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教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》相關(guān)內(nèi)容,小編在這里做了整理,希望能對(duì)大家有所幫助,關(guān)于教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》信息,一起來了解一下吧!
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聚焦考試招生制度改革配套文件之一 |
教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》
統(tǒng)考變選考 成績進(jìn)高考
考試科目全覆蓋 考生可兩次選考 成績以等級(jí)呈現(xiàn)
本報(bào)北京12月16日訊(記者 劉博智)在公眾的期盼中,作為高校招生錄取依據(jù)之一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試終于有了“國家標(biāo)準(zhǔn)”。教育部今天發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》,為一直處在實(shí)踐探索階段的學(xué)業(yè)水平考試改革畫出了一條標(biāo)準(zhǔn)筆直的“跑道”,這是貫徹落實(shí)今年9月出臺(tái)的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的四個(gè)配套文件之一?!?/p>
該文件的出臺(tái)并非“平地起高樓”。學(xué)業(yè)水平考試自2005年伴隨著高中課程改革在全國推開,目前已在30個(gè)省份施行,其中20個(gè)省份實(shí)施超過5年,但在考試組織方式、內(nèi)容、成績使用方式等方面還有待改進(jìn)。“國家標(biāo)準(zhǔn)”在梳理地方經(jīng)驗(yàn)和問題的基礎(chǔ)上,將逐步提高考試的權(quán)威性、科學(xué)性和公信力?!?/p>
學(xué)生可自選計(jì)入高招錄取的科目
“國家出標(biāo)準(zhǔn),省級(jí)抓實(shí)施”是本次普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革的主線。考試科目的確定實(shí)現(xiàn)了“全科覆蓋”,具體組織則由省級(jí)教育行政部門來落實(shí)?!?/p>
為了保證學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的基本學(xué)習(xí)要求,《意見》規(guī)定,《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試,由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試,可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求,確定具體組織方式?!?/p>
教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝說:“賦予學(xué)生考試的選擇權(quán),是此次考試制度建設(shè)的重要突破。”此次改革的亮點(diǎn)之一,就是計(jì)入高校招生錄取成績的考試科目成學(xué)生“自選動(dòng)作”?!兑庖姟诽岢?,在實(shí)行高考綜合改革的?。▍^(qū)、市),計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目,由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以文理兼修、文理兼選?!?/p>
在考試內(nèi)容方面,《意見》要求,各?。▍^(qū)、市)根據(jù)國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定及要求確定考試內(nèi)容。要對(duì)相關(guān)科目的實(shí)驗(yàn)操作、外語聽力和口語的考試提出要求。命題應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,注重加強(qiáng)對(duì)能力的考查。
在考試對(duì)象方面,《意見》規(guī)定,普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加?!?/p>
選考科目選擇失誤還能改
3個(gè)科目的成績計(jì)入高校招生錄取總成績,這3個(gè)科目怎么選?選擇失誤了怎么辦?這是學(xué)生和家長最關(guān)心的兩個(gè)問題?!?/p>
據(jù)了解,3個(gè)科目的學(xué)習(xí)和選考,按照“先必修后選修,先選學(xué)后選考”的原則進(jìn)行?!兑庖姟芬?guī)定,學(xué)生可在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)、對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目,避免學(xué)生進(jìn)入高一就選擇困難太大。同時(shí),教育部要求高校提前公布對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的科目要求,做到“科目要求早知道”,以方便學(xué)生選擇。
不僅如此,此次改革還為考生提供了兩次選考機(jī)會(huì)。《意見》規(guī)定,各省(區(qū)、市)要積極創(chuàng)造條件,為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機(jī)會(huì)。這樣做的目的是減輕學(xué)生的焦慮和心理負(fù)擔(dān),滿足學(xué)生更換選考科目的要求。由于涉及到各地考務(wù)承受能力等問題,一科兩考和調(diào)換選考科目,文件只提了方向性要求,現(xiàn)階段不作統(tǒng)一剛性規(guī)定,便于各地分步實(shí)施?!?/p>
