8月30日,教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等8部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)。
開學(xué)一個月來,記者采訪了解到,各地各學(xué)校作業(yè)量明顯下降,但“不留書面作業(yè)”也讓一些孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)的家長“焦慮了”。
“學(xué)校的作業(yè)太少了!”“沒有書面作業(yè),就沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?”“我們要求老師給學(xué)生布置書面作業(yè)?!苯?,武漢市武昌區(qū)一所小學(xué)的副校長在校門口值日時,好幾個低年級家長突然找到他“反映問題”。
“孩子從小就補(bǔ)習(xí)英語、國學(xué),本指望到了小學(xué)繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)優(yōu)勢,現(xiàn)在連作業(yè)都不留了,放學(xué)回家大量時間怎么辦?”沈陽家長張女士說。
記者采訪了解到,有家長搜集多所小學(xué)家長微信,組建校際作業(yè)群,每天傍晚家長們會將自己孩子就讀學(xué)校的家庭作業(yè)發(fā)到群里交流,家長們各取所需。
一些家長甚至表示,升學(xué)面前,分?jǐn)?shù)為主,近視也沒辦法。家長方女士給剛上一年級的女兒購*了多本習(xí)題冊,放學(xué)回家要先做練習(xí),做完才能玩。“課后不學(xué)習(xí)肯定不行,我們還是希望老師能適當(dāng)布置作業(yè)。”
在這些家長看來,考試指揮棒使升學(xué)壓力不斷前移,低年級不留作業(yè)政策初衷雖好,但面臨現(xiàn)實競爭,孩子和家長都難以真正“減負(fù)”。
對此,武漢一名小學(xué)老師表示,一二年級是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠大量書面作業(yè)來“塑造”的,布置作業(yè)需要“少而精”,老師和家長需要通過多種途徑來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。
一些教育工作者建議,要多向家長傳遞正確的教育觀念,避免家庭“增負(fù)”。要減少家長盲目補(bǔ)課的沖動,鼓勵孩子將更多的時間用于開發(fā)特長、增長課外知識,如引導(dǎo)孩子回家后聽新聞、進(jìn)行課外閱讀、學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)、開展體育活動等,既有利于孩子的身心健康,又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而實現(xiàn)孩子全面、豐富而有個性的發(fā)展。
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