第四類： 電子信息類專業(yè)
高職院校中電子信息類的專業(yè)主要有城市信息化管理、環(huán)境監(jiān)測工程技術(shù)、微電子技術(shù)等，這一些專業(yè)都是我國未來發(fā)展的方向，對于這電子信息人才的需求量只會越來越大。
第五類：計算機類專業(yè)
高職院校中設(shè)置的 計算機專業(yè) 主要有大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)、 區(qū)塊鏈 等，當今時代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，計算機專業(yè)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)率都很高，且薪資高于其他行業(yè)很多。
第六類：旅游服務(wù)類
旅*業(yè)雖然容易 不可抗力 的影響，但旅游業(yè)依舊屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，高職院校中一般設(shè)置旅游類的專業(yè)有，旅游與酒店服務(wù)，酒店管理等專業(yè)，雖然工作辛苦，但待遇高。
教育技術(shù)類包括的專業(yè)有心理健康教育、教育技術(shù)學、學前教育等。
一、心理健康教育：
1、開設(shè)課程：
普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、社會心理學、人格心理學、變態(tài)心理學、心理咨詢原理與方法、心理咨詢實踐、團體心理輔導(dǎo)、小學生常見心理問題及其輔導(dǎo)、小學心理健康教育課程設(shè)計、學習心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、心理測量與統(tǒng)計、學校心理輔導(dǎo)。
2、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)具備系統(tǒng)、扎實的心理學基本理論知識和科學、專業(yè)的心理健康教育及其輔導(dǎo)能力，能根據(jù)不同行業(yè)、人群與社會實踐需求，有效運用專業(yè)知識技能預(yù)測與控制心理現(xiàn)象，能從事團體心理輔導(dǎo)、個體心理咨詢、心理健康教育教學培訓指導(dǎo)與心理衛(wèi)生健康的統(tǒng)計測量等工作的復(fù)合型人才。
二、教育技術(shù)學：
1、培養(yǎng)目標：
教育技術(shù)學專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)。運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術(shù)學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
2、畢業(yè)生的知識和能力：
掌握教育技術(shù)學科的基本理論和基本知識：掌握教學系統(tǒng)分析、設(shè)計、管理、評價的方法和技術(shù)；具有媒體（幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件）*的基本能力。
三、學前教育：
1、培養(yǎng)目標：
學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。
2、畢業(yè)生的知識和能力：
掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)。
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