在考試時(shí)間安排方面,《意見》規(guī)定,學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目,統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量,原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左右,高二年級(jí)6個(gè)科目左右,高三年級(jí)6個(gè)科目左右。引導(dǎo)學(xué)校合理安排教學(xué)進(jìn)度。各?。▍^(qū)、市)每年組織安排的考試要覆蓋所有科目,滿足不同學(xué)生選考的需要,考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)?!?/p>
取消百分制 考試成績以“等級(jí)”呈現(xiàn)
為了做到既防止學(xué)生嚴(yán)重偏科、又為將來的高校招生錄取使用提供區(qū)分度,《意見》對(duì)考試成績的呈現(xiàn)與使用進(jìn)行了通盤設(shè)計(jì)?!?/p>
《意見》規(guī)定,考試成績以“等級(jí)”或“合格、不合格”呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級(jí)呈現(xiàn),其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)?!?/p>
以等級(jí)呈現(xiàn)成績的一般分為5個(gè)等級(jí),位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區(qū)、市)各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為:A等級(jí)15%,B等級(jí)30%,C等級(jí)30%,D、E等級(jí)共25%,E等級(jí)為不合格。具體比例由各?。▍^(qū)、市)根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定?!?/p>
計(jì)入高校錄取的3個(gè)科目分5個(gè)等級(jí)且有比例規(guī)定,主要是從高校招生錄取使用角度進(jìn)行考慮,解決區(qū)分度的問題。其他科目合格即可。這樣既有利于防止學(xué)生嚴(yán)重偏科,又有利于控制學(xué)生負(fù)擔(dān)。
同時(shí),在成績使用方面,《意見》也劃出“禁區(qū)”:各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析,做好教學(xué)反饋與指導(dǎo),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績給學(xué)生排隊(duì),不得僅以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的依據(jù)?!?/p>
【新聞鏈接】
學(xué)業(yè)水平考試政策回顧
2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》:
學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度,是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。由省級(jí)教育行政部門按國家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求組織實(shí)施,確保考試安全有序、成績真實(shí)可信。
2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》:
建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式,結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),擇優(yōu)錄取?!?/p>
2000年《教育部關(guān)于普通高中畢業(yè)會(huì)考制度改革的意見》:
各省、自治區(qū)、直轄市對(duì)普通高中會(huì)考改革具有統(tǒng)籌決策權(quán)。不再進(jìn)行普通高中會(huì)考的地方要建立和完善普通高中學(xué)校畢業(yè)考試制度。要以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,探索建立對(duì)學(xué)生多方面能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?!?/p>
1990年《國家教委關(guān)于在普通高中實(shí)行畢業(yè)會(huì)考制度的意見》:
普通高中畢業(yè)會(huì)考是國家承認(rèn)的省級(jí)普通高中文化課畢業(yè)水平考試。它是檢查、評(píng)價(jià)普通高中教學(xué)質(zhì)量的一種手段,是與高校招生選拔考試具有不同性質(zhì)的考試。從1990年開始,用兩年左右的時(shí)間有計(jì)劃地在全國逐步實(shí)行普通高中畢業(yè)會(huì)考制度?!?/p>
1983年《教育部關(guān)于進(jìn)一步提高普通高中教育質(zhì)量的幾點(diǎn)意見》:
畢業(yè)考試要和升學(xué)考試分開進(jìn)行,有條件的地方可按基本教材命題,試行初、高中畢業(yè)會(huì)考。
《中國教育報(bào)》2014年12月17日第1版
以上就是教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》全部內(nèi)容了,了解更多相關(guān)信息,關(guān)注大學(xué)路。
近日,教育部召開通氣會(huì)提出,減負(fù)不是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),學(xué)校要減少考試次數(shù)
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時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
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