學習只是一種你成長的方式，你要分開學習和生活，不要為了學習而忘記了自己的健康，真正成功的人生活方面也是很優(yōu)秀的，還有其他方面的能力，包括人際交往能力以及領導能力甚至更多，學習的作用被魔幻化了，真正的成功還需要你有更強大的自我剖析能力。那么，接下來給大家介紹下蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院單招的招生計劃。
蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院單招招生專業(yè) ：微電子技術、智能產(chǎn)品開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術與應用、藥品生產(chǎn)技術、生物產(chǎn)品檢驗檢疫、藥品生物技術、計算機網(wǎng)絡技術、電信服務與管理、計算機信息管理、軟件技術、金融管理、會計、資產(chǎn)評估與管理、商務管理、物業(yè)管理、采購與供應管理、電子商務、商務日語、動漫*技術、數(shù)字媒體藝術設計、公共藝術設計、休閑體育等。
蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院單招招生計劃
| 學院 | 序號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) |
| 人工智能學院 | 1 | 微電子技術 | 40 |
| 2 | 智能產(chǎn)品開發(fā) | 45 | |
| 3 | 大數(shù)據(jù)技術與應用 | 45 | |
| 生物科技學院 | 4 | 藥品生產(chǎn)技術 | 45 |
| 5 | 生物產(chǎn)品檢驗檢疫 | 40 | |
| 6 | 藥品生物技術 | 45 | |
| 信息工程學院 | 7 | 計算機網(wǎng)絡技術 | 40 |
| 8 | 電信服務與管理 | 40 | |
| 9 | 計算機信息管理 | 40 | |
| 10 | 軟件技術 | 40 | |
| 商學院 | 11 | 金融管理 | 40 |
| 12 | 會計 | 40 | |
| 13 | 資產(chǎn)評估與管理 | 40 | |
| 14 | 商務管理 | 40 | |
| 15 | 物業(yè)管理 | 40 | |
| 16 | 采購與供應管理 | 40 | |
| 17 | 電子商務 | 40 | |
| 人文藝術學院 | 18 | 商務日語 | 40 |
| 19 | 動漫*技術 | 40 | |
| 20 | 數(shù)字媒體藝術設計 | 40 | |
| 21 | 公共藝術設計 | 40 | |
| 22 | 休閑體育 | 40 |
蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院單招錄取規(guī)則
錄取工作在省教育考試院領導和監(jiān)督下，由學校統(tǒng)一組織錄取，錄取過程堅持德智體美全面衡量，按照考生文化測試總成績從高到低錄取。
1.總的錄取原則：按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，按考生文化總成績由高分到低分錄取，同分的考生按文化測試成績、必測科目成績順序依次排序。
2.有下列情形之一不予錄取或取消入學資格：①提供虛假證明材料;②未體檢或體檢不合格。
3. 學校根據(jù)錄取原則預錄取，擬錄取考生名單在學校網(wǎng)站上進行公示并上報省考試院審核。
4. 擬錄取名單經(jīng)省考試院審批后，學校發(fā)放錄取通知書，錄取結(jié)果在學校招生網(wǎng)站上正式公布。
蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院單招辦學條件
學校設有信息工程學院、納米科技學院、商學院、人工智能學院、人文藝術學院等二級學院，擁有一支特色鮮明的“雙師型”師資隊伍，主要由來自于國際知名企業(yè)的工程師、留學歸國精英和外籍教師構(gòu)成，96%以上具有博士、碩士學位，熟悉國際前沿技術，具有豐富的實踐經(jīng)驗和科研水平。現(xiàn)有教職工近300人，在校生約5500人。
學院按照企業(yè)的真實環(huán)境和工作流程高標準打造了IBM技術實訓室、微軟OA高級應用實訓室、IT服務實訓室、嵌入式技術綜合實訓室、二維無紙動畫實訓室、三維動畫實訓室等十余個高規(guī)格生產(chǎn)性實訓室，并利用其豐富的人才資源和科技優(yōu)勢設立實訓中心、培訓中心、技能鑒定中心和產(chǎn)學研究中心四大平臺，集教學、培訓、技能鑒定、產(chǎn)學研究于一體。學院根據(jù)服務外包人才性質(zhì)，創(chuàng)新“教學辦公室”培養(yǎng)模式，實行“定崗化教育、流程化學習、仿真化實踐、跨技能考核”，率先開創(chuàng)國際服務外包人才培養(yǎng)中國模式，先后成為首批“江蘇省國際服務外包人才培訓基地”和第一個“蘇州市服務外包人才培養(yǎng)培訓基地”。
學習是一個不斷發(fā)現(xiàn)自我的過程，有些學生的性格是比較內(nèi)斂的，通過學習他們能夠知道自己更多的性格層次，這樣也能夠更好的發(fā)掘自我的潛力，讓自己向更多的方向去發(fā)散，每一個學習的方向都是一個工作的領域。
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