全日制教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生本科夢

專注教育中小學(xué)*個性化輔導(dǎo) 教育培訓(xùn)高端品牌

熱烈祝賀專注全日制學(xué)校理科生張凡同學(xué)，2016年被四川大學(xué)錦城學(xué)院錄?。? 　　就讀于重慶八中高2016級的理科生張凡同學(xué)在高考前三個月左右對自己的分?jǐn)?shù)考大學(xué)是很沒有信心的，各科都沒有一個相對穩(wěn)定的一個分?jǐn)?shù)，而自己對自己的要求還是挺高的，也很懂事，希望通過自己的努力可以不讓自己的讀書之路不留下遺憾。 　　但一向成績平平甚至靠后的她，跟學(xué)校的進(jìn)度有點(diǎn)吃力，甚至很著急。就在此時，無助的張凡及家長只能找到專業(yè)的文化課老師，希望老師能幫自己出謀劃策，給到一份力量。張凡及家長反復(fù)思考和找相對信任的人溝通商量和了解后，同時也咨詢了川內(nèi)近10家*全日制學(xué)校，從學(xué)校的安全管理、教學(xué)管理、住宿環(huán)境、全日制教研團(tuán)隊、升學(xué)保障等多項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行對比。 　　這一次的決定畢竟關(guān)系到孩子以后的方向，所以多次對比了解后最終選擇了最心儀的一家全日制學(xué)校---專注，通過詳細(xì)的咨詢了解后并很快決定讓孩子進(jìn)行文化課全課程輔導(dǎo)。 　　首先，教學(xué)部的老師通過與孩子的各方面深入交流，了解到張凡同學(xué)的的文化課基礎(chǔ)確實(shí)不是很好，遺漏的必考知識點(diǎn)太多。于是，教學(xué)部老師很快為張凡同學(xué)安排了“全日制*”的教學(xué)，對孩子的各科基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了全方位規(guī)劃。 　　在語文上，先保住基礎(chǔ)分不丟和閱讀穩(wěn)步提升，同時做好作文的范文分析及背誦。作文是語文的大頭，張凡記敘文水平不高，語文鄭老師接手后規(guī)劃先把側(cè)重點(diǎn)放在議論文上，對張凡強(qiáng)化練習(xí)：提取論點(diǎn)的能力，組織材料的能力等；選擇題是基礎(chǔ)分，總分32分，鄭老師讓張凡基礎(chǔ)復(fù)習(xí)多注重反復(fù)記憶，做題避開常有陷阱就行。 　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，結(jié)合情況舍棄較難穩(wěn)拿基礎(chǔ)分。數(shù)學(xué)胡老師指出張凡第一階段的復(fù)習(xí)必須要依托課本，記基礎(chǔ)知識點(diǎn)；第二階段要鎖定真題，易錯題，強(qiáng)化考點(diǎn)，并且胡老師也全程跟蹤講解，?？吹胶蠋熢谛菹r間主動和張凡同學(xué)探討數(shù)學(xué)難題及課后作業(yè)的抽查…… 　　在英語上，利用早晚的碎片時間練聽力和記憶詞匯。吳老師也經(jīng)常鼓勵張凡目前不要去考慮每張卷子具體能得多少分，而是將這些具體分?jǐn)?shù)化為單詞、句式和文章，一點(diǎn)點(diǎn)再鞏固復(fù)習(xí)。 　　在課程安排上，由于孩子對文化課復(fù)習(xí)毫無頭緒。于是，教學(xué)老師對孩子的補(bǔ)習(xí)時間進(jìn)行了緊湊安排：每周一至周五每天安排3～4節(jié)正課，其余時間自習(xí)和復(fù)習(xí)。周六考試，周日休息一天，讓張凡很快適應(yīng)了這里的安排，同時很快得到了提升。 　　專注科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?xì)化教學(xué)管理讓張凡對知識點(diǎn)由易到難分層突破、反復(fù)鞏固、逐步提高，讓張凡真正做到了復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識點(diǎn)不出錯，難題能沉穩(wěn)應(yīng)對拿到滿意的分?jǐn)?shù)。 　　最終，由于中間有些其他的耽擱，張凡在不到三個月的時間，就在學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧這三個大的方面得到了明顯的改善與提升！為考入自己理想的大學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)！最終喜獲碩果，以高考成績506分，考入了她理想的四川大學(xué)錦城學(xué)院！ 　　她的成功案例告訴我們：只要目標(biāo)明確了，自己愿意付出努力，文化課暫時落后都不用怕，專注的全體老師定會盡全力圓你大學(xué)夢！