教育部：各地農(nóng)村中小學補充教師35.8萬人

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記者2日從教育部了解到，據(jù)不完全統(tǒng)計，一年多來，各地農(nóng)村中小學補充教師35.8萬人，近兩年全國招聘的13.2萬名特崗教師中，有95%到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校任教。

　　2日，教育部發(fā)布的2014年全國義務教育均衡發(fā)展督導評估報告指出，通過督導評估，各地創(chuàng)新教師隊伍建設機制，從教師補充、交流、培訓和待遇等方面入手，合理配置教師資源，提高隊伍整體素質(zhì)，努力推進城鄉(xiāng)間和校際間均衡。

　　教育部督導辦主任何秀超表示，各地采取統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標準、動態(tài)調(diào)整編制、按生師比與班師比合理核編、將編制和崗位向農(nóng)村學校和緊缺學科傾斜等多種方式，不斷加大教師補充力度，推進教師資源均衡配置。目前，已經(jīng)有10個省(區(qū)、市)統(tǒng)一了城鄉(xiāng)教師編制標準。

　　此外，在教師分層分類培訓方面，何秀超說，據(jù)不完全統(tǒng)計，一年多來，各級財政投入44.4億元，組織區(qū)縣級以上培訓達到1168.7萬人次。教師培訓從全員參與的基礎性培訓轉(zhuǎn)向分層分類的個性化培訓，包括組織名師高端培養(yǎng)、青年教師入職培訓、農(nóng)村教師定向培訓等多種形式，培訓內(nèi)容和方式采取訂單式設計，增強了針對性，較好地滿足了不同教師群體各自的專業(yè)成長需求。

　　評估報告指出，為了帶動薄弱學校，各地不斷完善校長教師交流制度，一年多來，各地參與交流的教師達50.1萬人次，占義務教育教師總人數(shù)的6.2%，有效緩解了農(nóng)村學校、薄弱學校教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高、結構不合理等矛盾。

　　為了穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍和吸引優(yōu)秀教師到偏遠農(nóng)村任教，各地紛紛采取鄉(xiāng)村教師生活補助、周轉(zhuǎn)房建設、評優(yōu)評先、晉升職稱傾斜等措施。截至2014年底，22個有連片特困區(qū)縣的省(區(qū)、市)已經(jīng)有20個開始發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助。落實補助的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校和教師的受益面分別達到90%和78%，其中有14個省份基本實現(xiàn)了鄉(xiāng)村學校全覆蓋。

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