2個卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目，1個國家級大學生校外實踐教育基地，1個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，2個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，1個國家級實驗教學示范中心、6個省級實驗教學示范中心、3個省重點建設(shè)實驗教學示范中心；3個國家級卓越人才教育培養(yǎng)計劃項目。

2、新疆師范大學

截至2020年12月，學校有5個一級學科博士學位授權(quán)點和1個教育博士專業(yè)學位點，18個一級學科碩士學位授權(quán)點，9個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，96個二級學科碩士點，自治區(qū)重點學科4個，校級重點學科13個，已弊鍵仔形成包括研究生教育、普通本?？粕逃㈩A科教育、中小學教育、學前教育、成人繼續(xù)教育和留學生教育在內(nèi)的完整的教育體系。

3、石河子大學

截至2020年4月，學習有國家一流建設(shè)學科1個、國家重點學科1個、國家重點培育學科1個、自治區(qū)重點學科10個；有8個一級學科博士學位授權(quán)點，26個一級學科碩士學位授權(quán)點，20種碩士專業(yè)學位授權(quán)類別，4個博士后科研流動站，2個博士后工作流動站。

4、青海民族大學

學校有13個省級重點學科，10個碩士學位授權(quán)一級學科、78個二級碩士學位授權(quán)點、5個專業(yè)碩士學位點，學校與天津大學聯(lián)合培租汪養(yǎng)博士生。

省級重點學科：法學、公共管理、中國民族史、漢語言文學、化學、藥學、數(shù)學、政治學等

專業(yè)碩士學位點：法律碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、金融碩士、會計碩士

5、昆明醫(yī)科大學

云南省級一流學科（A類高峰學科）：臨床醫(yī)學（一級學科）

云南省級一流學科（B類高峰學科）：康復醫(yī)學（優(yōu)勢特色研究方向）、地方高發(fā)疾病防治（優(yōu)勢特色研究方向）、重亮告大疾病防治的天然藥物藥理（優(yōu)勢特色研究方向）

云南省級一流學科（A類高原學科）：基礎(chǔ)醫(yī)學（一級學科）、口腔醫(yī)學（一級學科）、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學（一級學科）

陜西師范大學學科排名

陜西師范大學學科排名：教育學、心理學、中國語言文學、中國史、數(shù)學、化學、生物學、哲學、外國語言文學。

資料擴展：

陜西師范大學（Shaanxi Normal University），簡稱陜西師大、陜師大，位于陜西省西安市，是中華人民共和國教育部直屬重點綜合性師范大學，位列國家“雙一流”建設(shè)高校，“211工程”，“國家教師教育創(chuàng)新平臺”，

入選國家“111計劃”、“2011計劃”、卓越教師培養(yǎng)計劃、國家建設(shè)高水平大學公派研究生項目、國家大學生文化素質(zhì)教育基地、中國*獎學金來華留學生接收院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，

中俄教育類高校聯(lián)盟、新絲綢之路大學聯(lián)盟、長安聯(lián)盟、西部師范大學教師教育創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始成員，國家教育體制改革首批試點高校，

國家?guī)煼渡M教育試點院校，是全國首批博士、碩士學位授予單位，國家培養(yǎng)高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地。

學校創(chuàng)建于1944年，前身是陜西省立師范?？茖W校和國立西北大學文學院教育學系，1954年更名為西安師范學院。1960年與陜西師范學院合并，定名陜西師范大學。1978年劃歸教育部管理。

截至2023年3月，學校建有長安、雁塔兩個校區(qū)，占地面積2800余畝，紙本藏書411萬冊；設(shè)有25個學院（部）、1個基礎(chǔ)實驗教學中心和民族教育學院，開設(shè)71個本科專業(yè)；擁有23個博士學位授權(quán)一級學科，37個碩士學位授權(quán)一級學科，

1個博士專業(yè)學位授權(quán)點，20個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，18個博士后科研流動站；有專任教師2002人，全日制在校生29467人，其中本科生18506人，碩士研究生8996人，博士研究生1965人。

師范類大專院校全國排名?

