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小小志愿者:如何做一名“聰明”的小志愿者?

更新:2020年07月03日 15:41 大學(xué)路
高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開始報(bào)名?高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學(xué)路整理了小小志愿者:如何做一名“聰明”的小志愿者?相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧小小志愿者:如何做一名“聰明”的小志愿者?

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  親手繪制賀卡、*手工餅干、準(zhǔn)備義演節(jié)目……六一臨近,不少學(xué)校開始投入到公益活動的準(zhǔn)備中。以節(jié)日為契機(jī)走進(jìn)福利院、特殊學(xué)校,幫扶弱勢兒童已經(jīng)成為不少中小學(xué)慶祝六一的方式。
  
  目前,參與公益活動已成為德育教育的一部分,學(xué)校、公益組織為孩子們提供了多種多樣的公益平臺。怎樣在紛繁的公益項(xiàng)目中選擇適合孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的活動?如何在幫助別人的同時(shí),不為受助者帶來不必要的困擾?如何將一時(shí)的好奇轉(zhuǎn)化為持續(xù)的公益行動?相關(guān)專家指出,真正的公益需要智慧,如何借助學(xué)校、家庭、社會的合力開展公益教育仍存挑戰(zhàn)。少年公益學(xué)院組織公益小使者與貧困學(xué)生們一起學(xué)習(xí)包餃子。燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶的學(xué)生參與樹木的日常養(yǎng)護(hù)工作。
  
  如今,中小學(xué)生做公益已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,有九成中小學(xué)生參與過公益活動。如何提供更適合孩子的公益活動?如何引導(dǎo)孩子更好地參與公益實(shí)踐?如何讓公益的收獲最大化?記者走進(jìn)公益基金會、學(xué)校、家庭,探討不同主體給孩子帶來的不同公益參與方式和收獲體驗(yàn),也為有志于投身公益的孩子和家庭提供更多指導(dǎo)、建議。
  
  公益項(xiàng)目的參與度提升
  
  5月20日,新怡女士帶著剛剛做完義工的孩子回到北京。一年前,因?yàn)榭嘤跊]有找到真正讓孩子能夠走進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)的公益活動,她親自創(chuàng)立了公益項(xiàng)目。帶著更多的孩子作為義工“小老師”,將所學(xué)的知識傳遞給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。
  
  與新怡女士相同,比起捐款、捐書,越來越多的家長青睞孩子能夠走近幫扶對象,深度參與公益,注重實(shí)踐獲得。同時(shí),隨著家長公益意識的增強(qiáng),他們也愿意抽時(shí)間陪孩子做公益。北京兒童少年基金會少年公益學(xué)院管理辦公室主任鐘世云注意到,從主動參與到愿意作為帶頭人號召和組織更多家庭進(jìn)來,家長對公益的參與熱情不斷提升。
  
  “過去可能會擔(dān)心參加活動耽誤孩子學(xué)習(xí),但現(xiàn)在卻有家長跟我提出畢業(yè)后還想讓孩子參加樹木認(rèn)養(yǎng)的公益項(xiàng)目?!睙羰锌谛W(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶班主任袁日涉說。
  
  她表示,現(xiàn)在學(xué)校、家長的教育理念都在發(fā)生變化。學(xué)校也在嘗試探索新的形式方法,讓學(xué)生更多地參與實(shí)地體驗(yàn)。比如,燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶聯(lián)合首都綠化委員會辦公室、北京綠化基金會在皇城根遺址公園開展“以廢換綠,愛心認(rèn)養(yǎng)”活動,以樹木認(rèn)養(yǎng)的方式來履行植樹義務(wù),學(xué)生自發(fā)設(shè)立“綠色銀行”,回收紙張、飲料瓶、易拉罐等廢舊物品,兌換成“綠化款”來參與植樹綠化的志愿服務(wù)活動。
  
  教育改革也對公益教育的開展形成了積極的引導(dǎo)。教育部2020年印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》中,將社會服務(wù)列為綜合實(shí)踐活動的主要方式,要求學(xué)生通過公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等方式,以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要。
  
  同時(shí),中高考改革要求完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),打破“唯分?jǐn)?shù)論”,學(xué)生參與公益勞動、志愿服務(wù)等的檔案記錄可能與招生掛鉤。“在機(jī)制體制上,近年來一系列政策文件的發(fā)布對公益教育來說是好的信號?!?a target="_blank" href="/academy/detail/55.html" title="北京師范大學(xué)">北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院中國公益教育研究所所長尚立富說道。
  
  公益活動開展仍有局限
  
  記者了解到,目前,青少年參與的公益項(xiàng)目形式內(nèi)容多樣,包含關(guān)注弱勢群體的養(yǎng)老扶幼、扶貧助學(xué)項(xiàng)目,也有培養(yǎng)公益意識的科技環(huán)保等項(xiàng)目。尚立富認(rèn)為,社會對公益的認(rèn)知應(yīng)該不再局限于好人好事、慈善活動,而應(yīng)理解公益對孩子成長發(fā)展的意義。
  
  鐘世云關(guān)注到,青少年公益的發(fā)展需要學(xué)校、公益組織等社會各界形成合力。目前,少年公益學(xué)院聯(lián)合來自中國教育研究院、北京師范大學(xué)相關(guān)專家,研發(fā)了公益課程、公益實(shí)踐和評估體系,量化和評價(jià)學(xué)生的付出?!跋M苡懈嗟膶W(xué)校、專家加入,從內(nèi)容和評價(jià)方式上,推動青少年公益的系統(tǒng)化?!?br/>  
  在學(xué)校方面,尚立富發(fā)現(xiàn),公益活動開展整體上已經(jīng)有了提升和創(chuàng)新,系統(tǒng)性上也在逐步完善,但仍舊有提升空間。例如,學(xué)校雖然每年都開展學(xué)雷鋒、植樹節(jié)等活動,但是活動之間缺乏關(guān)聯(lián)性,沒有根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)段特點(diǎn)做好高位設(shè)計(jì)。目前,活動往往由學(xué)校教師組織設(shè)計(jì),孩子只是被動參與,形式大于內(nèi)容。再加上教師的時(shí)間和精力有限,不少學(xué)校沒有專人來負(fù)責(zé)公益活動的開展,缺乏跨學(xué)科的師資給予學(xué)生綜合性指導(dǎo),導(dǎo)致公益活動的落地存在困難。
  
  此外,袁日涉認(rèn)為,目前面向小學(xué)生的優(yōu)秀公益項(xiàng)目還比較有限,找到合適的社會資源并合作開展項(xiàng)目的過程中存在一些困難。“小學(xué)生能力有限,力量也有限,怎么讓他們能夠發(fā)揮作用,獲得收獲和提高,同時(shí)確保不添亂?這是大家都在思考的問題。”
  
  從志愿者層面講,相關(guān)專家表示,不少公益項(xiàng)目對志愿者的專業(yè)度要求很高,有時(shí)候簡單粗暴地“行善”會帶來更壞的后果,真正的公益需要智慧。特別是與特殊兒童相關(guān)的公益項(xiàng)目,志愿者可能會存在對幫扶群體認(rèn)識不足、專業(yè)性不足、工作方法不當(dāng)?shù)葐栴},需要提前接受專業(yè)指導(dǎo)。鐘世云提到,以“關(guān)愛自閉癥兒童”為例,志愿者需要提前對相關(guān)病癥有全面的了解,還要進(jìn)行護(hù)理常識培訓(xùn),了解與自閉癥兒童溝通的方法和技巧等。
  
  小橡樹公益圖書館的小志愿者們在開展募書活動。

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