相對(duì)于三四年級(jí)的知識(shí),五年級(jí)的數(shù)學(xué)逐漸由著重對(duì)計(jì)算能力向思維能力,分析理解能力以及邏輯能力培養(yǎng),更注重孩子對(duì)文字的理解,對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用上來(lái)。
這個(gè)知識(shí)能力的改變方向使得孩子進(jìn)入五年級(jí)后,覺(jué)得數(shù)學(xué)難度加大。
介紹下我家孩子的實(shí)際案例,供您參考。
家里娃是4年級(jí)時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯下降,后來(lái)經(jīng)過(guò)一番動(dòng)作到五年級(jí)學(xué)期末數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到了優(yōu)的級(jí)別。我這個(gè)陪讀老爹總結(jié)下來(lái)是幫他建立信心最關(guān)鍵!
成績(jī)出現(xiàn)下滑時(shí)候,孩子自己也是著急的,他也希望成績(jī)能上上去,當(dāng)時(shí)跟他一起分析情況下來(lái)發(fā)現(xiàn),是因數(shù)學(xué)難度相比三四年級(jí)有了增加,孩子是沒(méi)有適應(yīng)變化,碰到一次考試分?jǐn)?shù)低,慌了,后來(lái)2次成績(jī)沒(méi)上去,開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒,成績(jī)變得更加差了。
我們發(fā)現(xiàn)他的畏難情緒后,首要的不是口頭鼓勵(lì)說(shuō)要自信呢之類(lèi),我選擇和他分析錯(cuò)題原因,幫他分析做錯(cuò)的原因,找到原因后在跟他證明看,那些錯(cuò)題實(shí)際上沒(méi)有想的那么難,擁有信心,努力思考也是能夠做對(duì)的。這種情況跟他分析之后,他的信心會(huì)增加很多,逐漸的成績(jī)也就上去了。
數(shù)學(xué)題,尤其是小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題畢竟不會(huì)難到哪里去,你幫他看看錯(cuò)題原因,一起分析,培養(yǎng)信心,成績(jī)會(huì)變好的。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的5年級(jí)數(shù)學(xué)跟不上 為什么小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)差?,希望能幫助到廣大考生!
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