志愿填報工作陸續(xù)展開，大家需要對目標院校進行一定程度的深入了解，知道大學的實力和排名，才便于在高考填報志愿的時候，成功選擇對自己的就業(yè)有幫助的大學。

1師范類大專學校報考熱度排名凳蘆

學校名稱所在地辦學類型高校熱度
湘中幼兒師范高等?？茖W校湖南 ?？疲ǜ呗? 83.2w
焦作師范高等專科學校河南 ?？疲ǜ呗? 73.1w
淄博師范高等?？茖W校山東專科（高職) 56.2w
濟南幼兒師范高等專科學校山東 ?？疲ǜ呗? 50.3w
連云港師范高等專科學校江蘇 ?？疲ǜ呗? 43.7w
桂林師范高等專科學校廣西 ?？疲ǜ呗? 41w
四川幼兒師范高等專科學校四川 ?？疲ǜ呗? 40.4w
廣西幼兒師范高等?？茖W校廣西專科（高職) 33.1w
贛州師范高等?？茖W校江西 ?？疲ǜ呗? 30w
川北幼兒師范高等?？茖W校四川 ?？疲ǜ呗? 29.5w
重慶幼兒師范高等?？茖W校重慶專科（高職) 29.1w
朝陽師范高等?？茖W校遼寧專科（高職) 26.3w
寶雞職業(yè)技術(shù)學院陜西 ?？疲ǜ呗? 26.2w
隴南師范高等專科學校甘肅 ?？疲ǜ呗? 24.4w
鄭州幼兒師范高等?？茖W校河南 ?？疲ǜ呗? 23.9w
馬鞍山師范高等?？茖W校安徽 ?？疲ǜ呗? 22.9w
錦州師范高等?？茖W校遼寧 ?？疲ǜ呗? 21.9w
石家莊幼兒師范高等?？茖W校河北專科（高職) 21.5w
麗江師范高等?？茖W校云南 ?？疲ǜ呗? 21.4w
新疆皮粗兄師范高等專科學校新疆 ?？疲ǜ呗? 19.9w
定西師范高等?？茖W校甘肅專科（高職) 19.3w
齊齊哈爾高等師范?？茖W校黑龍江 ?？疲ǜ呗? 17.3w
湖南幼兒師范高等?？茖W校湖南 ?？疲ǜ呗? 17.2w
鐵嶺師范高等專科學校遼寧 ?？疲ǜ呗? 16.7w
福建幼兒師范高等?？茖W校福建 ?？疲ǜ呗? 16.2w
黑龍江幼兒師范高等專科學校黑龍江 ?？疲ǜ呗? 16.2w
合肥幼兒師范高等?？茖W校安徽專科（高職) 14.9w
泉州幼兒師范高等專科學校福建專科（高職) 14.5w
哈爾濱幼兒師范高等專科學校黑龍江 ?？疲ǜ呗? 14.3w
撫順師范高等專科學校遼寧 ?？疲ǜ呗? 14.2w
徐州幼兒師范高等專科學校江蘇 ?？疲ǜ呗? 13.3w
安陽幼兒師范高等?？茖W校河南 ?？疲ǜ呗? 13.3w
鶴崗師范高等專科學校黑龍江 ?？疲ǜ呗? 12.7w
和田師范專科學校新疆 ?？疲ǜ呗? 11.7w
運城幼兒師范高等?？茖W校山西 ?？疲ǜ呗? 11.6w
德宏師范高等?？茖W校云南專科（高職) 10.8w
晉中師范高等?？茖W校山西專科（高職) 10.2w
川南幼兒師范高等?？茖W校四川專科（高職) 9.2w
保定幼兒師范高等?？茖W校河北 ?？疲ㄈ家u高職) 8.9w
桐城師范高等專科學校安徽 ?？疲ǜ呗? 8.9w
江西師范高等專科學校江西 ?？疲ǜ呗? 7.2w
南通師范高等?？茖W校江蘇 ?？疲ǜ呗? 6.4w
三峽旅游職業(yè)技術(shù)學院湖北 ?？疲ǜ呗? 6.3w
陽泉師范高等?？茖W校山西 ?？疲ǜ呗? 6w
