2021年新高三政治該如何復(fù)習(xí)？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了2021年新高三政治該如何復(fù)習(xí)？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

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準(zhǔn)高三進入復(fù)習(xí)狀態(tài)有哪些事情是必須要做的？怎樣調(diào)整高考備考心態(tài)？

　　政治考試題雖然會有些許變化，但始終注重基礎(chǔ)知識。新高三考生如何備考政治呢？

　　一、回歸課本，夯實基礎(chǔ)，掃除盲點

　　第一遍要細讀教材，關(guān)鍵把握“細”，準(zhǔn)確地記憶和理解基本概念、知識點和原理。要注意兩個問題：首先，不能走馬觀花，要細致到每一個知識點，包括每一單元之后的“綜合探究”，每一個“名詞點擊”“專家點評”“相關(guān)鏈接”都不能忽視。通過細讀教材，掃清自己在基礎(chǔ)知識方面的盲點、清除誤區(qū)，做到準(zhǔn)確地記憶，從而達到夯實基礎(chǔ)的目的；其次，不能死記硬背。教材讀不懂，只靠死記硬背，很快就會失去學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。我們首先要讀懂教材，遇到不明白的問題，可以通過查閱資料或者請教老師等方法解決，在理解與認同的基礎(chǔ)上再去記憶，事半功倍。做到以上兩點，這樣一遍下來，會發(fā)現(xiàn)我們手中的教材似乎變“厚”了。

　　第二遍要精讀教材，關(guān)鍵把握“精”。注意知識點之間的區(qū)別和聯(lián)系，通過列表分析比較它們之間的相同點與不同點；同時，把“碎片知識”進行整理、把握主干知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)這種內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，尋找貫穿其中的“線”，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，把不同板塊的知識融合起來，使之專題化，形成具有自己特色的知識體系，做到腦子里有一張圖——知識結(jié)構(gòu)圖、有一棵樹——知識系統(tǒng)樹。這樣我們會發(fā)現(xiàn)教材變“薄”了。例如必修一《經(jīng)濟生活》這本書，就可以打破章節(jié)和課的限制，按照社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)生產(chǎn)、分配、交換、消費進行重新整合。

　　隨著教材由“厚”變“薄”，我們頭腦中的知識同時經(jīng)歷著由模糊到清晰、由零散到系統(tǒng)的過程，這是我們備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵一環(huán)，同時也為以下兩個環(huán)節(jié)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、重視習(xí)題，精選精練，查漏補缺

　　高考閱卷時，老師們都欣賞那種書寫規(guī)范、內(nèi)容又“準(zhǔn)”又“精”的答案。要想答案準(zhǔn)而精，需要平時的“練兵”，所以我們要重視習(xí)題。

　　習(xí)題要精選，千萬不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。精選習(xí)題需要結(jié)合自己的特點，高考范圍的六本教材分別涉及“經(jīng)濟”“政治”“哲學(xué)”“文化”幾大領(lǐng)域，每位同學(xué)要尋找自身弱點，越是不擅長的越是要以此為突破口。因為做題本身并不是目的，我們真正的目的是通過做題鞏固課本知識，查漏補缺。沒有脫離考綱的考試，更沒有脫離課本的知識點，所謂“萬變不離其宗”說的就是這個道理。有些同學(xué)擅長經(jīng)濟學(xué)，哲學(xué)知識薄弱，選擇練習(xí)時本應(yīng)側(cè)重哲學(xué)，卻常常逃避自己的弱項，這樣練下去，強項更強，弱項更加薄弱了。因此重視習(xí)題的同時，要精選精練，查漏補缺。

　　三、關(guān)注時政，理論聯(lián)系實際，知行合一

　　高考政治試題往往是以大量的社會熱點問題為載體進行命題的，一“材”多題，注重對事物的認識和分析理解，考查學(xué)生選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。關(guān)注時政、熟悉熱點能夠幫助我們迅速領(lǐng)會題意，找準(zhǔn)答題方向。如果對時政問題很陌生，會導(dǎo)致不明白題意，在審題上花費了過多時間，答起題來卻毫無線索，事倍功半。

　　關(guān)注時政不僅在考試時能助我們一臂之力，在平時的學(xué)習(xí)中也能發(fā)揮重要作用。實踐是認識的目的和歸宿，政治課的學(xué)習(xí)要注重理論聯(lián)系實際。平時的社會現(xiàn)象、熱點問題之中，滲透著很多政治課堂上講述的觀點和原理，我們要學(xué)會關(guān)注世界、關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注我們共同生存的空間，要讓學(xué)校小課堂真正依托社會大課堂，運用科學(xué)的理論知識正確理解與辨析社會現(xiàn)象，從而增強理論聯(lián)系實際的能力，為知行合一奠定基礎(chǔ)。

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