中小學(xué)生課業(yè)任務(wù)重 別讓“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”毀掉孩子

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了中小學(xué)生課業(yè)任務(wù)重 別讓“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”毀掉孩子相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　正值暑期，中小學(xué)生的假期作業(yè)代寫(xiě)業(yè)務(wù)成為時(shí)下的熱門(mén)生意，在各大網(wǎng)購(gòu)及社交平臺(tái)上。這些原本屬于孩子們的課業(yè)任務(wù)，搖身一變竟成了可以網(wǎng)購(gòu)快遞的商品，更成了“寫(xiě)手”們的“搖錢(qián)樹(shù)”，從而引發(fā)不少學(xué)生家長(zhǎng)和老師的擔(dān)憂(yōu)。
　　
　　雖然有市場(chǎng)需求，但“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)也令人大跌眼鏡。一則，找“代寫(xiě)”在投機(jī)取巧之余也讓作業(yè)失去了應(yīng)有的效果；二則，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是個(gè)人，這樣的做法顯然是念歪了“生意經(jīng)”。
　　
　　可“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”的紅火，未嘗不是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物。比如，據(jù)報(bào)道，甘肅省蘭州市一位家長(zhǎng)曬出在讀小學(xué)二年級(jí)的兒子的暑期作業(yè)單：“《快樂(lè)暑假》；20篇有質(zhì)量的日記；20篇閱讀記錄；練習(xí)鋼筆字；每周一篇寫(xiě)繪；每天閱讀課外書(shū)……”重壓之下的“變通”也是被逼之舉。
　　
　　實(shí)際上“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”不僅擾亂了教育環(huán)境，更會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生懶惰、僥幸、不誠(chéng)信等不良習(xí)慣。而要遏制“代寫(xiě)作業(yè)”，不僅需要有關(guān)部門(mén)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引起重視；更需要學(xué)校在假期作業(yè)布置方面摒棄“以量取勝”講究些科學(xué)性。
　　
　　過(guò)多的作業(yè)，以及繁重的輔導(dǎo)班任務(wù)，看似是為了孩子好，但根本而言是教育理念的走偏；而“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)，看似是為孩子和家長(zhǎng)服務(wù)，但終歸服務(wù)的是應(yīng)試教育。因此，遏制“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”，最為核心的是讓教育真正返璞歸真，切實(shí)把孩子從“書(shū)包”中解救出來(lái)。

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