銅仁幼兒師范高等?？茖W校貴州 ?？疲ǜ呗? 6w
湖北幼兒師范高等?？茖W校湖北專科（高職) 5.9w
遼寧特殊教育師范高等?？茖W校遼寧 ?？疲ǜ呗? 5.4w
遼寧民族師范高等?？茖W校遼寧 ?？疲ǜ呗? 5.3w
阜陽幼兒師范高等?？茖W校安徽專科（高職) 4.9w
湛江幼兒師范?？茖W校廣東 ?？疲ǜ呗? 4.5w
廣東茂名幼兒師范專科學校廣東 ?？疲ǜ呗? 4.3w
貴陽幼兒師范高等?？茖W校貴州 ?？疲ǜ呗? 4.1w
上饒幼兒師范高等?？茖W校江西 ?？疲ǜ呗? 4w
長春師范高等?？茖W校吉林 ?？疲ǜ呗? 3.4w
閩江師范高等專科學校福建 ?？疲ǜ呗? 3.1w
宜春幼兒師范高等?？茖W校江西 ?？疲ǜ呗? 3w
唐山幼兒師范高等專科學校河北 ?？疲ǜ呗? 2.6w
內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校內(nèi)蒙古 ?？疲ǜ呗? 2.3w
西昌民族幼兒師范高等?？茖W校四川 ?？疲ǜ呗? 2.1w
六盤水幼兒師范高等?？茖W校貴州專科（高職) 1.7w
運城師范高等?？茖W校山西專科（高職) 1.4w
黔南民族幼兒師范高等專科學校貴州 ?？疲ǜ呗? 1.2w
畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W校貴州 ?？疲ǜ呗? 1.2w
懷化師范高等?？茖W校湖南專科（高職) 1.1w
湘南幼兒師范高等專科學校湖南其他 1.1w
鹽城幼兒師范高等?？茖W校江蘇 ?？疲ǜ呗? 1.1w
蘇州幼兒師范高等?？茖W校江蘇 ?？疲ǜ呗? 1.1w
朔州師范高等?？茖W校山西 ?？疲ǜ呗? 1w
昆明幼兒師范高等專科學校云南專科（高職) 9658
撫州幼兒師范高等專科學校江西專科（高職) 7133
太原幼兒師范高等專科學校山西 ?？疲ǜ呗? 6020
廣東江門幼兒師范高等?？茖W校廣東 ?？疲ǜ呗? 5748
大同師范高等?？茖W校山西 ?？疲ǜ呗? 2115
2師范類專業(yè)畢業(yè)生需求量

關(guān)于師范類各專業(yè)畢業(yè)生的需求量情況，1998年上半年教育部有關(guān)部門曾就教育部直屬的師范院校做過統(tǒng)計，需求較大的專業(yè)主要有數(shù)學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)；需求相對差一些的專業(yè)主要有俄語、生物學、地理學、幼兒教育、教育管理、經(jīng)濟管理、經(jīng)濟地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學等專業(yè)。當然，這種需求形勢在不同地區(qū)、不同層次的師范院校中還會有所不同。

這里需要指出的是，師范院校的專業(yè)不一定都是師范專業(yè)。幾乎所有師范院校都開設(shè)有非師范類專業(yè)，有的比重還相當大，一些師范大學，尤其是一些省級以上重點師范大學甚至已經(jīng)向綜合性教研型或研究型大學轉(zhuǎn)變，非師范專業(yè)較師范專業(yè)愈加強盛。